中班安全优质课教案《繁忙的马路》3篇

中班安全优质课教案《繁忙的马路》
中班安全优质课教案《繁忙的马路》精选3篇（一）
课题：中班安全优质课教案《繁忙的马路》
教学目标：
1. 认识一些交通规则和道路标志。

2. 理解在马路上行走的安全规则。

3. 提高幼儿交通安全意识，培养正确的交通行为习惯。

教学准备：
1. 教学课件或图片资源，包括交通标志、交通信号灯等。

2. 学生家长配合准备可穿戴的交通标志帽子。

教学过程：
1. 课堂导入
引导幼儿回忆他们在上学路上经过的马路，观察过什么样的交通标志和交通信号灯。

2. 视频观看
播放一段关于交通规则的视频，如《小熊和小伙伴们学交通规则》。

通过视频引导幼儿学习交通规则和道路标志。

3. 交通标志认识
出示交通标志图片或课件，让幼儿学习认识常见的交通标志。

教师可以通过比对家附近实际的标志来帮助幼儿更好理解。

4. 交通信号灯认识
出示交通信号灯图片或课件，向幼儿解释交通信号灯的功能和颜色的含义。

让幼儿模
仿红绿灯的颜色，跳红灯和绿灯。

5. 交通安全规则学习
通过图片或课件，向幼儿介绍在马路上行走的安全规则，如过马路时要找到人行横道、等到绿灯亮后才能过马路等。

让幼儿模仿过马路的动作，强调安全意识。

6. 角色扮演
分发交通标志帽子给每个幼儿，让他们分成小组，角色扮演行人、司机和交警。

通过
模拟交通环境，让幼儿亲身体验如何正确过马路，如何遵守交通规则。

7. 总结和归纳
让幼儿回顾课堂上学到的交通安全知识，强调交通安全的重要性和遵守交通规则的必
要性。

8. 课堂延伸
可以邀请交警叔叔或者家长中有相关经验和知识的人来幼儿园分享交通安全的知识和
经验。

评估与反馈：教师在课堂上观察幼儿的表现，包括对交通标志的辨识、交通信号灯的
认识、过马路时的安全行为等。

可以通过简单的问答、角色扮演的评估方式来了解幼
儿对交通安全的掌握程度。

教学反思：通过这节课的教学，幼儿能够了解一些常见的交通标志，学会模仿红绿灯
的颜色，学会过马路时的安全行为。

同时，通过角色扮演的活动，幼儿能够更深刻地
体验到交通规则的重要性。

在后续的教学中，可以结合幼儿生活实践，进一步加深他
们对交通安全的认识。

中班安全优质课教案《繁忙的马路》精选3篇（二）
教学目标：
1. 了解并理解窨井和装饰灯对中班儿童的安全隐患。

2. 学会远离窨井和装饰灯的方法和技巧，提升孩子的安全意识和自我保护能力。

教学准备：
1. 窨井和装饰灯的图片或实物。

2. 安全标志制作材料。

3. 安全问题练习纸。

教学过程：
1. 小组讨论（5分钟）：老师引导学生观察窨井和装饰灯的图片或实物，询问学生是
否知道它们的危险性。

鼓励学生分享自己对窨井和装饰灯的认识和观点。

2. 安全故事（10分钟）：老师讲述一则有关窨井和装饰灯的安全故事，通过故事来引导学生认识到窨井和装饰灯带来的潜在危险，并告诉他们如何保护自己远离这些危险。

3. 安全标志制作（15分钟）：老师向学生介绍常见的窨井和装饰灯安全标志，例如“禁止靠近窨井”、“禁止触摸装饰灯”等。

学生们使用自己的创意和想象力，在纸
上制作类似的安全标志，并在标志上画上窨井或装饰灯的图片。

4. 情景演练（15分钟）：老师和学生们一起进行情景演练，让学生们模拟出在窨井和装饰灯周围的情况，练习如何避开这些危险物。

老师可以扮演窨井或装饰灯，学生们
则要远离和绕过老师所扮演的危险物。

5. 活动练习（15分钟）：老师发给学生一份安全问题练习纸，学生独立完成问题，并在课堂上与其他同学和老师进行分享和讨论。

问题可以包括如何正确地选择路线避开
窨井和装饰灯、窨井和装饰灯对我们的危害等。

6. 总结回顾（5分钟）：老师总结今天学习的内容，强调远离窨井和装饰灯的重要性，并提醒学生将这些知识应用到日常生活中的实际情境中，保护自己的安全。

拓展活动：
1. 让学生在家中和父母一起核实家里是否存在窨井和装饰灯，提醒他们注意其中的安
全隐患。

2. 安排学生观察并记录周围环境中的窨井和装饰灯，例如在学校、公园、路边等地方，搜集相关图片或信息，并与同学分享。

3. 请家长和学生一起讨论如何在日常生活中避免接触窨井和装饰灯，并制定一套相应
的家庭安全规则。

中班安全优质课教案《繁忙的马路》精选3篇（三）
教案名称：远离窨井和装饰灯
适用年级：中班
教学目标：
1. 了解窨井和装饰灯可能存在的危险，并学会远离这些危险。

2. 掌握有关安全的基本知识和安全意识。

教学准备：
1. 窨井和装饰灯的图片或实物。

2. 安全教育书籍或绘本。

3. 知识卡片或图片，包括安全标志、禁止标志、警示标志等。

教学过程：
引入活动：
1. 游戏：猜一猜，老师描述一个物品的特点，学生猜是什么物品。

例如，“它在街道上，外面有铁盖子，里面是暗暗的，我们不能随便靠近。

”学生猜：窨井。

2. 展示真实或图片窨井，引发学生对窨井的理解和认识。

探究活动：
1. 给学生看安全教育书籍或绘本，介绍窨井的危险，引发学生思考远离窨井的重要性。

2. 与学生讨论窨井的危险和远离窨井的方法，如不站在窨井口附近、不踩踏窨井盖、
不捉弄或折磨小动物等。

3. 分组活动：将学生分成小组，让他们在小组内讨论窨井的危险和远离窨井的方法，
然后将自己的想法和意见分享给全班。

4. 不同小组的代表分享他们的意见，并一起总结出远离窨井的重要性和方法。

拓展活动：
1. 展示装饰灯的图片或实物，让学生观察和描述灯的特点。

2. 引导学生思考装饰灯的危险，提出保持距离、避免触碰和拉扯装饰灯的建议。

3. 让学生用自己的语言总结远离装饰灯的原因和方法，并向全班进行分享。

巩固活动：
1. 给学生展示安全标志、禁止标志、警示标志等知识卡片或图片，让他们认识这些标
志的意义和作用。

2. 与学生进行互动问答，测试他们对窨井和装饰灯相关安全知识的掌握程度。

总结反思：
1. 回顾今天的学习内容，让学生总结自己的收获和理解。

2. 让学生在学生日记中记录自己有关窨井和装饰灯的安全知识和感悟。

评估方式：
1. 观察学生参与活动的积极性和专注度。

2. 与学生进行互动问答，测试他们对窨井和装饰灯相关安全知识的掌握程度。

3. 记录学生在学生日记中的总结和反思。

拓展活动可根据实际情况进行调整和扩展，以适应学生的实际需求和兴趣。

同时，教
学过程中要注意引导学生关注安全意识的培养，逐渐形成自我保护和提高自我安全意
识的能力。