最新审定西师大版语文三年级上册《地球清洁工》精品习题
最新审定西师大版语文三年级上册《地球清洁工》精品学案
《地球清洁工》学案一、学习目标1．知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探究的兴趣。
2．能与小伙伴合作分角色演一演。
二、重点难点1．重点：知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。
2．难点：知道动物保护地球环境的作用，认识保护地球环境的重要性，激发学生保护自然环境的责任感。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你还知道哪些动物可以凭借自身本领清洁地球保护环境的？2．对于清洁地球保护环境，我们可以做什么呢？四、参考资料蚂蚁有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃那些被人们扔掉或死在地面上的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面的环境起到了很好的作用。
蚯蚓除石头、砖瓦、玻璃、金属、橡胶等之外，其他一切能够腐烂的有机废物和生活垃圾都能被它所消化，并可转化为有机肥料。
蚯蚓的消化系统是惊人的，它能分泌出一种分解木纤维的酶，因而，一些杂草木屑、兽骨鱼刺、蛋壳果皮、破布烂纸以及其他污物，都成为它们口中的美味佳肴。
据实验，1亿条蚯蚓一天就可以吞食40吨垃圾，如果处理一户普通家庭的垃圾，只要饲养2000条蚯蚓就足够了。
蚯蚓可谓是忠实的“环境卫士”。
秃鹫当它在高空飞翔时，一旦发现腐尸就会迅速地饱食起来。
由于它专以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。
乌鸦它的嗅觉非常灵敏，稍有腐尸烂味，它就会及时飞去进行“清理”。
乌鸦的一生在不断地为地球清理着垃圾，是地地道道的“清道夫”。
如：鬣狗、狼、秃鹰等吃掉草原上的动物死尸的腐肉，防止尸体滋生毒菌，引发瘟疫；蚯蚓能松动土壤，分解腐烂有机质，助于植物生长；蛇、狐狸、黄鼠狼等食鼠，保护农田…………从源头上说，每一种动物的存在都是有极重要的生态学意义的。
西师大版三年级语文上册教案地球清洁工
西师大版三年级语文上册教案：地球清洁工一、教学目标1.让学生了解环保的重要性，珍惜地球资源。
2.培养学生爱护环境的意识，注意节约用水、用电、用纸等。
3.培养学生良好的生态道德，保护环境，营造和谐的家园。
二、教学内容本节课的教学内容为《第一份工作：地球清洁工》，主要内容如下：1.学习《第一份工作：地球清洁工》这篇课文，了解地球每天都在进行着怎样的大清洁。
2.学习课文中一些生词、词语，如“余光”，“垃圾桶”，“袋装”，“分门别类”，“废品”，“启发”等。
3.讨论环保话题，结合班级实际，提出环保主题班会的活动方案。
三、教学重点1.学生能够听懂《第一份工作：地球清洁工》这篇课文，感受地球清洁工的辛勤劳动。
2.学生能够掌握环保词汇，如“余光”，“分门别类”等。
3.学生能够积极参与讨论，提出环保活动方案。
四、教学难点1.如何让学生进一步了解环保的重要性，以及怎样做才能更好地保护好环境。
2.如何引导学生积极参与讨论，并且提出具有可行性的环保方案。
五、教学方法1.阅读法：通过阅读《第一份工作：地球清洁工》这篇课文加深学生对环保的认识与了解。
2.讨论法：鼓励学生畅所欲言，提出环保方案，启发学生从小事做起，学会保护环境。
3.配合多媒体教学：使用图片和视频展示一些环保的案例，引导学生多方面了解、认识、体验环保活动。
4.示范法：教师示范学生垃圾分类，向学生引入“红、蓝、黄、绿”垃圾分类标准。
六、教学流程1.热身环节：说“环保”二字，看看同学会想到什么。
2.导入新课：出示地球照片，引入主题，让学生思考“地球怎样才能变得更美好？”。
3.阅读课文：课堂集体阅读《第一份工作：地球清洁工》一文，了解地球每天都在进行着怎样的大清洁。
