人教版八年级上册语文《说“屏”》教案设计

人教版八年级上册语文《说“屏”》教案设计
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）理解词语的含义，积累文中描写屏风的精彩语句。

（2）学习作者从不同角度说明事物的方法，理清文章思路。

（3）培养说明文的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从生活中发现说明对象，培养观察、思考、表达的能力。

3.情感态度与价值观：
（1）感受作者对传统文化的热爱，培养热爱传统文化的情感。

（2）树立正确的人生观、价值观，提高审美情趣。

二、教学重点与难点
1.教学重点：
（1）理解词语的含义，积累文中描写屏风的精彩语句。

（2）学习作者从不同角度说明事物的方法。

2.教学难点：
（1）理清文章思路，把握文章结构。

（2）体会作者对传统文化的热爱。

三、教学过程
第一课时
一、导入新课
1.提问：同学们，你们在生活中见过屏风吗？它有什么作用？
二、自主阅读
1.请同学们自主阅读课文，注意把握文章大意。

2.阅读过程中，将不理解的词语和句子做好标记。

三、课堂讲解
1.针对同学们在阅读过程中遇到的问题，进行讲解。

2.讲解词语的含义，分析句子结构，帮助同学们更好地理解课文。

四、课堂讨论
1.请同学们分组讨论：作者从哪些方面介绍了屏风？
第二课时
一、复习导入
1.复习上节课的内容，检查同学们对课文的理解。

2.引导同学们关注课文的结构和说明方法。

二、课堂讲解
1.讲解课文的结构，帮助同学们理清文章思路。

2.分析作者的说明方法，让同学们学会从不同角度说明事物。

三、课堂讨论
1.请同学们分组讨论：作者为什么说“屏风是一种活动的建筑”？
四、课堂小结
2.强调屏风在传统文化中的地位，培养同学们的爱国情怀。

五、课后作业
1.根据课文内容，写一篇关于屏风的小论文。

2.收集有关屏风的资料，进行拓展阅读。

六、教学反思
1.优点：同学们对课文的理解较深入，课堂讨论氛围浓厚。

2.不足：部分同学对课文中的词语和句子理解不够到位，需要加强个别辅导。

3.改进措施：针对同学们的不足，下一节课加强对课文内容的讲解，提高同学们的理解能力。

同时，加强对个别同学的辅导，确保每个同学都能跟上教学进度。

重难点补充：
一、教学重点与难点
教学重点：
1.理解词语的含义，积累文中描写屏风的精彩语句。

2.学习作者从不同角度说明事物的方法，理清文章思路。

教学难点：
1.理清文章思路，把握文章结构。

2.体会作者对传统文化的热爱。

教学过程：
第一课时
二、自主阅读
1.学生自主阅读课文，教师巡回指导。

学生甲：“老师，我不太明白‘间隔’和‘屏障’这两个词在文中的意思。

”
教师：“很好，我们先来看看‘间隔’的意思。

‘间隔’在这里指的是屏风摆放的位置，它不是完全封闭的，而是有一定的空间。

‘屏障’则是指屏风起到的一种遮挡、保护的作用。

你们再仔细读一读相关段落，看看能不能找到更具体的理解。

”
三、课堂讲解
1.教师针对学生的疑问，逐个解释词语。

教师：“比如‘间隔’这个词，在文中提到‘间隔着放置’，意味着屏风并非紧密相连，而是有一定的距离。

这样的摆放既美观又实用。

‘屏障’这个词，则体现了屏风在室内空间中的分隔作用。

”
四、课堂讨论
1.学生分组讨论，教师参与引导。

学生乙：“我觉得作者从屏风的历史、作用和美学价值三个方面介绍了屏风。

”
第二课时
二、课堂讲解
1.教师分析课文结构。

教师：“作者从屏风的历史起源说起，然后介绍了屏风的具体作用，探讨了屏风的审美价值。

这样的结构安排，使得文章条理清晰，层次分明。

”
三、课堂讨论
1.学生讨论作者为何称屏风为“活动的建筑”。

教师：“丙同学说得很好。

屏风虽然是一种家具，但它具有建筑的
一些特点，如分隔空间，同时又具有活动的灵活性。

”
四、课堂小结
教师：“通过今天的学习，我们不仅理解了屏风的历史、作用和美学价值，还学会了如何从不同角度说明事物。

希望大家能够将这些方法应用到自己的写作中。

”
五、课后作业
1.教师布置作业。

教师：“请大家根据课文内容，结合自己的生活体验，写一篇关于屏风的小论文。

同时，可以收集一些关于屏风的图片或资料，为我们的课堂讨论提供更多素材。

”
注意事项：
1.针对不同学生的学习基础，教学中要注重分层指导，对理解能力较强的学生可以适当增加难度，引导他们深入挖掘课文内涵；对理解能力较弱的学生，要耐心引导，确保他们能够掌握基本知识点。

2.由于本节课涉及传统文化内容，教学中要注重激发学生的兴趣，可以通过展示实物图片、播放相关视频等方式，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.在课堂讨论环节，要鼓励每位学生积极参与，对于学生的不同观点和想法，教师要给予充分的肯定和引导，避免批评和否定，营造轻松、自由的学习氛围。

5.教学方式上，可以尝试多样化的方法，如小组合作、角色扮演等，让每个学生都能在不同的教学活动中找到适合自己的学习方式。

6.课后作业的布置要考虑到学生的实际负担，避免过量，同时鼓励学生发挥创造性，结合自己的兴趣和生活经验来完成作业。

7.对于学生的学习反馈，教师要及时关注，通过作业批改、课堂提问等方式，了解学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。