小学一年级语文课题4dtnl
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d t n l
备课日期
教学目标
1.学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学习d t n l 与单韵母组成的音节及四声。
3.学习带调拼读音节。
教学重难点
1、d t n l 的正确发音。
2、认清字形，区别b 和d 的字形。
教学准备
挂图，字母卡片
教学时间
2
教学过程
第一课时
教学目标
齐读、指名读。
自学书写方法。
点名书写，学生评价。
学生在书上描红。
4、方法同上
1、生自由试读，标出感到困难的音节。
认读，个别读，齐读，
1、认读
2、游戏
3、读音节
复习知识
指导看情景图，揭示新课内容
通过教师的范读，看图，顺口溜等教学方法，引导学生学习dtnl
用已学的方法学习拼读音节，培养拼读能力
在游戏的练习中巩固所学的知识
2、做找字游戏。
3、指名读音节。
认读卡片
说说
1、学生说说图意。
哪吒和悟空战了几个回合后，敌不过悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空乐得哈哈大笑。
1、观察图片，认清字形
跟读，学习发音
齐读、指名读。
学生在书上描红。
2、观察图片，认清字形
跟读，学习发音
齐读、指名读。
学生在书上描红。
3、说说图上画的是谁在干什么？
四、教学d t 和a e i u 相拼的音节
五、巩固练习
1、抽读字母卡片。
2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。
1、引导看情境图。老师这儿有两个人，他们的本领也很大，你认识他们吗？图上画的是谁？发生了什么事？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？
2、小结图意，听语境歌。
出示dtnl
1、教学d
（1）看座钟笔筒，引出d 。
三、新授
三、巩固练习
1、抽读字母卡。
2、接读顺口溜。
1、出示：（略）
要求学生用支架法练习拼读。
2、出示：na ne ni
la le li
自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。
1、看图拼读带调音节。
（1）出示吹笛子图。说说图上画了谁？他在干什么？
指名拼读。
出示四声，学生轻声练读，指名读。
引导用di的四声组词。
1.学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学习d t 与单韵母组成的音节及四声。
教学重难点
1.学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学习d t 与单韵母组成的音节及四声。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习检查
二、揭示新课内容
三、教学声母d tnl
作业设计：
抄写d t n l各一行
读声母，并拼读da,de,du,ta,te,tu
第二课时
教学目标
学习n l 与单韵母组成的音节及四声。
学习带调拼读音节。
教学重难点
学习 n l 与单韵母组成的音节及四声。
学习带调拼读音节。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习检查
二、教学n l和a e i相拼的音节
（2）教师范读三遍，讲述发音方法。
（3）教学d 的写法。把b和d进行比较。编顺口溜记字形。指导笔顺。
2、教学 t
（1）看模特儿图，引出t 。
（2）教师范读三遍，讲述发音方法。
（3）教学 t的写法。编顺口溜记字形。指导笔顺。
（4）教师范写，学生在书上描红
3、教学n
（1）出示哪吒出关图，（2）出示n ，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。
（3）教师范读，讲述发音方法。
（4）谁来说说，你用什么办法来记住n 。顺口溜：一个门洞n n n。
4、教学声母l
1、读音。方法与教学步骤与n 相似。顺口溜：一跟小棒l l l。
2、字形及书写。方法同上。
1、出示：
da.de.du.ta.te.tu
指名拼读，教师注意纠正读错的音。
按顺序读，点名读。
1、指读d t 。
（2）依次出示其他图，教法同前。
2、将图和带调音节对应起来。
（1）提问：闹钟走动时，会发出什么样的声音？
小朋友赶猪时，口里会发出什么声音？
小汽车喇叭是怎样鸣叫的？
拖拉机行进时，会发出什么声音？
（2）引导连线。
1、练读课文。
2、读拼音句。
认读卡片
读顺口溜
学生自由拼读。指名逐个拼读。
1、指名拼读。
出示四声，学生轻声练读，指名读。
用di的四声组词。
依次出示其他图，教法同前
练习拼读音节
指名读读
进行连线
练习读课文
练习拼读句子
复习巩固
运用学过的方法进行拼读
看图拼读带调的音节，提高拼读能力
在练习中进一步巩固知识
作业设计：
抄写音节dí tǎ ní lí各两遍
读课文，读音借词