4.单项讲解：通过此课文，讲解和学习一些生词、词语、语法；5.课堂讨论：鼓励学生畅所欲言，提出环保方案，启发学生从小事做起，学会保护环境。
6.示范演示：教师示范学生垃圾分类，向学生引入“红、蓝、黄、绿”垃圾分类标准。
三年级上语文补充素材15地球清洁工_西师大版
三年级上语文补充素材15地球清洁工_西师大版☆秃鹰专门吃动物的死尸、腐肉。
☆海洋中不能没有鲨鱼，正是鲨鱼这种特殊的“海洋清洁工”吞食了那些染病的鱼，才保证了海洋的“健康”，保证了大海的生机。
☆大树是地球上的清洁师，吐出新鲜空气，吸进二氧化碳。
“水中除草机”海牛是海洋中唯一的草食哺乳动物。
海牛的食量很大，每天能吃相当体重5％一10％的水草。
肠子长达30米，是典型的草食动物。
它吃草像卷地毯一般，一片一片地吃过去，誉有“水中除草机”之称。
这在水草成灾的热带和亚热带某些地区是很有用的。
在那些地方，水草阻碍水电站发电，堵塞河道和水渠，妨碍航行，还给人类带来丝虫病、脑炎和血吸虫病等、非洲有一种叫水生风信子的水草，曾在刚果河上游的1600公里的河道蔓延生长，堵塞严重，连小船也无法通行，当地居民由于粮食运不进去，被迫背井离乡。
扎伊尔政府为解决这一社会危机花了100万美元，沿河撤除莠剂，仅隔2周，这种水草又加倍生长出来。
后来，在河道放入2条海牛，这一难题便迎刃而解了。
270万尾高背鲫鱼鱼苗投入滇池治污2019年5月31日，昆明市滇池××局渔政监督管理处的工作人员在昆明白渔口向滇池投放了100万尾鱼苗。
这次投放的高背鲫鱼属滇池特有品种，是杂食性鱼类，主要食物是底栖生物和有机碎屑，对滇池水质的净化，促进生态平衡，保护渔业资源有着十分重要的作用。
据昆明市滇池××局介绍，滇池的鱼苗投放在种类的选择上主要考虑三个问题：一是要能利用滇池有效的饵料资源，二是有利于滇池的污染治理，三是不影响现有鱼类的生长繁殖。
高背鲫鱼是滇池的土著鱼，这类鱼生长速度快，适应能力强，品质特别好。
到开湖捕鱼时，鱼苗可长成商品鱼，平均每条可达到200克左右。
一条高背鲫鱼每长100克，就要消耗1公斤食物，到开湖时，这批鲫鱼将吃掉数百吨底栖生物和有机碎屑。
鱼苗的投放不仅能保护和增殖滇池土著鱼类，同时对滇池水质的改善和恢复滇池水体生物多样性也有着积极的作用。
西师大版：小学三年级上册语文第15课《地球清洁工》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第15课《地球清洁工》原文及教案【教案】教学目标1、知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观看探究的爱好。
2、能正确、流利，有感情地朗读课文。
3、能与小伙伴合作分角色演一演。
教学重点1、知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学预备1、精确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及课件。
2、预备一张聘请通知。
教学时间1课时。
教学过程一、导入课文，板书课题老师：同学们，你知道清洁工是干什么的吗？是啊！正是有了清洁工，我们才能生活在洁净、舒适的环境中，他们的功劳真大啊！其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢！它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境作出了贡献。
学了《地球清洁工》这篇课文，你肯定会大开眼界的。
（板书课题：地球的清洁工）生齐读课题。
二、通读全文，读通课文1、自主学习课文，用自己喜爱的方式朗读课文。
要求读通课文，做到正确、流利。
2、同桌互助读课文，相互订正。
比比谁读得好。
三、学习课文，朗读课文1、读课文，选角色。
老师：请大家再读读课文，看看课文写了件什么事？同学自由读课文。
老师：都有哪些小动物想当清洁工啊？（同学边说，老师边将这些动物的图片贴在黑板上）老师：课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官）老师：看来这次聘请会由它来负责。
