数学学习论内容提纲及参考文献.

《数学学习论》内容提纲与参考文献
一、内容提纲
第一章学习的实质
§1.1 学习的意义
§1.2 数学学习与特点
§1.3 数学学习的类型
§1.4 数学学习的方法
参考文献:
[1]郑毓信.学习理论的现代发展与其教学涵义.数学教育学报,2004(1
第二章学习理论与数学学习
§2.1 行为主义(联结主义的学习理论
§2.2 认知学派的学习理论
§2.3 建构主义的学习观
§2.4 我国古代学习理论
参考文献:
[1]郑毓信.建构主义与其教学涵义.中学数学教学参考,2003(10,11
[2]李善良.人本主义学习理论与其对数学教学的影响.中学数学教学参考,20023(4
第三章数学学习过程的心理分析
§3.1 数学认知结构
§3.2 数学学习的一般过程
§3.3 数学学习中的感知
§3.4 数学学习中的理解
§3.5 数学学习中的记忆
§3.6 数学学习中的迁移
参考文献:
[1]涂荣豹、陈嫣.数学学习中的概括.数学教育学报,2004(2
[2]陈琼等.试论数学学习中的理解学习.数学教育学报,2003(1
[3]李吉宝等.数学认知结构的特征与数学学习过程.数学教育学
报,2005(3
[4]于新华等.数学理解的层次性与其教学意义.数学教育学报,2005(2
[5]王季明等.寓“理解”于数学概念.数学教育学报,2005(2
[6]吕林海.数学理解之面面观.中学数学教学参考,2003(12
[7]王光明.高中数学高才生与普通生的数学认知结构差异比较、析因与教学建议.中学数学教学参考,2004(12
[8]曲元海等.初中生学习统计量理解水平的调查分析.数学教育学
报,2006(1
[9]梁绍君.“算术平均数”概念的四个理解水平与测试结果.数学教育学报,2006(3
[10]涂荣豹.数学学习与数学迁移.数学教育学报,2006(4
[11]傅夕联.数学学习中的类比迁移.数学教育学报,2006(4
[12]唐剑岚.国外关于数学学习中多元外在表征的研究述评.数学教育学报,2008(1
[13]吴绍兵等.构建有效促进数学理解的学习活动的研究与实践.数学教育学报,2008(1
[14]王兄.论数学表征系统.数学教育学报,2008(3
[15]武锡环等.函数概念知识结构的测量方法.数学教育学报,2008(3
[16]熊春连等.数学优秀生的学习心理特征.数学教育学报,2009(2
第四章数学学习的认知过程
§4.1 数学概念的学习
§4.2 数学命题的学习
§4.3 数学技能的学习
§4.4 数学活动经验的学习
参考文献:
[1]李善良.关于数学概念意象的研究.数学教育学报,2004(3
[2]罗新斌等.数学概念表征的初步研究.数学教育学报,2003(2
[3]喻平等.数学学习心理的结构理论.数学教育学报,2003(1
[4]王兄、汤服成.概念图与其在数学学习中的现实意义.数学教育学报,2004(3
[5]周友士.基于建构主义的数学概念转变学习.数学教育学报,2004(3
[6]贾丕珠.函数学习中的六个认知层次.数学教育学报,2004(3
[7]季素月.数学技能教与学的若干思考.数学教育学报,2003(2
[8]朱文芳等.初中生集合概念发展特点的研究.数学教育学报,2003(2
[9]田中等.中学数学识图与作图技能成分分析与测试.数学教育学
报,2003(1
[10]曾国光.中学生函数概念认知发展研究.数学教育学报,2002(2
[11]李莉.学生学习数学概念的层次分析.数学教育学报,2002(3
[12]李祥兆.数学归纳推理的认知过程研究.数学教育学报,2005(2
[13]李善良.数学概念学习研究概述.数学教育学报,2001(3
[14]汪晓勤等.高中生对实无穷概念的理解.数学教育学报,2006(4
[15]曹学良等.关于概念图在概率统计教学中应用的一些思考.数学教育学报,2007(1
[16]濮安山等.从理论看高中生对函数概念的理解.数学教育学
报,2007(2
[17]陈雪梅.学生怎样理解向量的线性相关性.数学教育学报,2007(2
[18]郑庆全.数学证明教育价值研究文献综述.数学教育学报,2007(4
[19]邵婷婷等.数学证明教学策略探索.数学教育学报,2009(2
[20]戴永.数学命题教学的“温故知新”策略.数学教育学报,2009(2
[21]陈蓓.利用分类法探究学生函数概念理解水平.数学教育学
报,2009(2
[22]仲秀英.数学活动的内涵与特征与其对教学的启示.数学教育学报,2009(4
[23]王林全.谈数学推理与证明能力的培养.中学数学教学参考,2009(4
[24]程华理论与逐层渐进的数学概念教学.中学数学教学参考,2009(5
[25]苏国安等.对向量概念认知水平的研究.数学教育学报,2008(10
[26]周友士.基于认知建构理论的数学便是教学研究.数学教育学
报,2008(10
[27]王兄.论数学表征系统.数学教育学报,2008(3
[28]谭本远.获取数学知识的过程分析与其能力培养.数学教育学
报,2009(5
[29]王光明等.高效数学学习的心理特征研究.数学教育学报,2009(5
