幼儿园 沙水 游戏计划
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下一步策略
1.时时关注幼儿，多引导、多鼓励。
2.与幼儿一起寻找沙水主题相关照片，丰富相关的游戏经验。
3.引导幼儿与小组同伴规划自己游戏所需的场地。
第三次游戏观察与分析：
经过上次挖水道之后，孩子们一直念念不忘。一开始下去就准备挖水道。也是因为有了上次的经验，孩子们直观感觉开水的瞬间最有趣，于是水道没挖成型就开着水，一边开水一边挖，没过一会旁边的沙已经垮塌得不成样子了。眼看着水太多了，正想提醒他们。就有孩子拿着竹管、切半的PVC管准备重新组装，让水流流得远一点，不会一直停留在前面。
下一步策略：
1.与班级其他小朋友分享多多蛋糕的制作方法。
2.丰富幼儿的生活经验，将生活经验迁移到游戏活动中奋的莫过于沙与水的结合了。可可拿了个三头的PVC水管到水龙头处准备安装水道，水管塞到PVC管里，打开水龙头后发现水不断的从另外两头流出来。这时欧博轩走过来，手里拿了个“碗”，堵住了PVC水管的一侧，发现水从另外两边流出来了。于是他又把“碗”拿出来，堵住另外一边，水又从另外一侧流走了，他就反复试验。
下一步策略
1.请该幼儿分享他的玩法和在游戏中遇到的困难。
2.讨论“为什么水没有往下流？”
3.幼儿连接水管的方式很单一，可以引导幼儿进行不同的试验，不同大小的管道连接。
第八次游戏观察与分析：
吕先睿：“我们的水渠需要有水一直流下来。”张佳乐：“做一个自来水管吧，让水一直流下来。”书垟拿来几节pvc管，摆弄了一会后，打开水龙头，准备开始引水，“水怎么一直流出来，都没有到水渠里去。”他把pvc管拿起来，两头看了一下说：“这根水管是有三个头的，水都从另一个头流出去了。”
在自由、放松的氛围里，孩子们会有自己的想法，并会借鉴其他的游戏经验。我注意到禹璇是一个有想法、敢实践的学习者有想法，会观察、会收集信息、会运用以往经验的学习者
下一步策略：
1.鼓励幼儿建造大型的有新意的主题，如立交桥、城堡等。
第五次游戏观察与分析：
多多跟我分享他做了个蛋糕：第一步，先把水和沙子搅拌在一起，不能放太多水，不然沙子会散开，水放少了沙子不会粘在一起；第二步，黄色的盒子里先铺一层沙子，做蛋糕胚；第三步，搅拌好的沙子放在手心，用力压成圆形的球；第四步，捏好的8个球放在黄色的盒子里，整齐的排列；第五步，干的沙子撒在做好的蛋糕上，这样就做好了。在家里你一定经常和妈妈一起制作蛋糕吧，能把生活中制作豆乳盒子的经验运用到游戏中。搅拌水和沙子时知道水并不是越多越好，沙子的粘附性与水的多少有密切的联系。
四、幼儿分组游戏，教师观察指导。
重点观察幼儿合作的情况及使用辅助材料玩沙的情况。
五、组织幼儿收拾玩具，做好工具清洁工作。
观察与分析：
孩子们有的选择用手挖沙、有的用工具堆沙、团沙，本以为孩子们因为材料多种多样，能充分地开展游戏，没想到这反而导致幼儿注意力被材料给分散了，不过也在游戏中发现使用少量材料的幼儿的玩法更加的多，他们能自然地与同伴进行交流、合作、分享。这让我认识到，有时活动材料适当减少，反而能促使孩子创造性地开展游戏活动，从而使他们获得丰富的游戏经验，体验到游戏的快乐。
下一步策略
1.将该幼儿行为进行分享，并讨论其他玩法。
2.鼓励幼儿分享、交流自己的游戏体验，使用的玩沙技能等，推广幼儿的玩沙体验及玩沙技能。
第七次游戏观察与分析：
乐乐看到水积在沙中，冲出了一个缺口，于是顺着缺口挖下去，慢慢的变成了一条细窄的水道。水上面漂浮了很多的泡沫，嘴里还碎念着“泡泡泡泡快点漂下去，快点漂下去。”其他小朋友听到了，也围过来了，跟着一起挖了起来，但是挖着挖着水就不往下流了，于是他们用铲子推着往前。
不过俨然孩子们挖水道的乐趣已经没有上次那么兴奋了，很多孩子慢慢的到旁边三三两两的开始自己创建新的主题了。
下一步策略
1.启发他们创造性地使用材料，继续深入的探索水道。
2.鼓励幼儿建造大型的有新意的主题，如立交桥、城堡等。
第四次游戏（观察与分析：
伟鑫把很细、白色的沙子经过漏斗筛到筛子上，贝贝看到了上前询问能否一起问，伟鑫让佳佳帮忙筛沙子一起游戏，两人在筛子上一会画云、一会画太阳、一会写名字……
下一步策略：
