大班主题风铃丁当教案反思

大班主题风铃丁当教案反思
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中的“风铃丁当”
章节。

详细内容包括：了解风铃的历史起源、制作原理和艺术价值；
学习用不同材料制作风铃，掌握基本的制作技巧；探索声音的产生和
传播，培养幼儿对音乐的感知能力。

二、教学目标
1. 了解风铃的起源、制作原理和艺术价值，提高幼儿对民间工艺
的认知。

2. 通过动手制作风铃，培养幼儿的动手能力、创造力和审美观念。

3. 探索声音的产生和传播，激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。

三、教学难点与重点
重点：风铃的制作技巧，声音的产生和传播。

难点：如何让幼儿在制作过程中充分发挥创意，提高音乐感知能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：风铃样品、教学PPT、音乐播放器。

2. 学具：彩纸、彩绳、铃铛、胶水、剪刀等制作风铃的材料。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
挂出风铃样品，引导幼儿观察风铃的特点，讨论风铃的用途
和制作方法。

播放风铃音乐，让幼儿闭上眼睛感受声音的美妙，引发对风铃的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）
通过PPT展示风铃的历史起源、制作原理和艺术价值，让幼儿了解相关知识。

讲解风铃的制作方法，强调重点和难点。

3. 例题讲解（10分钟）
示范制作一个简单的风铃，讲解制作过程中的注意事项。

邀请一名幼儿上台协助，共同完成风铃的制作。

4. 动手制作（20分钟）
分发制作材料，让幼儿按照示范步骤进行制作。

在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，给予鼓励和肯定。

5. 随堂练习（15分钟）
组织幼儿展示自己制作的风铃，互相欣赏、交流。

邀请部分幼儿分享制作心得，引导幼儿关注声音的产生和传播。

六、板书设计
1. 风铃的历史起源、制作原理、艺术价值。

2. 风铃制作步骤：设计图样、剪裁彩纸、串挂铃铛、组装风铃。

七、作业设计
1. 作业题目：制作一个具有创意的风铃，并写下制作过程和心得体会。

2. 答案：根据幼儿的制作过程和心得体会进行评价。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次教学活动中，幼儿对风铃的制作表现出较高的兴趣，但在声音产生和传播的探索上，部分幼儿还存在一定难度。

在今后的
教学中，应加强对音乐素养的培养，提高幼儿的音乐感知能力。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿带上自己制作的风铃，
在风中感受风铃的美妙声音，进一步激发幼儿对音乐的兴趣。

同时，
鼓励幼儿将风铃带回家，与家人分享制作成果，增进亲子关系。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入中，如何引发幼儿对风铃的兴趣。

2. 知识讲解中，如何让幼儿更好地理解风铃的制作原理和艺术价值。

3. 动手制作环节，如何指导幼儿克服制作过程中的难点。

4. 作业设计中，如何引导幼儿进行创作和思考。

一、实践情景引入
1. 选择具有特色的风铃样品，如颜色鲜艳、造型独特、声音悦耳
的风铃。

2. 挂起风铃样品，让幼儿在教室内走动，感受风铃随风摆动的美
妙画面和声音。

3. 教师以生动的语言描述风铃的声音，如“像小精灵在耳边低语”，“像清泉潺潺流淌”，引发幼儿的想象力。

4. 播放风铃音乐，让幼儿闭上眼睛，全身心投入地聆听，感受音
乐的韵律和节奏。

二、知识讲解
为了让幼儿更好地理解风铃的制作原理和艺术价值，教师可以：
1. 使用简单易懂的语言，结合PPT图片，讲解风铃的起源和制作
原理。

2. 通过实物展示，让幼儿触摸和观察风铃的材质，了解不同材料
对声音的影响。

3. 讲解风铃在民间工艺中的地位和价值，举例说明风铃在各种场
合的应用，如节日庆典、家庭装饰等。

4. 邀请幼儿分享家中是否有风铃，引导幼儿关注风铃在生活中的
作用。

三、动手制作环节
1. 示范制作过程中，动作要慢而清晰，让幼儿能看懂每一个步骤。

2. 强调制作过程中的安全事项，如正确使用剪刀、胶水等工具。

3. 针对不同能力的幼儿，给予个性化的指导。

对于能力较弱的幼儿，可以手把手教学；对于能力较强的幼儿，可以引导他们发挥创意，尝试制作独特的设计。

4. 在制作过程中，鼓励幼儿相互交流、合作，分享制作心得。

四、作业设计
在作业设计方面，教师应引导幼儿：
1. 按照自己的喜好，设计并制作一个具有创意的风铃。

2. 在制作过程中，记录下每个步骤的注意事项，以及自己在制作
过程中的心得体会。

3. 作业完成后，组织一次展示活动，让幼儿互相欣赏、交流，分
享制作过程中的趣事和收获。

4. 教师针对每个幼儿的作业进行评价，鼓励幼儿发挥优点，改进
不足。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 运用生动、形象的语言描述风铃的特点，吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、热情，以充满感染力的声音引导幼儿参与课堂活动。

二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑、有序。

2. 实践情景引入和知识讲解环节，适当缩短时间，避免幼儿注意
力分散。

3. 动手制作环节，给予幼儿足够的时间，让他们充分展示自己的
创意。

三、课堂提问
1. 设计有趣、富有启发性的问题，引导幼儿积极思考。

2. 针对不同能力的幼儿，提问难度要适中，让每个幼儿都有机会
参与回答。

3. 及时给予回答正确的幼儿表扬，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用风铃样品、音乐等元素，创设生动、有趣的教学情境，引
发幼儿兴趣。

2. 通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习
状态。

教案反思：
1. 教学内容方面：本节课涵盖了风铃的历史起源、制作原理、艺
术价值等内容，但在实际操作过程中，部分幼儿对风铃制作技巧掌握
不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 教学方法方面：通过实践情景引入、知识讲解、动手制作等环节，使幼儿在愉快的氛围中学习。

但在课堂提问环节，部分幼儿参与度不高，今后需注意提问策略，提高幼儿的参与度。

3. 时间分配方面：本次教学活动中，时间分配基本合理，但动手制作环节时间略显紧张，部分幼儿未能完成作品。

在以后的教学中，应适当延长此环节的时间，确保每个幼儿都能完成作品。

4. 课堂氛围方面：整体课堂氛围较好，幼儿积极参与。

但在情景导入环节，部分幼儿注意力不够集中，今后可以通过更有趣的故事、游戏等形式，提高幼儿的专注力。

5. 教学评价方面：作业设计充分考虑了幼儿的个性发展，但在评价过程中，教师应更加关注幼儿的制作过程，鼓励他们发挥创意，提高自信心。