动物们能不能被环境爱护站聘请上，由它说了算。
这么多小动物抢着说话，这种情形用课文中的一个词叫什么？（七嘴八舌）老师：小动物们这样乐观，看来都有真本事。
让我们再好好读一读小动物的话，看看它们都有些什么本事？读完后，选出你喜爱的小动物，把它的话读给同桌听。
同学自由读后同桌互读。
2、结合同学选择状况进行朗读指导。
老师：认真读课文的同学肯定知道谁是第一个发言的？（海鸥）谁情愿把海鸥的话读给大家听？（生读）老师：读得很流利，可是似乎不太自信，既然乐观地来报名，就应当信任自己能行，我来给你读一遍，你听听对你有没有关心？师范读。
西师大版：小学三年级上册语文第15课《地球清洁工》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第15课《地球清洁工》原文及教案【导语】《地球清洁工》是一篇科学童话，以拟人的写法，以对话的形式介绍了海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树和风为地球各个地方清除污染物的情况，告诉我们海鸥等动植物与风都有保护环境的作用，同时使我们认识到保护环境的重要。
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【原文】动物环境保护站要招收一批清洁工。
一听到这个消息，很多动物都争先恐后地跑来报名。
担任这项工作的主考官是大猩猩。
他向来报名的动物们打招呼说：“你们好啊！”“你好，主考官先生！”动物们齐声应答道。
“你们都来报名，我很高兴啊！可是，你们都有些什么本领呢？”“我说！”“我说！”“我先说！”动物们七嘴八舌地争抢着。
考场上顿时乱成一团。
“静一静！静一静！”大猩猩站起来维持秩序，“你们不要吵，一个个地说。
”“那我先说。
”“好，小海鸥先说。
”“我呀，能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭剩菜全都吃掉，所以我做海洋清洁工最合适。
”小海鸥得意地说。
“嗯，说得好！你呀，就做海洋清洁工吧！”动物们拥上来向小海鸥表示祝贺。
大猩猩说：“下一个该谁说啦？”“那我来说吧！”小鲫鱼羞答答地说。
“好，就让小鲫鱼说吧！”“我呀，生活在淡水里，河里的水草、水虫和垃圾都是我的食物，我可以做淡水清洁工。
”“好！”大猩猩满意地点着头，“下一个谁说呀？”“我来说。
别看我乌鸦的模样不好看，可是我爱吃地面的蝇蛆，所以，我做地面清洁工是最合适的。
”“乌鸦说得不错，你就做地面清洁工吧！”大猩猩说完，四面环视了一下，发现小蚯蚓默默不语地站在角落里。
于是他说：“小蚯蚓在这里等了半天了，我们就让他来说说吧！”“我呀，能在地下将生活垃圾制造成肥料，让植物长得更茁壮。
你们看，我做地下清洁工合适吗？”小蚯蚓细声细气地说。
“很好！你就做地下清洁工吧！”正在大家又要抢着发言的时候，一个黑不溜秋的小家伙跑来了。
三年级语文地球清洁工练习题及答案(二套)
三年级语文地球清洁工练习题及答案(二套)目录：三年级语文地球清洁工练习题及答案一三年级语文太阳，你好练习题及答案二三年级语文地球清洁工练习题及答案一一、看拼音，写汉字。
xiě zìgōng zuò zhāo shōu běn lǐng bào míng（）（）（）（）（）二、请按原文填空。
海鸥：我能把（）吃掉。
鲫鱼：（）是我最爱吃的事物。
乌鸦：我挺爱吃（）。
蚯蚓：我能吃掉（）。
三、比一比，再组词。
本（）招（）领（）木（）召（）邻（）四、给下列句子换个说法，不改变句意。
例：你呀，就做海洋清洁工吧！改：你就做海洋清洁工。
小蚯蚓在这里等了半天，我们就让他来说说吧！改：我做清洁工难道不行吗？改：五、快乐阅读。
洋底世界大洋洋底也和大陆上一样，有着复杂多样的地形。
最壮观的是海底山脉。
这些山脉雄伟高峻，高可达两三千米，宽可达一两千公里，是地球上最大的山脉。
面积最大的海底盆地是大洋盆地。
它的面积占大洋的一半，比地球上整个陆地面积还要大。
最奇妙的是深海平原。
它处在大洋盆地中最深的地方，平坦得很难找到一点起伏，是地球上最平坦的地方。
