《绘画中的透视现象》教案和课堂教学实录

《绘画中的透视现象》教案
【教学目标】：
1、通过观察伸向远方的路、风景图片、认识各种透视现象，并在平时的绘画中加以运用。

2、培养学生的观察力、表现能力。

【教学重点】：认识各种透视现象（特别是近大远小的透视现象）。

【教学难点】：在绘画中运用透视知识。

【教学准备】：图片，2B铅笔等。

【教学过程】：
第一课时
一、欣赏
1、出示数幅图片（风景图片），请学生仔细观察后归纳透视现象：
小结：近大远小。

2、思考：这种现象是如何产生的？
是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。

我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。

通过主点的水平线叫视平线，通过主点的垂直线叫主点垂线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。

（师一边讲解一边在黑板上画出，让学生直观的了解）
3、出示摄影风景图片
生活中除了近大远小的透视现象以外，还有其他的透视现象，请结合书本上的图片，和自己的同桌讨论一下，看看谁能有新的发现。

学生答（略）
师小结：同样高度的建筑或柱子，树木等都有近高远低的透视现象；一条同样宽阔的马路、铁轨都有近窄远宽的透视现象，这些都是生活中常见的透视现象。

二、学生练习
通过学生临摹写生作品，感受各种透视现象。

在作画过程中，发现各种容易犯的错误。

（在此过程中逐一纠正，避免学生在写生的过程中犯这种错误）
三、展评作业
1、透视现象是否合理把握。

2、线条是否流畅。

3、画面是否完整。

四、课后作业
找一找校园中有透视现象的场景。

（条件允许的画可以用摄影的方式它拍下来。

）或把自己家里有这种现象的图片带过来，为下一堂课的写生做好准备。

第二课时
教学过程：
一、学生汇报
1、在校园中看到了哪些场景有各种透视现象的？请学生举例说一说。

2、投影出示校园风景照片，和学生共同欣赏。

提示在绘画的过程中应注意（近大远小、近宽远窄、近高远低）
二、教师示范
1、根据风景照片用速写的方式画下来，注意线条的流畅性，组织线条的过程中还应注意线条的前后，疏密等关系。

（在此过程中教师可以故意画错，比如柱子画的侧向旁边，没有直立，前后的树画的大小对比不够等）
2、给学生每人发一张白纸，在师讲解的过程中可以让学生试着画一画。

三、学生练习
1、带领学生走出教室，画校园里的场景，选择近大远小这种透视现象明显的（走廊，花坛等地方），在画的过程中还应结合近宽远窄，近高远低的透视现象。

2、同学之间互相修改，力求把画面画的完整、生动。

四、课后展示
布置自己班级的书画苑，让老师和同学共同欣赏，在欣赏的同时提出好的意见或建议。

《绘画中的透视现象》课堂实录
【教学内容概述】
《绘画中的透视现象》是人民美术出版社出版的小学美术教材五年级第九册第三课的内容。

根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型、表现”学习领域。

本课意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物的近大远小透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中进而提高空间表现能力，从而提高学生在绘画中的真实感。

【教学目标分析】
1、认知目标：通过学习、观察和分析生活中的透视现象，学生更了解生活中的近大远小的原理。

理解视平线、消失点在透视现象中的应用。

学习它能使学生更好的表现空间立体感是绘画作品更真实。

2、技能目标：通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规律表现身边的景物逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

3、情感目标：通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。

并且有留意观察的习惯和探究生活中的近大远小透视现象的兴趣。

【教学重点和难点】
教学重点：通过对周围事物的观察、分析和讲解，能发现“近大远小”的透视现象，能掌握简单的原理和规律。

教学难点：如何运用所学的知识表现身边的景物。

【教学过程】
（一）、导入新课。

师：同学们，2010年5月1日——10月，在上海召开了什么啊？
生：世博会。

师：这真是值得我们中国人民骄傲的一件事情。

你们知道上海的世博会
的吉祥物是什么吗？
生：海宝。

师：海报象征着吉祥，蕴意着人与自然、人与社会、人与人的和谐相处！今天我们请海宝来同大家一起学习，大家欢迎吗？
师：仔细看，海宝从远处到近处有什么不同呢？
生：在近处的大，远处的小。

师：同学们的感觉很敏锐，在我们的生活中也有许多这样的现象，谁愿意把你知道地向大家介绍一下？
生：。

路。

房。

师：同学们真是观察生活的有心人啊！但在观察这些现象的时候一定要注意安全。

像这种同样的物体处在不同位置时，在观者眼里出现近大远小的变化在绘画上就叫透视现象。

板书课题：绘画中的透视现象。

（二）、讲授新课。

①透视是绘画中的术语，那么什么是透视呢？就是用线条或着色彩在平面上表现立体空间的方法。

透视可以分为两大类：一是形体透视。

二是空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来标识物体的空间位置轮廓和光线投影的科学。

空气透视：研究和表现空间的距离。

②用简笔画形式表达出来！问：他们有哪些透视现象（除了色彩方面）。

生：近大远小、近宽远窄、近高远低、近清晰远模糊。

师：哇，好厉害。

同学们发现这么多透视现象，那么在仔细观察。

观察在绘画上色时色彩有哪些变化？
生：近处亮一些，鲜艳一点，远处灰暗一些。

师：假如，老师让XXX站在路的一端向另一端跑我不说停，他就不准停，最终会出现什么现象？
师：这位同学的回答真是棒极了，由于道路两旁的树木向远处逐渐缩小最终会缩到一点，这个点就叫做消失点的水平线就是视平线。

通过消失点的水平线就是视平线。

通过消失点的垂直线。

这些在画面上通常是不用画出来的。

③师：艺术来源于生活，又高于生活。

现在我们就去看看艺术家是怎样处理画面中的透视现象的？这幅作品是荷兰风景画家。

看看作者是用什么艺术形式表达的这幅作品？在你看来画家表现了哪些透视现象？
④我们今天研究透视就是要解决如何把现实世界里的三维空间立体事物表现在一个平面上？（如果说老师今天要求你们在一张纸上临摹学生作品，你们想先从哪方面入手）
老师在黑板上做范画。

（三）、学生作业
作业要求：寻找生活中熟悉的具有透视现象的画面，表现出近大远小的透视效果。

再充分发挥你的想象力给它填加上人物以及交通工具等，让它变得更美。

学生创作，教师巡视辅导。

（四）、评价拓展
学生互评，从他人的作品中学习和借鉴，相互学习，不断提高。

（五）、板书设计
绘画中的透视现象
近大远小
近高远低
近宽远窄
近清晰远模糊
《绘画中的透视现象》教案。