1.适量的减少材料的数量，与幼儿讨论哪些材料需要，哪些材料不需要。
2.在游戏中多引导幼儿观察别人的作品，激发幼儿模仿甚至创造的兴趣。
第二次游戏
观察与分析：
在开始游戏后，孩子们在水池旁的沙地上开始挖，没挖一会就出现了一滩的水。他们开始使用各种各样的工具挖，挖水道的人也越来越多。没挖一会就有人去开水，水一开，孩子们更兴奋了，也更有动力了，水道越挖越大、越挖越长、越挖越深。突然间，强大的水流把水道冲垮了，于是我问“为什么沙子会垮塌下来呢？”有的说“因为刚刚有小朋友踩了，松了。”“是因为水开太大了，所以才冲垮了。”……趁着这个机会，跟孩子们一起讨论为什么沙子为什么会塌。
下一步策略：
1.将你们的游戏故事，与其他小朋友分享，激发更多小朋友对此游戏的兴趣。
2.讨论水的流向是什么样的。
游戏过程：
一、出示辅助材料，引发幼儿观察。
师：我们沙区多了一些工具，我们来看看是什么？
师：这些工具和辅助材料可以怎么用？
二、分组讨论，规划建构。
三、提出要求
1.合作要求：
师：请你们在开始前先和你们的同伴讨论一下你们要用什么材料？怎么分配任务？
2.玩沙要求：
（1）合作建构的物体要牢固。
（2）使用工具要蹲下，不扬沙。
幼儿园沙水游戏计划
玩沙游戏预设目标：
1.尝试有计划性的合作建构。
2.运用挖洞、堆高、拍实等技能完成沙上的建构。
3.体验玩沙的乐趣及与同伴共同完成计划成果的快乐。
4.养成分工合作以及收拾整理的习惯。
第一次游戏——意愿分组玩沙
游戏准备：
1.玩沙成品工具。
2.辅助材料：竹条、竹筒、PVC管、细水管、软管、树枝等生活中的材料。
张佳乐：“每一个流出来的地方，都放一个管子接住，水就不会流出去啦！“书垟“不行，不行，水都没有流到这个水渠里，都流到别的地方去了。”吕先睿拿起管子，左右转了转管子，准备开水，“咦？接水的这头怎么到旁边去了？接不了水啊！”子棒：“我们换根管子吧！”吕先睿把管子掉转了一个方向，把水管接在上方的接口处，“怎么水从另一头流出来了？”老师：“想一想，斜坡滚物的斜坡是什么样的？”吕先睿：“我知道了！一边高，一边低，放些东西在管子下面。”在游戏中你们提出搭建水管的想法，还积极的将自己的想法付诸于行动，体现你们游戏的目的非常明确。
1.时时关注幼儿，多引导、多鼓励。
2.与幼儿一起寻找沙水主题相关照片，丰富相关的游戏经验。
3.引导幼儿与小组同伴规划自己游戏所需的场地。
第三次游戏观察与分析：
经过上次挖水道之后，孩子们一直念念不忘。一开始下去就准备挖水道。也是因为有了上次的经验，孩子们直观感觉开水的瞬间最有趣，于是水道没挖成型就开着水，一边开水一边挖，没过一会旁边的沙已经垮塌得不成样子了。眼看着水太多了，正想提醒他们。就有孩子拿着竹管、切半的PVC管准备重新组装，让水流流得远一点，不会一直停留在前面。
下一步策略：
1.与班级其他小朋友分享多多蛋糕的制作方法。
2.丰富幼儿的生活经验，将生活经验迁移到游戏活动中奋的莫过于沙与水的结合了。可可拿了个三头的PVC水管到水龙头处准备安装水道，水管塞到PVC管里，打开水龙头后发现水不断的从另外两头流出来。这时欧博轩走过来，手里拿了个“碗”，堵住了PVC水管的一侧，发现水从另外两边流出来了。于是他又把“碗”拿出来，堵住另外一边，水又从另外一侧流走了，他就反复试验。
下一步策略
1.请该幼儿分享他的玩法和在游戏中遇到的困难。
2.讨论“为什么水没有往下流？”
3.幼儿连接水管的方式很单一，可以引导幼儿进行不同的试验，不同大小的管道连接。
第八次游戏观察与分析：
吕先睿：“我们的水渠需要有水一直流下来。”张佳乐：“做一个自来水管吧，让水一直流下来。”书垟拿来几节pvc管，摆弄了一会后，打开水龙头，准备开始引水，“水怎么一直流出来，都没有到水渠里去。”他把pvc管拿起来，两头看了一下说：“这根水管是有三个头的，水都从另一个头流出去了。”
在自由、放松的氛围里，孩子们会有自己的想法，并会借鉴其他的游戏经验。我注意到禹璇是一个有想法、敢实践的学习者有想法，会观察、会收集信息、会运用以往经验的学习者
下一步策略：
1.鼓励幼儿建造大型的有新意的主题，如立交桥、城堡等。
第五次游戏观察与分析：