最深的海沟。
最深的海沟大11034米。
如果把陆地上最高的珠穆朗玛峰搬到海沟去，峰顶距海面还差两千多米哩！1.这段话中第一句话与后面九句话有什么关系？2.这段话主要讲了：参考答案一、写字工作招收本领报名二、水草、水虫和垃圾剩饭、剩菜地面的蝇蛆生活垃圾三、本来招手领取木头召开邻居四、1.我们让小蚯蚓来说说。
2．我做清洁工行。
五、1. 总——分2.大洋洋底也有着复杂多样的地形。
小学语文-有答案-西师大版三年级上册《第15课_地球清洁工》同步练习卷
西师大版三年级上册《第15课地球清洁工》同步练习卷一、填空题1. 在下面加点的字的正确的读音下划横“√”。
2. 辨字组词。
3. 我会照样子写词语。
例：郁郁葱葱________例：清﹣﹣浊________例：色彩﹣﹣彩色________例：一圈一圈________4. 先将下面的词语补充完整，再选择恰当的词语填进句子里。
（1）冬天，________的大雪给树木披上了一件银装。
（2）山上，________的树木遮住了阳光。
（3）老师问大家：“你们知道爸爸妈妈的生日吗？同学们________。
”“那爸爸妈妈知道你们的生日吗？”老师又问。
大家________地举起了手。
（4）听到广播。
________的瑞士居民走出家门，寻找________的燕子。
5. 联系上下文，解释下列词语。
争先恐后：________理直气壮：________。
6. 给划横线的字选择正确的解释。
清：A 纯净没有混杂的东西； B 寂静； C 公正廉洁； D 清楚； E 一点不留； F还清、结清；G点验。
（1）他是一个________官。
________（2）这里的水________澈见底。
________（3）我________理行李的件数。
________（4）这个地方真________净。
________7. 给句子排序。
________金苹第一个跳。
________她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。
________今天体育课是练习跳“山羊”。
________然后深吸一口气，快步向前跑去。
________只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。
8. 阅读理解。
地球清洁工这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。
不到半天的功夫，就来了许多报名的。
海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂着的着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。
”河里的鲫（jì）鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。
西师大版：小学三年级上册语文第15课《地球清洁工》原文及教案
【原文】動物環境保護站要招收一批清潔工。
一聽到這個消息，很多動物都爭先恐後地跑來報名。
擔任這項工作的主考官是大猩猩。
他向來報名的動物們打招呼說：“你們好啊！”“你好，主考官先生！”動物們齊聲應答道。
“你們都來報名，我很高興啊！可是，你們都有些什麼本領呢？”“我說！”“我說！”“我先說！”動物們七嘴八舌地爭搶著。
考場上頓時亂成一團。
“靜一靜！靜一靜！”大猩猩站起來維持秩序，“你們不要吵，一個個地說。
”“那我先說。
”“好，小海鷗先說。
”“我呀，能把人們坐船的時候扔到海裏的剩飯剩菜全都吃掉，所以我做海洋清潔工最合適。
”小海鷗得意地說。
“嗯，說得好！你呀，就做海洋清潔工吧！”動物們擁上來向小海鷗表示祝賀。
大猩猩說：“下一個該誰說啦？”“那我來說吧！”小鯽魚羞答答地說。
“好，就讓小鯽魚說吧！”“我呀，生活在淡水裏，河裏的水草、水蟲和垃圾都是我的食物，我可以做淡水清潔工。
”“好！”大猩猩滿意地點著頭，“下一個誰說呀？”“我來說。