第五章数学问题解决与创造性
§5.1 数学问题与其解决
§5.2 数学问题解决的思维过程
§5.3 影响问题解决的因素
§5.4 数学问题解决与创造性
参考文献:
[1]喻平.数学问题解决中个体的结构对迁移的影响.数学教育学
报,2004(4
[2]邓鹏.对“问题解决”的反思.数学教育学报,2002(2
[3]王林全.问题解决的有关心理活动与其思考.数学教育学报,2002(1
[4]张传伟.数学的“问题表征”在“问题解决”中的意义.数学通
报,2003(12
[5]王小丹等.空间几何问题解决过程中工作记忆资源分配策略个体差异.数学教育学报,2007(4
[6]郭兆明等.代数应用题图式研究概述.数学教育学报,2007(4
[7]郑毓信.“问题解决”与数学教育.数学教育学报,2009(1
[6]郭兆明等.代数应用题图式研究概述.数学教育学报,2007(4
第六章数学思维
§6.1 思维与其类型
§6.2 思维发展与数学学习
§6.3 思维定势
§6.4 数学思维与其方式
§6.5 数学思维品质
第七章数学能力
§7.1 数学能力与数学学习
§7.2 数学能力结构分析
§7.3 数学能力的形成与发展
参考文献:
[1]关于“运算能力”的调查研究.数学教育学报,2003(2
[2]刘晓玖.关于推理能力问题的几点思考.数学教育学报,2002(2
[3]郑翔.几何教学与学生空间想象能力关系的调查研究.数学教育学报,2005(3
[4]王林全.发展展学生计算能力的途径.数学通报,2003(11
[5]但琦.高一学生数学应用能力的调查与分析.数学教育学报,2007(1
[6]许艳丽等.“数学能力性别差异”分析.数学教育学报,2007(2
[7]苏洪雨等.中德两国标准中的“数学能力”比较研究.数学教育学报,2008(2
第八章元认知与数学学习
§8.1 元认知理论
§8.2 元认知与数学学习
§8.3 元认知与其培养
参考文献:
[1]宁连华等.数学探究学习过程中的自我监控活动探究.数学教育学报,2004(2
[2]喻平.中学生自我监控能力和结构对数学学业成绩的影响.数学教育学报,2004(1
[3]汤服成等.初一学生数学问题解决中的动静态元认知研究.数学教育学报,2005(2
[4]袁中学等.“元认知”与数学教学.数学教育学报,2002(2
[5] 涂荣豹.数学解题学习中的元认知.数学教育学报,2002(4
[6]杨光伟.合作讨论和元认知监控与排列组合问题的解决.数学教育学报,2005(3
[7]连四清等.中学数学困难生的元认识技能干预效应研究.数学教育学报,2006(4
[8]徐伯华等.论波利亚的元认知思想.数学教育学报,2008(3
[9]武锡环等.学生数学经验知识和元认知对解题策略的影响.数学教育学报,2009(1
第九章数学学习的非认知因素
§9.1 学习动机和学习兴趣
§9.2 学习情感与学习意志
§9.3 学习态度
第十章数学学习的环境因素
§10.1 家庭环境的影响
§10.2 学校教育的影响
§10.3 社会环境的影响
参考文献:
[1]贾庆菊.学校环境对数学学习的影响.数学教育学报,2002(4
[2]周仕荣.数学学习背景的讨论与分析.数学教育学报,2006(4
第十一章数学学习观、数学学习原则
参考文献:
[1]郑君文等.建立学校数学学习原则的构想.数学教育学报,1993(1
第十二章数学学习理论与数学教学
参考文献:
[1]张艳霞等.数学教学原则研究.数学教育学报,2007(2
[2]钟志华等.例谈数学思想方法的教学策略.数学教育学报,2007(3
[3]王光生.知识类型与教学设计.数学教育学报,2007(3
[4]杨之等.数学语言与数学教学.数学教育学报,2007(4
[5]罗强.从“为教学设计学习”到“为学习设计教学”——对“函数单调性”教学设计的改进和反思.数学教育学报,2008(2
[6]郭庆学.数学概念教学中“概念同化”的几个阶段——抛物线的定义课例分析.中学数学教学参考,2007(3(高中上半月
[7]刘智强.谁的设计比较好——从四位教师对椭圆定义的不同设计谈起.中学数学教学参考,2007 (4(高中
[8]马吉超.结合三节数学课堂实录反思问题情境的设置.中学数学教学
参考,2008(6(上
二、阅读书目
1.张春兴.教育心理学.浙江教育出版社,1998
2.邵瑞珍.教育心理学.上海:上海教育出版社,1998
3.朱智贤,林崇德.思维发展心理学.北京:北京师范大学出版社,1986
4.[美].比格.学习的基本理论与教学实践.北京:文化教育出版社,1984
5.卢家楣.学习心理与教育.上海:上海教育出版社,1999
6.[苏]克鲁捷茨基.中小学生数学能力心理学.上海:上海教育出版社,1983
7.曹才翰,章建跃.数学教育心理学.北京:北京师范大学出版社,1999
8.李士锜:数学教育心理.上海:华东师范大学出版社,2001
9.郑毓信,梁贯成.认知科学建构主义与数学教育.上海:上海教育出版社,1998
10.郑君文,张恩华.数学学习论.广西:广西教育出版社,2003
11.喻平.数学教育心理学.广西:广西教育出版社,2004。