2024年幼儿园中班语言绘本教案《点点点》

2024年幼儿园中班语言绘本教案《点点点》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言领域绘本教材《点点点》。

主要围绕
绘本故事展开，详细内容包括绘本的第1章《小黄和小蓝》，通过颜
色的变化，让幼儿感知点的组合与变化；第2章《点点变魔术》，引
导幼儿观察点的数量和排列变化。

二、教学目标
1. 让幼儿通过观察、操作，感知点的组合、数量和排列变化，培
养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子描述点的
变化。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过点点变魔术激发幼儿的创
造潜能。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解点的数量和排列变化，以及颜色的搭配。

2. 教学重点：培养幼儿的观察、表达、创造能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《点点点》、PPT、点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。

2. 学具：每人一份点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些点点有什么特点？”让幼儿带着问题进入故事。

2. 故事分享（10分钟）
教师讲述绘本故事，引导幼儿关注点的组合、数量和排列变化。

3. 例题讲解（5分钟）
教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。

4. 随堂练习（5分钟）
教师发放点卡片，让幼儿动手操作，观察点的数量和排列变化。

5. 创作环节（10分钟）
教师引导幼儿用水彩颜料在画纸上创作，让幼儿自由发挥，体
验点点变魔术的乐趣。

6. 分享展示（5分钟）
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用完整的句子描述创作
过程。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固点的组合、数量和排
列变化。

六、板书设计
1. 《点点点》
2. 内容：
1）小黄和小蓝
2）点点变魔术
3）观察、表达、创造
七、作业设计
1. 作业题目：用点卡片创作一幅有趣的点点画。

2. 答案：幼儿自由发挥，创作一幅点点画。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同创作，将点点画拓展到其他领域，如数学、科学等。

重点和难点解析
1. 教学内容的针对性：绘本章节的选择与内容安排。

2. 教学目标的设定：具体、可操作的目标对教学过程具有指导意义。

3. 教学难点与重点的确定：直接影响教学策略的选择和教学效果的评估。

4. 教具与学具的准备：与教学内容的匹配程度及幼儿的操作便利性。

5. 教学过程的实践情景引入：吸引幼儿注意力和兴趣，为后续教学打下基础。

6. 例题讲解的清晰度：对幼儿理解和掌握知识点的关键作用。

7. 作业设计的合理性与答案的开放性：促进幼儿思考和创造力的发展。

8. 课后反思及拓展延伸的深度：对教学方法的改进和幼儿个性化发展的关注。

详细补充和说明：
一、教学内容的针对性
《点点点》绘本的选择应与中班幼儿的认知发展水平相符，第1章和第2章的内容要能够引导幼儿通过直观的视觉体验，理解点的概
念及其变化。

教师需对绘本内容进行深入分析，提炼出适合幼儿学习
的知识点。

二、教学目标的设定
教学目标应具体、明确，如“观察、操作、描述”等动词的使用，使得目标具有可操作性。

目标的设计要考虑到幼儿的全面发展，包括
认知、语言和创造力等多个方面。

三、教学难点与重点的确定
难点与重点的确定要基于对幼儿发展规律和认知特点的理解。

对
于“点的数量和排列变化”的难点，教师可以通过游戏化教学，如点
点配对、排序游戏等，帮助幼儿理解和记忆。

四、教具与学具的准备
教具和学具的准备需考虑幼儿的操作便利性和安全性。

例如，点
卡片的大小、颜色要适合幼儿的小手操作，水彩颜料要选择无毒、易
清洗的产品。

五、教学过程的实践情景引入
实践情景引入应具有趣味性和互动性，可以通过互动游戏或小故
事吸引幼儿的注意力。

例如，教师可以设计一个“点点精灵”的角色，带领幼儿进入“点点世界”，激发幼儿的好奇心。

六、例题讲解的清晰度
例题讲解要清晰易懂，教师应使用简单明了的语言，结合教具演示，让幼儿能够直观地理解点的变化。

例如，通过点卡片的排列变化，演示点的数量增加和减少。

七、作业设计的合理性与答案的开放性
作业设计应鼓励幼儿发挥想象力，答案要具有开放性，允许幼儿
有多种表达方式。

例如，在点点画创作中，幼儿可以使用不同的颜色、形状和大小来表达自己的创意。

八、课后反思及拓展延伸的深度
课后反思要深入分析幼儿的学习情况，评估教学目标的达成程度，并思考如何针对不同幼儿的发展需求进行教学调整。

拓展延伸可以鼓
励家长参与，如亲子共读绘本，共同完成家庭作业，促进幼儿在家庭
环境中的学习。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的声音与幼儿交流，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 讲故事时，适当运用夸张的语气和表情，增加故事的趣味性。

二、时间分配
1. 实践情景引入不超过5分钟，确保迅速吸引幼儿兴趣，进入学
习状态。

2. 故事分享和例题讲解控制在15分钟以内，避免幼儿注意力分散。

3. 创作环节和分享展示各分配10分钟，保证幼儿有足够的时间
进行操作和表达。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考和观察。

2. 针对不同幼儿的接受程度，设置不同难度的问题，确保每个幼
儿都能参与到课堂互动中。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，如扮演点点精灵，带领幼儿进入点点
世界。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿在情景中自然地产生学习兴趣。

教案反思
一、教学内容
1. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发幼儿的
学习兴趣。

2. 教学难点和重点的设置是否合理，是否有利于幼儿理解和掌握。

二、教学过程
1. 实践情景引入是否吸引幼儿的注意力，是否为后续教学打下良
好基础。

2. 教学过程中，是否注重幼儿的参与度和互动，以及每个环节的
时间分配是否合理。

三、教学方法和策略
1. 语言语调、课堂提问等方面是否恰当，是否有助于幼儿的理解
和接受。

2. 教具和学具的使用是否方便、安全，是否有助于提高教学效果。

四、作业设计
1. 作业设计是否具有开放性和创造性，是否能够促进幼儿的思维
发展。

2. 作业难度是否适中，是否能够让幼儿在完成作业的过程中巩固
所学知识。

五、课后反思
1. 教学过程中，幼儿的反馈如何，是否存在需要调整的地方。

2. 针对幼儿的个性化发展，如何进行后续的教学改进和拓展延伸。

3. 如何更好地与家长沟通，促进家校共育，提高幼儿的教育质量。