別看我烏鴉的模樣不好看，可是我愛吃地面的蠅蛆，所以，我做地面清潔工是最合適的。
”“烏鴉說得不錯，你就做地面清潔工吧！”大猩猩說完，四面環視了一下，發現小蚯蚓默默不語地站在角落裏。
於是他說：“小蚯蚓在這裏等了半天了，我們就讓他來說說吧！”“我呀，能在地下將生活垃圾製造成肥料，讓植物長得更茁壯。
你們看，我做地下清潔工合適嗎？”小蚯蚓細聲細氣地說。
“很好！你就做地下清潔工吧！”正在大家又要搶著發言的時候，一個黑不溜秋的小傢伙跑來了。
他一邊跑，一邊喊：“哎——也寫上我的名字。
”大家抬頭一看，原來是只屎殼郎，不禁笑起來。
烏鴉邊笑邊說：“你，屎殼郎也想當清潔工？”“是啊，我能把牧場上的羊糞、牛糞滾成糞球，然後再把它們埋到地下，既清理了地面，又能充分利用肥料，我做清潔工不行嗎？”“行，行！當然行啊！別看屎殼郎個兒小，本領可不小。
你們都是了不起的地球清潔工，有了你們，地球環境就能變得更好、更清潔。
從明天開始，大家分頭去做環境保護工作吧！”“行！”動物們高興地齊聲回答。
西师大版三年级上册地球清洁工
地球清洁工教学目标：知识目标：学会本课生字词。
情感目标：喜爱读那个知识童话故事，明白故事里讲了哪些小动物，他们是如何做地球清洁工的。
有对自然、对生物观看探讨的爱好。
能力目标：能用自己的话讲故事。
与小伙伴合作分角色演一演。
教学预备：1. 预备海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片。
2. 搜集相关资料，了解还有哪些动物也是地球清洁工。
教材简析：童话故事出色的情节、鲜活的语言、丰硕的内涵，深受小孩们的喜爱。
这篇环保知识小童话能让同窗们感受独特的乐趣。
“动物环境爱惜站”要招收一批清洁工，众多小动物纷纷报名应聘。
生活在大海的海鸥、淡水中的鲫鱼、林中的飞鸟乌鸦、泥土里的蚯蚓、牧场的屎壳郎别离介绍自己的应聘条件，担当“海洋清洁工”、“淡水清洁工”、“地面清洁工”、“地下清洁工”和“牧场清洁工”。
故情形节浅显易懂，语言生动鲜活，让学生在欢乐阅读中知道大自然中的生物对环境爱惜的奇异功能。
这是一篇略读课文。
学生要通过自主学习，能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
读懂故事，用自己的话讲故事，分角色演故事。
若是有爱好的话，能够去了解还有哪些动物也是地球清洁工，讲一讲，结合课文内容，创编故事。
教学进程：一、启发谈话，引入学习。
1. 读课题，说说你对“地球清洁工”的明白得，他们是做什么的，由身旁的提及。
2. 依照学生的发言，教师归纳，点明大自然有许多小生物是地球清洁工。
二、通读全文，读通课文。
1. 自主学习课文，用自己喜爱的方式朗诵课文。
要求读通课文，做到正确、流畅。
2. 同桌互读课文，相互纠正。
比比谁读得好。
三、阅读课文，熟悉地球清洁工。
1. 默读课文，边读边想，动笔标记，熟悉课文中的地球清洁工。
2. 集体交流，说说这些地球清洁工有什么一起点和不同的地方。
作用相同，生长的环境不同，在不同的地址担当清洁工。
熟悉海上清洁工—海鸥，淡水清洁工—小鲫鱼，地面清洁工—乌鸦，地下清洁工—蚯蚓，牧场清洁工—屎壳郎（对学生不熟悉的动物，依照资料做适当的补充）。
三年级上语文补充素材15地球清洁工西师大版
三年级上语文补充素材15地球清洁工西师大版☆秃鹰专门吃植物的死尸、腐肉。
☆陆地中不能没有鲨鱼，正是鲨鱼这种特殊的〝陆地清洁工〞吞食了那些染病的鱼，才保证了陆地的〝安康〞，保证了大海的生机。
☆大树是地球上的清洁师，吐出新颖空气，吸进二氧化碳。
〝水中除草机〞海牛是陆地中独一的草食哺乳植物。
海牛的食量很大，每天能吃相当体重5％一10％的水草。
肠子长达30米，是典型的草食植物。
它吃草像卷地毯普通，一片一片地吃过去，誉有〝水中除草机〞之称。
这在水草成灾的热带和亚热带某些地域是很有用的。
在那些中央，水草阻碍水电站发电，梗塞河道和水渠，阻碍飞行，还给人类带来丝虫病、脑炎和血吸虫病等、非洲有一种叫水生风信子的水草，曾在刚果河下游的1600公里的河道蔓延生长，梗塞严重，连小船也无法通行，外地居民由于粮食运不出来，自愿衣锦还乡。