多多跟我分享他做了个蛋糕：第一步，先把水和沙子搅拌在一起，不能放太多水，不然沙子会散开，水放少了沙子不会粘在一起；第二步，黄色的盒子里先铺一层沙子，做蛋糕胚；第三步，搅拌好的沙子放在手心，用力压成圆形的球；第四步，捏好的8个球放在黄色的盒子里，整齐的排列；第五步，干的沙子撒在做好的蛋糕上，这样就做好了。在家里你一定经常和妈妈一起制作蛋糕吧，能把生活中制作豆乳盒子的经验运用到游戏中。搅拌水和沙子时知道水并不是越多越好，沙子的粘附性与水的多少有密切的联系。
四、幼儿分组游戏，教师观察指导。
重点观察幼儿合作的情况及使用辅助材料玩沙的情况。
五、组织幼儿收拾玩具，做好工具清洁工作。
观察与分析：
孩子们有的选择用手挖沙、有的用工具堆沙、团沙，本以为孩子们因为材料多种多样，能充分地开展游戏，没想到这反而导致幼儿注意力被材料给分散了，不过也在游戏中发现使用少量材料的幼儿的玩法更加的多，他们能自然地与同伴进行交流、合作、分享。这让我认识到，有时活动材料适当减少，反而能促使孩子创造性地开展游戏活动，从而使他们获得丰富的游戏经验，体验到游戏的快乐。
下一步策略
1.将该幼儿行为进行分享，并讨论其他玩法。
2.鼓励幼儿分享、交流自己的游戏体验，使用的玩沙技能等，推广幼儿的玩沙体验及玩沙技能。
第七次游戏观察与分析：
乐乐看到水积在沙中，冲出了一个缺口，于是顺着缺口挖下去，慢慢的变成了一条细窄的水道。水上面漂浮了很多的泡沫，嘴里还碎念着“泡泡泡泡快点漂下去，快点漂下去。”其他小朋友听到了，也围过来了，跟着一起挖了起来，但是挖着挖着水就不往下流了，于是他们用铲子推着往前。
不过俨然孩子们挖水道的乐趣已经没有上次那么兴奋了，很多孩子慢慢的到旁边三三两两的开始自己创建新的主题了。
下一步策略
1.启发他们创造性地使用材料，继续深入的探索水道。
2.鼓励幼儿建造大型的有新意的主题，如立交桥、城堡等。
第四次游戏（观察与分析：
伟鑫把很细、白色的沙子经过漏斗筛到筛子上，贝贝看到了上前询问能否一起问，伟鑫让佳佳帮忙筛沙子一起游戏，两人在筛子上一会画云、一会画太阳、一会写名字……
下一步策略：
1.适量的减少材料的数量，与幼儿讨论哪些材料需要，哪些材料不需要。
2.在游戏中多引导幼儿观察别人的作品，激发幼儿模仿甚至创造的兴趣。
第二次游戏
观察与分析：
在开始游戏后，孩子们在水池旁的沙地上开始挖，没挖一会就出现了一滩的水。他们开始使用各种各样的工具挖，挖水道的人也越来越多。没挖一会就有人去开水，水一开，孩子们更兴奋了，也更有动力了，水道越挖越大、越挖越长、越挖越深。突然间，强大的水流把水道冲垮了，于是我问“为什么沙子会垮塌下来呢？”有的说“因为刚刚有小朋友踩了，松了。”“是因为水开太大了，所以才冲垮了。”……趁着这个机会，跟孩子们一起讨论为什么沙子为什么会塌。
下一步策略：
1.将你们的游戏故事，与其他小朋友分享，激发更多小朋友对此游戏的兴趣。
2.讨论水的流向是什么样的。
游戏过程：
一、出示辅助材料，引发幼儿观察。
师：我们沙区多了一些工具，我们来看看是什么？
师：这些工具和辅助材料可以怎么用？
二、分组讨论，规划建构。
三、提出要求
1.合作要求：
师：请你们在开始前先和你们的同伴讨论一下你们要用什么材料？怎么分配任务？
2.玩沙要求：
（1）合作建构的物体要牢固。
（2）使用工具要蹲下，不扬沙。
幼儿园沙水游戏计划
玩沙游戏预设目标：
1.尝试有计划性的合作建构。
2.运用挖洞、堆高、拍实等技能完成沙上的建构。
3.体验玩沙的乐趣及与同伴共同完成计划成果的快乐。
4.养成分工合作以及收拾整理的习惯。
第一次游戏——意愿分组玩沙
游戏准备：
1.玩沙成品工具。
2.辅助材料：竹条、竹筒、PVC管、细水管、软管、树枝等生活中的材料。
张佳乐：“每一个流出来的地方，都放一个管子接住，水就不会流出去啦！“书垟“不行，不行，水都没有流到这个水渠里，都流到别的地方去了。”吕先睿拿起管子，左右转了转管子，准备开水，“咦？接水的这头怎么到旁边去了？接不了水啊！”子棒：“我们换根管子吧！”吕先睿把管子掉转了一个方向，把水管接在上方的接口处，“怎么水从另一头流出来了？”老师：“想一想，斜坡滚物的斜坡是什么样的？”吕先睿：“我知道了！一边高，一边低，放些东西在管子下面。”在游戏中你们提出搭建水管的想法，还积极的将自己的想法付诸于行动，体现你们游戏的目的非常明确。