扬州苏教版六年级上册数学第三单元《分数除法》教案

扬州苏教版六年级上册数学第三单元《分数除法》教案
一. 教材分析
分数除法是苏教版六年级上册数学第三单元的重点内容，主要让学生掌握分数
除法的运算方法，理解分数除法的运算规律，并能灵活运用分数除法解决实际问题。

本节课的内容包括分数除法的意义、分数除法的运算方法、分数除法的运算规律以及分数除法在实际问题中的应用。

二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法，对分数的概念和性质有一
定的了解。

但是，学生在分数除法方面的理解还不够深入，对于分数除法的运算规律和实际应用还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，理解分数除法的运算规律，提高学生解决实际问题的能力。

三. 教学目标
1.理解分数除法的意义，掌握分数除法的运算方法。

2.理解分数除法的运算规律，并能灵活运用分数除法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

四. 教学重难点
1.分数除法的运算方法。

2.分数除法的运算规律。

3.分数除法在实际问题中的应用。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设计各种实际问题，引导学生运用分数除法解决实
际问题，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.互助合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神
和沟通能力。

3.启发式教学法：引导学生通过实际操作和思考，发现分数除法的运算
规律，提高学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备
1.教学PPT：制作教学PPT，包括分数除法的运算方法、运算规律以及
实际应用等方面的内容。

2.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生运用分数除法解决实际
问题。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT展示一些实际问题，引导学生运用分数除法解决实际问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
利用PPT呈现分数除法的运算方法、运算规律以及实际应用等内容，为学生提供直观的学习材料。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，通过实际操作和思考，发现分数除法的运算规律。

教师引导学生进行总结，得出分数除法的运算方法。

4.巩固（10分钟）
学生独立完成一些分数除法的练习题，巩固所学知识。

教师及时给予指导和反馈，帮助学生提高解题能力。

5.拓展（10分钟）
学生分组讨论，尝试运用分数除法解决一些实际问题。

教师引导学生进行总结，提高学生解决实际问题的能力。

6.小结（5分钟）
教师引导学生对所学内容进行总结，强化学生对分数除法的理解和掌握。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些分数除法的练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师利用黑板进行板书，总结分数除法的运算方法和运算规律。

教学过程每个环节所用的时间仅供参考，具体时间安排可根据实际情况进行调整。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在教学情境的创设中，我注重了与学生的生活实际相结合，以激发学生的学习
兴趣和积极性。

例如，在导入环节，我设计了一些与学生生活息息相关的实际问题，如分蛋糕、分配物品等，让学生感受到分数除法的实际应用，从而引起学生的学习兴趣。

在呈现环节，我通过PPT展示了分数除法的运算方法、运算规律以及实际
应用等内容，为学生提供了直观的学习材料。

在巩固环节，我设计了一些分数除法的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

在拓展环节，我让学生分组讨论，尝试运用分数除法解决一些实际问题，提高了学生的学习兴趣和积极性。

二、教学活动
在教学活动的设计中，我注重了学生的参与和合作，以培养学生的团队合作精
神和沟通能力。

例如，在操练环节，我让学生分组讨论，通过实际操作和思考，发现分数除法的运算规律。

在巩固环节，我让学生独立完成一些分数除法的练习题，及时给予指导和反馈，帮助学生提高解题能力。

在拓展环节，我让学生分组讨论，尝试运用分数除法解决一些实际问题。

这些教学活动既注重了学生的独立思考，又强调了团队合作，使学生在活动中掌握知识，提高能力。

在课堂教学中，我注重了教学目标的实现，关注了学生的学习过程，但也在一
些方面存在不足。

1.课堂时间安排不够合理，导致部分环节时间紧张，无法充分展开。

2.在教学活动中，对学生个体关注不够，对学生的学习情况了解不够全
面。

3.在教学过程中，对学生的引导不够到位，导致部分学生对分数除法的
理解不够深入。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：课堂时间安排不够合理。

解决办法：对教学环节进行调整，合理分配时间，确保每个环节都有充足的时
间进行。

改进措施：在今后的教学中，提前做好教学计划，合理安排时间，提高教学效率。

2.问题：对学生个体关注不够。

解决办法：在教学活动中，注意观察每个学生的学习情况，及时给予个别化的
指导和帮助。

改进措施：加强课堂管理，关注每个学生的学习状态，提高教学效果。

3.问题：对学生的引导不够到位。

解决办法：在教学过程中，注意引导学生思考，启发学生发现分数除法的运算
规律。

改进措施：加强教学引导，提高学生的逻辑思维能力，使学生更好地理解和掌
握知识。

总的来说，在今后的教学中，我要不断提高自己的教学水平，关注学生的学习
过程，努力提高学生的学习兴趣和积极性，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

同时，我要不断反思自己的教学，发现问题，解决问题，改进教学方法，提高教学质量，为学生的成长付出更多的努力。

教学实录：
在教学《分数除法》这一课时，我按照预先的教案进行教学。

在导入环节，我
提出了一个实际问题：“如果把一个蛋糕平均分成8份，小明吃了3份，小红吃了
2份，那么小明比小红多吃了几分之几？”这个问题引起了学生的兴趣，他们开始
积极思考。

接下来，我通过PPT展示了分数除法的运算方法、运算规律以及实际应用等内容。

在操练环节，我让学生分组讨论，通过实际操作和思考，发现分数除法的运算规律。

在巩固环节，我让学生独立完成一些分数除法的练习题，及时给予指导和反馈，帮助学生提高解题能力。

在拓展环节，我让学生分组讨论，尝试运用分数除法解决一些实际问题。

在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，以培养学生的团队合作精神和沟
通能力。

例如，在操练环节，我让学生分组讨论，通过实际操作和思考，发现分数除法的运算规律。

在巩固环节，我让学生独立完成一些分数除法的练习题，及时给予指导和反馈，帮助学生提高解题能力。

在拓展环节，我让学生分组讨论，尝试运用分数除法解决一些实际问题。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和合作，培养了
学生的团队合作精神和沟通能力。

教师通过实际问题的引入，激发了学生的学习兴趣，引导学生主动思考。

同时，教师通过PPT展示了分数除法的运算方法、运算
规律以及实际应用等内容，为学生提供了直观的学习材料。

在教学过程中，教师注意引导学生思考，启发学生发现分数除法的运算规律。

教师设计了各种教学活动，如分组讨论、练习题等，让学生在实践中巩固所学知识。

此外，教师还注重了对学生的个别化指导，及时给予反馈，帮助学生提高解题能力。

然而，也有一些方面需要改进。

首先，教师在课堂时间安排上可以更加合理，
确保每个环节都有充足的时间进行。

其次，教师在教学活动中可以更加关注每个学生的学习情况，了解学生的学习需求，以便更好地进行教学引导。

总体来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和合作，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

教师通过实际问题的引入和教学活动
的设计，激发了学生的学习兴趣，引导学生主动思考。

然而，教师在课堂时间安排和个别化指导方面还有待改进。

通过改进这些方面，教师可以进一步提高教学效果，促进学生的全面发展。