幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思

幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言教材《小房子》。

主要章节包括：小房子的故事、小房子的朋友、小房子的变化。

详细内容包括：通过小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感；通过小房子的朋友，让幼儿学会与人分享、互相帮助；通过小房子的变化，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解小房子的故事，感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。

2. 培养幼儿与人分享、互相帮助的品质。

3. 提高幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并体会到家的温暖，学会与人分享、互相帮助。

教学重点：引导幼儿关注小房子的变化，培养他们的观察力和想象力。

四、教具与学具准备
1. 教具：小房子模型、图片、卡片、故事书等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示小房子模型，让幼儿观察并描述小房子的特点，引导幼儿关注小房子。

2. 例题讲解（10分钟）
讲解小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。

3. 随堂练习（10分钟）
分组讨论：小房子的朋友是谁？他们之间发生了什么故事？
4. 教学难点与重点（10分钟）
通过小房子的变化，引导幼儿观察并描述，培养他们的观察力和想象力。

5. 小结与拓展（5分钟）
六、板书设计
1. 小房子的故事
2. 小房子的朋友
3. 小房子的变化
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。

答案：略
2. 作业题目：讲述小房子的朋友，以及他们之间的故事。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过小房子的故事，让幼儿感受到了家的温暖，培养了他们热爱家庭的情感。

在讨论小房子的朋友时，幼儿学会了与人分享、
互相帮助。

通过观察小房子的变化，幼儿的观察力和想象力得到了锻炼。

课后反思：在教学中，注意引导幼儿关注小房子的情感变化，让他们更好地体会故事中的道理。

拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察自己家的小房子，发现它的特点，与家人分享，培养幼儿的观察力和表达能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解并体会到家的温暖，学会与人分享、互相帮助。

2. 教学重点：引导幼儿关注小房子的变化，培养他们的观察力和想象力。

3. 实践情景引入：通过展示小房子模型，让幼儿观察并描述小房子的特点。

4. 例题讲解：讲解小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖。

5. 作业设计：画出你心中的小房子，并描述它的特点。

一、教学难点解析
1. 让幼儿理解家的温暖
2. 学会与人分享、互相帮助
在讲述小房子的朋友时，强调小房子与朋友之间的互相帮助、分享快乐，如：“小房子有了朋友后，他们一起玩耍，互相帮助，解决问题。

”通过故事引导幼儿学会与人分享、互相帮助。

二、教学重点解析
1. 引导幼儿关注小房子的变化
在教学过程中，教师应利用图片、卡片等教具，展示小房子在
不同时间段的变化，如：“春天，小房子周围开满了鲜花；夏天，小
房子旁边长满了绿树。

”引导幼儿观察并描述这些变化，培养他们的
观察力。

2. 培养幼儿的想象力
在讨论小房子的变化时，教师可以提出问题，如：“你们觉得
小房子为什么会有这些变化？”引导幼儿发挥想象力，思考可能的原因。

三、实践情景引入解析
1. 展示小房子模型
教师应选择具有特点的小房子模型，如颜色鲜艳、造型独特等，以吸引幼儿的注意力。

2. 观察并描述小房子的特点
教师引导幼儿从外观、颜色、形状等方面描述小房子，如：
“这个小房子是红色的，屋顶是三角形的，窗户是方形的。

”
四、例题讲解解析
1. 讲解小房子的故事
教师应以生动的语言、丰富的表情和肢体动作，讲述小房子的
故事，让幼儿感受到家的温暖。

2. 引导幼儿感受家的温暖
在故事讲解过程中，教师应适时提问，如：“你们觉得小房子
里的生活是怎样的？”引导幼儿思考并回答。

五、作业设计解析
1. 画出心中的小房子
教师应鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的小房子，并引导
他们描述画中的特点，如：“你的小房子是什么颜色的？有哪些窗户？周围有什么景物？”
2. 描述小房子的特点
教师应指导幼儿用简单的语言描述小房子的特点，培养他们的
表达能力和观察力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，教师应运用丰富的语言和表情，以及适当的肢体
动作，吸引幼儿的注意力。

2. 语调要亲切、生动，富有感染力，以激发幼儿的情感共鸣。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保幼儿充分观察小房子模型。

2. 例题讲解环节约10分钟，引导幼儿感受家的温暖。

3. 随堂练习和教学难点、重点环节各约10分钟，保证幼儿充分
讨论、观察和思考。

4. 小结与拓展环节约5分钟，巩固所学内容。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，如：“你们觉得小房子为什么会
有这些变化？”
2. 鼓励幼儿积极参与回答，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用小房子模型，创造生动、有趣的情景，引发幼儿的兴趣。

2. 通过展示、提问等方式，引导幼儿主动观察、思考。

教案反思
1. 教学内容安排：本节课内容丰富，涵盖了故事、讨论、观察等
多个方面，有助于培养幼儿的综合能力。

2. 教学方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，
使幼儿在愉快的氛围中学习，提高了教学效果。

3. 教师引导：在教学中，注意引导幼儿关注小房子的情感变化，
培养他们的观察力和表达能力。

4. 课堂氛围：语言语调亲切、生动，情景导入有趣，使幼儿积极
参与课堂活动。

5. 不足之处：
a. 时间分配上，部分环节可能过于紧张，可以适当调整，确
保幼儿有足够的时间思考和讨论。

b. 课堂提问可以更加细化，引导幼儿深入思考。

c. 课后作业设计可以更加丰富，以巩固所学内容。

通过本次教案反思，教师可以不断优化教学方法，提高教学质量，更好地满足幼儿的学习需求。