英语双向细目表模板
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√
课堂提问、判断题
抓住相关细节，学习如何提出建议和劝告。
√
W-H选择题
阅读
把握文章大意，了解讲英语国家的文化。
√
课堂提问、概括段落大意
了解文章细节
√
W-H选择题
掌握文章中的动名词的被动和否认形式及put emphasison，avoid, imply等用法
√
中译英、选词填空
说话
培养学生的语音语调等语言技巧
√(到达拼写程度)
选词填空
offend, avoid, attempt, emphasis, emphasis, profession, respectful, imply,Respectful, fluency, gender,attendant, structure, workplace
√
√
√
单词拼写、中译英、选词填空
put emphasis on, change with times, call out, prefer…to…, attempt to, instead of, insist on, be obliged to
√
中译英、看图说话、写作
语法
动名词的被动和否认形式
√
√
√
选择题、翻译
综合技能
听力
理解局部生词后，听懂一篇短文，了解英语的变化及导致变化的原因。√Biblioteka 朗读课文用英语转述课文大意
√
复述课文
能在学习课文的根底上，根据提示和已有知识进行对话
能就某个话题给对方提建议和意见
√
编演对话
情景表演
写作
认识主题句，写好段落中的主题句。
√
写段落
说明：
掌握水平A：识记。是指会读、会拼写。
B：理解。是指能听懂、看懂。
C：简单应用。是指在一般的语言环境中会应用。
D：综合应用。是指在一般应用的根底之上会综合运用所学语言知识
__________-教学目标双向表
学习类别
学习内容〔知识/技能〕
掌握水平
检测方法
识记〔A〕
理解
〔B〕
简单应用
〔C〕
综合应用〔D〕
词汇
stewardess, chairperson, pronoun, singular, plural
√
阅读理解中识别
shortcut, recipe, cure-all, signpost
课堂提问、判断题
抓住相关细节，学习如何提出建议和劝告。
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W-H选择题
阅读
把握文章大意，了解讲英语国家的文化。
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课堂提问、概括段落大意
了解文章细节
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W-H选择题
掌握文章中的动名词的被动和否认形式及put emphasison，avoid, imply等用法
√
中译英、选词填空
说话
培养学生的语音语调等语言技巧
√(到达拼写程度)
选词填空
offend, avoid, attempt, emphasis, emphasis, profession, respectful, imply,Respectful, fluency, gender,attendant, structure, workplace
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单词拼写、中译英、选词填空
put emphasis on, change with times, call out, prefer…to…, attempt to, instead of, insist on, be obliged to
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中译英、看图说话、写作
语法
动名词的被动和否认形式
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选择题、翻译
综合技能
听力
理解局部生词后，听懂一篇短文，了解英语的变化及导致变化的原因。√Biblioteka 朗读课文用英语转述课文大意
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复述课文
能在学习课文的根底上，根据提示和已有知识进行对话
能就某个话题给对方提建议和意见
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编演对话
情景表演
写作
认识主题句，写好段落中的主题句。
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写段落
说明：
掌握水平A：识记。是指会读、会拼写。
B：理解。是指能听懂、看懂。
C：简单应用。是指在一般的语言环境中会应用。
D：综合应用。是指在一般应用的根底之上会综合运用所学语言知识
__________-教学目标双向表
学习类别
学习内容〔知识/技能〕
掌握水平
检测方法
识记〔A〕
理解
〔B〕
简单应用
〔C〕
综合应用〔D〕
词汇
stewardess, chairperson, pronoun, singular, plural
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阅读理解中识别
shortcut, recipe, cure-all, signpost