板书设计
d t n l在四线格中的书写；
d t n l与单韵母相拼的音节。
备课日期
教学目标
1.学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学习d t n l 与单韵母组成的音节及四声。
3.学习带调拼读音节。
教学重难点
1、d t n l 的正确发音。
2、认清字形，区别b 和d 的字形。
教学准备
挂图，字母卡片
教学时间
2
教学过程
第一课时
教学目标
齐读、指名读。
自学书写方法。
点名书写，学生评价。
学生在书上描红。
4、方法同上
1、生自由试读，标出感到困难的音节。
认读，个别读，齐读，
1、认读
2、游戏
3、读音节
复习知识
指导看情景图，揭示新课内容
通过教师的范读，看图，顺口溜等教学方法，引导学生学习dtnl
用已学的方法学习拼读音节，培养拼读能力
在游戏的练习中巩固所学的知识
2、做找字游戏。
3、指名读音节。
认读卡片
说说
1、学生说说图意。
哪吒和悟空战了几个回合后，敌不过悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空乐得哈哈大笑。
1、观察图片，认清字形
跟读，学习发音
齐读、指名读。
学生在书上描红。
2、观察图片，认清字形
跟读，学习发音
齐读、指名读。
学生在书上描红。
3、说说图上画的是谁在干什么？
四、教学d t 和a e i u 相拼的音节
五、巩固练习
1、抽读字母卡片。
2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。
1、引导看情境图。老师这儿有两个人，他们的本领也很大，你认识他们吗？图上画的是谁？发生了什么事？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？
2、小结图意，听语境歌。
出示dtnl
1、教学d
（1）看座钟笔筒，引出d 。
三、新授
三、巩固练习
1、抽读字母卡。
2、接读顺口溜。
1、出示：（略）
要求学生用支架法练习拼读。
2、出示：na ne ni
la le li
自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。
1、看图拼读带调音节。
（1）出示吹笛子图。说说图上画了谁？他在干什么？
指名拼读。
出示四声，学生轻声练读，指名读。
引导用di的四声组词。
1.学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学习d t 与单韵母组成的音节及四声。
教学重难点
1.学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学习d t 与单韵母组成的音节及四声。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习检查
二、揭示新课内容
三、教学声母d tnl
作业设计：
抄写d t n l各一行
读声母，并拼读da,de,du,ta,te,tu
第二课时
教学目标
学习n l 与单韵母组成的音节及四声。
学习带调拼读音节。
教学重难点
学习 n l 与单韵母组成的音节及四声。
学习带调拼读音节。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习检查
二、教学n l和a e i相拼的音节
（2）教师范读三遍，讲述发音方法。
（3）教学d 的写法。把b和d进行比较。编顺口溜记字形。指导笔顺。
2、教学 t
（1）看模特儿图，引出t 。
（2）教师范读三遍，讲述发音方法。
（3）教学 t的写法。编顺口溜记字形。指导笔顺。
（4）教师范写，学生在书上描红
3、教学n
（1）出示哪吒出关图，（2）出示n ，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。
（3）教师范读，讲述发音方法。
（4）谁来说说，你用什么办法来记住n 。顺口溜：一个门洞n n n。
4、教学声母l
1、读音。方法与教学步骤与n 相似。顺口溜：一跟小棒l l l。
2、字形及书写。方法同上。
1、出示：
da.de.du.ta.te.tu
指名拼读，教师注意纠正读错的音。
按顺序读，点名读。
1、指读d t 。
（2）依次出示其他图，教法同前。
2、将图和带调音节对应起来。
（1）提问：闹钟走动时，会发出什么样的声音？
小朋友赶猪时，口里会发出什么声音？
小汽车喇叭是怎样鸣叫的？
拖拉机行进时，会发出什么声音？
（2）引导连线。
1、练读课文。
2、读拼音句。
认读卡片
读顺口溜
学生自由拼读。指名逐个拼读。
1、指名拼读。
出示四声，学生轻声练读，指名读。
用di的四声组词。
依次出示其他图，教法同前
练习拼读音节
指名读读
进行连线
练习读课文
练习拼读句子
复习巩固
运用学过的方法进行拼读
看图拼读带调的音节，提高拼读能力
在练习中进一步巩固知识
作业设计：
抄写音节dí tǎ ní lí各两遍
读课文，读音借词
板书设计
d t n l在四线格中的书写；
d t n l与单韵母相拼的音节。