扎伊尔政府为处置这一社会危机花了100万美元，沿河撤除莠剂，仅隔 2周，这种水草又加倍生长出来。
后来，在河道放入2条海牛，这一难题便迎刃而解了。
270万尾高背鲫鱼鱼苗投入滇池治污2021年5月31日，昆明市滇池××局渔政监视管理处的任务人员在昆明白渔口向滇池投放了100万尾鱼苗。
这次投放的高背鲫鱼属滇池特有种类，是杂食性鱼类，主要食物是底栖生物和无机碎屑，对滇池水质的污染，促进生态平衡，维护渔业资源有着十分重要的作用。
据昆明市滇池××局引见，滇池的鱼苗投放在种类的选择上主要思索三个效果：一是要能应用滇池有效的饵料资源，二是有利于滇池的污染管理，三是不影响现有鱼类的生长繁衍。
高背鲫鱼是滇池的土著鱼，这类鱼生长速度快，顺应才干强，质量特别好。
到开湖捕鱼时，鱼苗可长成商品鱼，平均每条可到达200克左右。
一条高背鲫鱼每长100克，就要消耗1公斤食物，到开湖时，这批鲫鱼将吃掉数百吨底栖生物和无机碎屑。
鱼苗的投放不只能维护和增殖滇池土著鱼类，同时对滇池水质的改善和恢复滇池水体生物多样性也有着积极的作用。
西师大小学三年级语文上册《地球清洁工》课后练习题
地球清洁工课后练习题一、在正确的读音下面画“”担任（dān rân dàn rân）应答(yīng dá yìng dá)维持(wãi chí wãi cí ) 秩序 (zhī xù zhì xù)二、多音字组词。
dān ( ) yìng( )担应Dàn( ) yīng( )mó ( ) kã ( )模壳mú（） qiào （）三、给下面句子加标。
1.大猩猩你们都来我很高兴可是你们说名啊都有些什么本领呢2.正在大家又要抢着发言的时候一个黑不溜秋的小家伙跑来了他一边跑一边喊哎也写上我的名字四、写出下列词语的近义词。
本领——( ) 祝贺——( ) 欢快---( )应答——( ) 茁壮——( ) 高兴---( )五、画出下列句子中的错别字，并改正在后面的括号里。
1. 考场上吨时乱成一团。
（）2. 动物们拥上来向小海欧表使祝贺。
（）（ )3. 小蚯蚓说:“我能让植物长得更茁状。
” ( )4. 我作清洁工难道不行吗？（）六、按一定的顺序重新排列下列词语。
1.全部没有一半多数2.植物果树桃树树3.书籍《小学语文》教科书语文课本七、选择怡当的关联词填空。
虽然……但是…… 哪怕……也……宁可. 也不.1. ( )困难再大，（）难不倒登山队员。
2. ( )下着倾盆大雨，（）战士们仍然坚持训练。
3.小红（）自己吃点亏，（）愿亏了别人。
八、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
( )田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。
( )溪水是那么清澈，那么明净;水里的鱼儿自由自在地游来游去。
( )小溪的另一边是田野。
如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
（）小溪的一边是果园。
春天，花香弥漫;秋天，硕果累累。
( )一条小溪从我们村子前面静静地流过。
西师大版三年级语文上册《地球清洁工》练习题
20.地球清洁工一.看拼音，写汉字。
zú qiú zhēng qiǎng wéi chí（）（）（）zhì xù shì hé zhì fú（）（）（）二.请按原文填空。
海鸥：我能把（）吃掉。
鲫鱼：（）是我最爱吃的事物。
乌鸦：我挺爱吃（）。
蚯蚓：我能吃掉（）。
三.比一比，再组词。
本（）招（）领（）木（）召（）邻（）四.给下列句子换个说法，不改变句意。
例：你呀，就做海洋清洁工吧！改：你就做海洋清洁工。
小蚯蚓在这里等了半天，我们就让他来说说吧！改：我做清洁工难道不行吗？改：五.快乐阅读。
洋底世界大洋洋底也和大陆上一样，有着复杂多样的地形。
最壮观的是海底山脉。
这些山脉雄伟高峻，高可达两三千米，宽可达一两千公里，是地球上最大的山脉。
面积最大的海底盆地是大洋盆地。
它的面积占大洋的一半，比地球上整个陆地面积还要大。
最奇妙的是深海平原。
