学有所成!小徐一年级拼音课后练习教案

本课教学目标：
1.能够熟练掌握拼音声母和韵母的发音和组合方式；
2.能在音、词、句三个层面上掌握并运用所学词汇；
3.培养小徐学习语文的积极性和自信心。

教学重点：
1.通过教师示范、学生模仿、音频辅助等多种方式，让学生掌握拼音声母和韵母的发音；
2.通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力；
3.从听、说、读、写四个方面全面提高学生的语言能力。

教学难点：
1.把握小学语言教学难易度，因材施教，多元化创设情境，营造情境式学习氛围；
2.针对学生基础差异，轻重缓急分步教学，有的放矢，选择有针对性的教学方法。

教学准备：
1.拼音卡片、拼音操纵牌、识字贴纸、字卡等教具；
2.教学媒体：音频、多媒体教学课件；
3.课本《小学语文》一年级上册。

教学步骤：
第一步：前置知识铺垫
教师设计小游戏环节或唱学生喜欢的儿歌等方式，轻松愉快地热身，调动学生积极性，为拼音课后练习做好铺垫。

第二步：声母和韵母的辨音训练
音频播放声母和韵母，介绍声母和韵母发音的基础知识点及详细的区别，并进行相应的训练抓出不同之处，让学生加深对声母和韵母的认识和区分能力。

第三步：进行声母和韵母的组合
基于以上所学，通过范例与练习相结合，将声母和韵母组合起来，组成简单易读的汉字、词语。

教师先客观地让学生听懂每个音节的发音，结合生动形象的图片、绘本以及日常生活的例子，让学生理解音节的基本意义，带着学生朗读，逐渐掌握拼音拼读技能。

第四步：从句子理解到语言表达
通过教师积极引导，激发学生的语言表达欲望，让他们自主地运用学过的单词和句子，进行表达，引导孩子对语句的理解和记忆。

同时在教学中加大语文大课的衔接度，引导孩子循序渐进，逐渐感受，从而达到自然掌握语文的目的。

第五步：巩固练习
巩固前面所学知识点，让学生带着所掌握的音、词、句，完成相关的拼音课后练习，提高舒展口语，进行言语表达的能力。

第六步：课堂互动
通过校内文化活动、语言互动、与他人合作等形式，加强学生之间的交流沟通能力，同时营造轻松愉快、互惠共赢的语言环境。

第七步：课后作业
布置拼音课后作业以锻炼学生自学能力，同时也增进了家校联系，让家长更好的了解孩子的学习情况。

教学总结：
通过本次教学活动，小徐一年级的学生已经能够掌握拼音声母和韵母的发音和组合方式，运用所学词汇，全面提高了语言能力，也增强了其语文学习自信心。

在后续教学中，我们会进一步加强学生的语文阅读技能，让他们更好地理解与感受语言的魅力。