七年级语文下册 第6课《黄河颂》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文学案

组内互助，每组代表报告完成研习题
独立思考，并圈画关键词句，在书中作批注。小组积极交流，报告交流成果，倾听其他组见解，纠错、补充。
学生在表述时语言不够精炼、准确。赏析的内容不全面，教师应引导、点拨，完善表达。启发其他组同学补充，同时应鼓励学生学会运用辩证的观点看待问题。
精
习
学了这课，想不想说点什么？
教师出示展示任务，鼓励学生自我思考，并结合生活实例谈感想。
倾听，纠正错误
以幻灯片打出重点词语。
补充学生的概括。
认真倾听，明确听读要求。
以组为单位自由朗读，边读边组内纠错。
组内交流完成，分组报告。
组内交流后，全班自由回答。
朗读时注意指导学生的朗读。
鼓励学生树立信心，不能一味依赖参考书。
精读研讨理解课文主旨。
重点研读
1.歌词前面的朗诵词有何作用？
2.哪些诗句直接描写了黄河的英雄气魄，而哪些诗句又集中地赞颂了黄河所代表的民族精神。3.在赞黄河部分有一句话反复出现，我们就可以根据三个“啊，黄河！”把这部分分为三层。那么这三句在朗读时的感情应该怎样处理？4.引导学生归纳总结在朗读诗歌的时候应该注意哪些？
2.字词：
山巅 澎湃 狂澜 屏障 九曲连环
复
习
备习检查（交流）
情境导入
以幻灯片形渡到《黄河颂》，唤起学生的学习期待。（板书课题）
播放歌曲《保卫黄河》，提问：听了刚才的歌曲，大家有什么感觉和感想？黄河一直以来被我们称作母亲河，黄河也是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；有多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；又有多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。那么，同学们，你们爱黄河吗？你们到过黄河吗？你们对黄河的爱是从何而来的呢？我们学过哪些诗词是写黄河的呢？明确：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回——李白《将进洒》欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山——李白《行路难》白日依山尽，黄河入海流——王之涣〈登鹳雀楼〉黄河远上白云间，一片孤城万仞山——王之涣〈某某词〉是啊，黄河总是以它雄浑的气魄，高远的形象在艺术作品中广泛出现，接下来呢我们再听一首歌，同学们又感受一下，你能听出些什么来。（播放〈黄河颂〉你从这首歌中听到些什么？出示学习目标，解读目标。
幻灯片展示复习题
引导学生重点研读有关段落，结合原文语句回答。
第一个是从历史的角度来赞颂黄河对中国的贡献，写黄河是中华民族的摇篮，既然是摇篮，就应该读得深情一点。第二个写黄河是巨人，所以应该读得更加坚定。第三个写它哺育了中华民族的儿女，我们就应该使感情达到顶峰。请三个学生分角色来朗读这三部分，在朗读中感受
第6课《黄河颂》导学案
导学目标
1.用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
2.抓住诗歌的节奏与感情反复朗读。
3.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
教学重点
有感情的朗读课文
教学难点
揣摩、欣赏精彩段落和语句
课型
现代文略读课
课时
1课时
教学过程
环节
教学内容
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及解决对策
独立思考；小组选题；进行 报告。
初步感知学习目标。
研
习
初读课文，感知全文内容。
一、初读课文，初步感知文章内容。
1.听读课文，明确本文写了哪几件事？
二、指导学生自由朗读（要求：1 句读分明；2 节奏合理；3 语速适中，4 语句流畅；5 注意音韵铿锵感情充沛。
三、速读全文，概括文章各段内容。
播放课文音频，说明听读要求。
组间交流，结合自身实际情况谈一谈感受。
鼓励学生说真话，抒发真实感情，避免假话、空话、大话。
时
习
品读《黄河大合唱》，体会其中的韵味。
板书设计
黄河颂
序曲、主体、尾声
摇篮、屏障、臂膀
民族魂
反思
备
习
1.作者
介绍
学习
1．了解介绍创作背景
1938年，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，暴敌入侵，带来了疯狂的杀伤，妻离子散，一片凄凉。这时，在河东、某某，在万山丛中，在青纱帐里，四面八方都卷起了复仇的巨浪，中华民族优秀的儿女正在为保卫黄河，保卫祖国而战。于是在高山之巅，出现了时代的歌手，他代表着祖国的英勇儿女，歌颂着黄河，并要学着他的榜样，像他一样伟大、坚强。这位时代的歌手就是诗人光未然，人民音乐家冼星海读到了光未然的〈〈黄河颂〉〉，也是异常激动，与是二人合作，连续创作六天，终于完成了这部不朽的作品〈〈黄河大河唱〉〉。