它处在大洋盆地中最深的地方，平坦得很难找到一点起伏，是地球上最平坦的地方。
最深的海沟大约11034米。
如果把陆地上最高的珠穆朗玛峰搬到海沟去，峰顶距海面还差两千多米哩！1.这段话中第一句话与后面九句话有什么关系？2.这段话主要讲了：参考答案一、足球争抢维持秩序适合制服二.水草.水虫和垃圾剩饭.剩菜地面的蝇蛆生活垃圾三.本来招手领取木头召开邻居四.1.我们让小蚯蚓来说说。
2.我做清洁工行。
五.1.总——分2.大洋洋底也有着复杂多样的地形。
《地球清洁工》西师版全面版
小鲫鱼羞答答 地说：“我 呀，生活在淡水里，河里的水 草、水虫和垃圾都是我的食物， 我可以做淡水清洁工。”
“我来说。别看我乌鸦的模 样不好看，可是我爱吃地面的 蝇蛆，所以，我做地面清洁工 是最合适的。”
“我呀，能在地下将生活 垃圾制造成肥料，让植物长 得更茁壮。你们看，我做地 下清洁工合适吗？” 小蚯 蚓细声细细声气细气地说。
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青 蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身�
2018年新教材西师版三年级语文上册20地球清洁工教案及作业题
2018年新教材西师版三年级语文上册20地球清洁工教案及作业题1知识与能力学生要通过自主学习，认识本生字，理解和积累本词语。
能正确、流利、有感情地朗读，读懂故事，用自己的话讲故事，分角色演故事。
学习给对话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号。
2过程与方法喜欢读这个知识童话故事，学习质疑，解疑，知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。
能分角色正确、流利、有感情地朗读。
懂得是按怎样的顺序介绍地球清洁工。
练习改写对话的表示形式，学习整理学到的科学知识。
3情感态度价值观知道海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎保护地球环境的作用，认识保护地球环境的重要性，激发学生保护自然环境的责任感。
能正确、流利、有感情地朗读。
理解故事内容，能大胆、完整地讲述故事中各种动物清洁地球的本领，知道保护地球环境。
第一时【时目标】1学生要通过自主学习，认识本生字，理解和积累本词语。
能正确、流利、有感情地朗读，读懂故事，用自己的话讲故事，分角色演故事。
学习给对话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号。
2喜欢读这个知识童话故事，学习质疑，解疑，知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。
【教具准备】教学准备1准确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及头像。
2准备一张招聘通知。
【教学过程】一、创设情境，导入新。
1引导谈话同学们，你知道清洁工是干什么的吗？（清理垃圾的）是啊！正是因为有了清洁工，正是由于清洁工的无私付出，才保证了我们周围环境的洁净，我们才能生活在干净、舒适的环境中。
其实，除了我们人类以外，还有好多动物也能担任清洁工。
2导入题动物环境保护站的大猩猩已贴出了招聘通知（多媒体出示招聘通知）他写的什么内容，我们读一读。
（生齐读）通知上说要干什么呀？（指名说，要招收一批地球清洁工）（板书题地球的清洁工）学生齐读题。
3看了题目后你想提出哪些问题和同学们交流？（有哪些小动物报名应聘呢？他们各有什么本领。
小学三年级语文地球清洁工教案及作业题
20. 地球清洁工【教学目标】第一课时【课时目标】1.学生要通过自主学习，认识本课生字，理解和积累本课词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂故事，用自己的话讲故事，分角色演故事。
