2023届高考语文专题复习：诗歌难点突破之对面落笔,曲径通幽+教学设计

2023届高考语文专题复习：诗歌难点突破之对面落笔，曲径通幽教
学设计
教学目标
1.理解对面落笔的含义；
2.把握对面落笔写法的艺术效果；
3.学习对面落笔技巧题型的答题步骤。

教学重难点
学习重点：理解对面落笔的含义，学习对面落笔题型的答题步骤。

学习难点：把握对面落笔的艺术效果。

教学过程
一、导入
同学们好！首先我们一起回顾王维的《九月九日忆山东兄弟》，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

”
这首诗得到意思是诗人独自一人在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。

遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。

这首诗十分具有诗情画意，我们仿佛看到了诗人的兄弟登上高处，头上插满茱萸，而唯独少了诗人自己。

我们自然而然感受到诗人那种异乡异土生活的孤独凄然，怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。

接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。

这首诗的第3、4句了什么手法来表达情感的呢？对面落笔，今天我们来学习古代诗歌鉴赏技巧之对面落笔。

首先请欣赏：
1、唐代诗人李白的《渡荆门送别》：“仍怜故乡水，万里送行舟”。

诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。

诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。

2、白居易《邯郸冬至夜思家》：“想得家中夜深坐，还应说着远行人”。

诗人从对面落笔，想到家中亲人今日也会相聚到深夜，还应该会谈论着我这个离家在外的人。

表现出淡淡的思乡之愁以及浓浓的怀亲之意。

语言质朴无华而韵味含蓄，构思精巧别致。

3、《涉江采芙蓉》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

其中“还顾望归乡，长路漫浩浩。

”这两句从空间突然转换仿佛是心灵感诮似的，正当女主人公独自思夫的时候，她远方的丈夫，此刻也正带着无限忧愁，回望着妻子所在的故乡。

他当然不能望见故乡的山水、那在江对岸湖泽中采莲的妻子。

此刻展现在他眼间的，无非是漫漫公元尽的“长路”，和那阻止山隔水的浩浩烟云。

使诗歌的意境深远。

4、高适的《除夜作》：“旅馆寒灯烛不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

”
清人沈德潜评点本诗说“作故乡亲友思千里外人，愈有意味”，这就是针对本诗三四两句所用的“对面落笔”构思方法的表达效果而言的，不直言自己思乡如何凄然，而转而写故乡亲友对漂泊在外的“我”的牵挂，“分身以自省，推己以忖他”，“我思人乃想人必思我”，如此对面落笔，使思乡情感的表达更为婉曲蕴藉。

二、出示学习目标
1.理解对面落笔的含义；
2.把握对面落笔技巧的艺术效果；
3.学习对面落笔技巧题型的答题步骤。

三、教学过程
（一）理解含义，体会效果
古诗中的对面落笔也称为“对写法”、“主客移位”，其意思是，写诗的时候从对方的心理角度出发，描写对方的心理活动，委婉的表达诗人自身的感情和思想。

所谓"主客移位"就是移情于景、移情于人的写法，这是我国古典诗歌常用到的表现手法之一，也称“对写”。

明明是主人公对对方有所举动，作者却不直接描述，而从对方下笔，把深挚的情思表达得婉曲含蓄。

艺术效果：
1.可以使作品更加富有深度。

2.虚实相称，可以升华感情，强化主题，更具感染力。

3.能给读者带来耐人寻味，情韵悠长之感。

4.别有风致，打破了作者和读者的时空限制，既明快清丽，又含蓄委婉。

（二）对接高考，掌握常见的设问方式
1.诗歌的XX联是如何表达情感的？请结合诗句内容简要分析。

2.试分析诗歌的三四句在表情达意方面有何特色？请结合诗句内容简要分
析。

3.这两首诗在写法上有什么相同之处？这样的写法有什么好处？请结合诗
句分析。

（三）解题方法点金
思考：如何分析古代诗歌的对面落笔的构思方法呢？
1、要立足诗歌的篇章整体，看清抒情主体；
2、通过品读诗句，看“对面”具体指涉为谁，“对面”与抒情主体、与叙述者之间是怎样的关系；
3、整体阅读，领会诗人用对面落笔的方法所抒发的情感内涵。

（四）学以致用
《送魏二》
王昌龄
醉别红楼橘柚香，江风引雨入梦凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

问：本首诗的三四句是如何表达情感的？
1.理解全诗：第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。

这两句是写眼前实景。

三四句想象你独自远在潇湘明月下，满怀愁绪梦里静听猿啼悠长。

2.答题步骤示例：
（1）运用了对面落笔的手法。

（2）诗人将眼前情景推开，“忆君遥在潇湘月”，以“忆”字勾勒，从对面生情，为行人虚构了一个境界，与前文虚实相生，诗境颇具几分朦胧之美。

（3）诗人想象在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。

即使他暂时入梦，两岸猿啼也会
一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。

表现了诗人的惆怅别情。

四、方法小结
（一）分析前面的内容，点明对面落笔的手法。

（二）分析对面落笔的手法
①先答表现手法（对面落笔）
②再具体写哪一联描写了什么内容
③点明对面落笔的艺术效果
④最后写出表达的思想感情
（三）分析表达效果
①先写“含蓄委婉、意境深邃，虚实相生”等。

②再写“能引发读者想象与联想”、“独具匠心”、“耐人咀嚼”“别有韵致”等特点。

五、作业布置
完成课后练习，巩固提升。

六、板书设计
明手法
对面落笔析诗句，点情感
明效果（含蓄委婉、意境深邃、别有韵致等）。