新课标语文五年级上册《狼牙山五壮士》第一课时教案

新课标语文五年级上册《狼牙山五壮士》第一课时教
案
导语：教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或是课本剧。

所以，开头、经由、结尾要层层递进，扣人心弦，到达立体教学效果。

下面就为大家带来新课标语文五年级上册《狼牙山五壮士》第一课时教案，欢迎大家参考鉴戒！
教材简析：
《狼牙山五壮士》这篇课文，讲述的是抗日战争时代，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护大众和连队转移，诱敌上山，勇敢杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，勇敢跳崖的事，表现了五位战士酷爱祖国，酷爱人民，冤仇敌人，敢于牺牲的革命精神和英雄气势。

选编的主要用意：一是让学生从表现英雄豪举的感人文字中，感受五位壮士的英雄气势，宏扬名族精神，激起爱国热忱；二是通过浏览领悟写人记事的写作法子，提高表情达意的能力。

教学目标：
知识与能力
1、学会本课14个生字。

2、有感情的诵读课文，背诵五壮士勇敢跳崖的部份。

3、理解课文内容。

4、领悟课文写人记事的法子，提高表达能力。

进程与法子
引诱学生反复地诵读语句，努力读出感情。

情感、态度、价值观
从课文的具体描写中感受五位壮士爱惜大众，冤仇侵略者，为祖国为人民敢于献身的精神。

并从中遭到爱国主义教育。

教学重点：
1、体会五壮士为了掩护大众和主力部队，抗击日寇的英雄气势和不畏牺牲的崇高精神。

2、有感情地诵读课文，背诵五壮士跳崖的部份。

教学难点：
引诱学生从课文的具体描写中感遭到五位壮士爱惜大众，冤仇侵略者，为祖国为人民敢于献身的精神
课前筹备：
1、学生预习课文，了解文章主要内容，初步认识本课生字。

2、教师筹备课件。

（用PPT制作的有关课文内容的文字片和狼牙山相干的图片）
教学进程：
一、预习探究
1、同窗们，在你们的脑子中甚么样的人可以称为“壮士”？（板书：壮士）
这节课就让咱们一块儿走进狼牙山，走近五位勇敢的壮士。

（补充板书：狼牙山五壮士）
2、检查预习反馈预习情况。

（1）出示课前预习题
（2）默写词语，重点指点“悬、寇”的书写，借助工具书理解“寇”。

（3）了解“晋察冀”及狼牙山。

（4）默写五壮士的名字感知文章大意，完成预习请求。

学生课前查阅资料和检查预习培育学生收集和处理信息的能力，为理解下文作铺垫。

二、合作交换
再读课文，深化认识，感悟五位壮士的豪举。

引诱学生画出感受深入的重点句子，交换预习收成，教师适量归纳小结。

默读课文第二至六自然段，边读边想，画出能体现五壮士精神的语句，并将自己的感想在一边写一写。

小组内交换，质疑问难，资料同享，感受五位壮士的革命精神和英雄气势。

三、品读体验
1、重点段落：“为了不让敌人发现大众和连队主力······紧跟在班长后面。

”
A说一说你读懂了甚么？（死路）引诱学生谈谈还有没有别的路可走？
B做出生死决定的时候他们的各自表现怎么？（班长斩钉截铁战士热血沸腾紧跟）
C读出战士的英雄气势舍生忘死。

2、重点句子：（登时石头像雹子同样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的冤仇，向敌人头上砸去。

）A你读出了甚么？（冤仇）为甚么冤仇？（随机出示日寇犯下滔天罪行的短片，再现历史的辱没，点燃学生心中对敌人的冤仇，和文本发生共识）
B带着家仇`国耻`民族恨，再读这一小节。

3、五位壮士跳崖部份。

A画出五位壮士跳崖的动作的词语，说一说从中体会到了甚么？（视死如归的英雄气势）品读重点句段，深入理解内容，跟随教师的引诱，融入情形，表达自己内心的感受。

通过品读、赏读、评读，使学生深入理解五位壮士对敌人的冤仇和对人们深深的爱和视死如归的英雄气势。

B你还读懂了五位壮士的内心吗？（喜悦）读五位壮士耸立在狼牙山顶峰，遥望着人们大众和部队主力远去的方向，回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了成功的喜悦。

从“望望” 和“遥望” 两个词语中读懂了甚么？
C此时此刻五位壮士心里必定浮想联翩，他们在心里会对战友说——————对父母说——————对山下的敌人说——————D齐读这部份，读出他们顶天立地的英雄气势。

四、巩固延伸
1、学习了你的收成是甚么？说一说写一写（写作法
子上）
2、收集摘抄描写英雄任务的成语看谁写的多。

动脑动手
拓展浏览空间，晋升读写能力
板书设计：
狼牙山五壮士
勇敢顽强·敢于牺牲·冤仇敌人·忠于党和人们。