学习给对话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号。
2.喜欢读这个知识童话故事，学习质疑，解疑，知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。
【教具准备】教学准备1.准确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及头像课件。
2.准备一张招聘通知。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.引导谈话：同学们，你知道清洁工是干什么的吗？（清理垃圾的）是啊！正是因为有了清洁工，正是由于清洁工的无私付出，才保证了我们周围环境的洁净，我们才能生活在干净、舒适的环境中。
其实，除了我们人类以外，还有好多动物也能担任清洁工。
2.导入课题：动物环境保护站的大猩猩已贴出了招聘通知（多媒体出示招聘通知）他写的什么内容，我们来读一读。
（生齐读）通知上说要干什么呀？（指名说，要招收一批地球清洁工）（板书课题：地球的清洁工）学生齐读课题。
3.看了课文题目后你想提出哪些问题和同学们交流？（有哪些小动物来报名应聘呢？他们各有什么本领呢？）二、诵读课文，探究初成。
1.用自己喜欢的方式朗读课文，自主学习课文。
要求学会文中的生字，理解文中出现的新的词语，读通课文。
标出读不懂的地方。
试着解决以上留下的问题。
2.小组同学合作交流。
3.检查自学和小组交流的情况。
（1）多媒体出示文中的词语。
地球抢着应答本领顿时维持秩序制造祝贺淡水垃圾植物乌鸦模样蝇蛆环视角落肥料茁壮合适牧场清洁工大猩猩小海鸥小鲫鱼羞答答小蚯蚓屎壳郎争先恐后七嘴八舌默默不语细声细气黑不溜秋指名读、指名领读、开火车读、齐读。
（2）指名分自然段合作读课文。
师生评议。
（3）教师范读课文。
4.学生自由朗读课文。
勾画出与有哪些小动物来报名应聘呢？他们各有什么本领呢？有关的课文内容。
（1）这些小动物报名非常积极，从文中哪些词可以看出来？（一听到，争先恐后，七嘴八舌）（2）互相交流，理解词语的意思。
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《地球清洁工》习题
一、基础过关
1．给带点的字选择正确的读音。
（用“√”表示）
环境（jìng jìn）维持（chí cí）鲫（jī jì）鱼
招呼（hū hù）合适（shì shī）淡（dàn tán）水
2．解释下列词语的意思，并选择其中一个词造句。
争先恐后：
七嘴八舌：
二、综合训练
1．给下列句子换个说法，不改变句意。
例：你呀，就做海洋清洁工吧！
你就做海洋清洁工。
小蚯蚓在这里等了半天，我们就让他来说说吧！
我做清洁工难道不行吗？
2．你在家里帮妈妈做清洁吗？都做些什么家务呢？
（）
（）
三、拓展应用
洋底世界
大洋洋底也和大陆上一样，有着复杂多样的地形。
最壮观的是海底山脉。
这些山脉雄伟高峻，高可达两三千米，宽可达一两千公里，是地球上最大的山脉。
面积最大的海底盆地是大洋盆地。
它的面积占大洋的一半，比地球上整个陆地面积还要大。
最奇妙的是深海平原。
它处在大洋盆地中最深的地方，平坦得很难找到一点起伏，是地球上最平坦的地方。
最深的海沟。
最深的海沟大11034米。
如果把陆地上最高的珠穆朗玛峰搬到海沟
去，峰顶距海面还差两千多米哩！
1．写出下列词语的近义词。
壮观——（）奇妙——（）高峻——（）
2．这段话的二、三句写；四、五句写；六、七句写；八、九、十句又写。
3．这段话中第一句话与后面九句话有什么关系？
4．这段话主要讲了
参考答案
一、基础过关
1．jìng、chí、 jì、hū、shì、dàn、
2．争着向前，唯恐落后。
形容人多嘴杂，其说不一。
也形容饶舌，多嘴。
造句略。
二、综合训练
1．我们让小蚯蚓来说说。
我做清洁工行。
2．打扫卫生、拖地、擦桌子、
三、拓展应用
1．壮丽、玄妙、险峻
2．海底山脉是地球上最大的山脉大洋盆地面积最大
深海平原最奇妙海沟是地球上最深的地方
3．总——分
4．大洋洋底也有着复杂多样的地形。