人教部编版五年级语文下册说课稿12《人物描写一组》

人教部编版五年级语文下册说课稿12《人物描写一组》
一. 教材分析
《人物描写一组》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文,选自人教版小学语文五年级下册第一组课文。

本课是一组人物描写,共包含五篇文章,分别是《闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《少年闰土》、《从百草园到三味书屋》和《两地书》。

这组文章的共同特点是通过对人物的描写,展现出人物的个性、情感和内心世界,从
而引导学生在阅读中感受人物描写的重要性,提高学生的阅读理解能力。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力,能够理解和运用一些基本的描写方法和技巧。

但是在人物描写方面,学生可能还存在着一些困难,如对人物描
写的方法和技巧不够熟悉,难以把握人物的性格和情感等。

因此,在教学过程中,需要
结合学生的实际情况,有针对性地进行教学。

三. 说教学目标
1.知识与技能:学生会正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体
会作者对人物的描写方法和技巧。

2.过程与方法:通过阅读和写作,学生能够掌握人物描写的基本方法和技
巧,并能够运用到自己的写作中。

3.情感态度与价值观:通过学习课文,学生能够感受到人物描写的魅力,增
强对语文学科的兴趣和热爱。

四. 说教学重难点
1.重点:学生能够理解和运用人物描写的基本方法和技巧。

2.难点:学生能够通过细节描写,展现人物的内心世界和性格特点。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中,采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法等多种教学方法,引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习,提高学生的学习兴趣和学习能力。

同时,利用多媒体课件、课文插图等教学手段,帮助学生更好地理解和把握课文内容。

六. 说教学过程
1.导入新课
利用多媒体课件,展示一组人物描写的作品,引导学生关注人物描写的方法和技巧。

2.朗读课文
学生自读课文,理解课文大意,体会作者对人物的描写方法和技巧。

教师重点指
导学生朗读课文中的细节描写部分。

3.学习课文
教师引导学生通过小组合作学习,分析课文中的描写方法和技巧,并让学生进行
模仿写作。

4.课堂小结
教师引导学生总结本节课的学习内容,帮助学生掌握人物描写的基本方法和技巧。

5.布置作业
教师布置作业,要求学生运用本节课所学的描写方法和技巧,写一篇人物描写的
作品。

七. 说板书设计
板书设计采用思维导图的形式,将本节课的学习内容进行整合和梳理,帮助学生
更好地理解和把握课文内容。

八. 说教学评价
教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,通过学生课堂表现、作业完成情况和模仿写作等方面,全面评价学生的学习效果。

九. 说教学反思
在课后,教师需要对自己的教学进行反思,看是否达到了预期的教学效果,学生是
否掌握了人物描写的基本方法和技巧,查找存在的问题,为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：
1.人物描写的方法和技巧：本节课通过一组课文的学习，使学生了解并
掌握了人物描写的基本方法和技巧，包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写等。

学生能够理解不同描写方法的作用和特点，并能够运用到自己的写作中。

2.细节描写的重要性：本节课引导学生关注细节描写在人物描写中的重
要性。

通过课文中的实例，使学生认识到细节描写能够更好地展现人物的内心世界和性格特点，使人物形象更加丰满和生动。

3.人物描写的结构：本节课介绍了人物描写的基本结构，包括开头、发
展、高潮和结局。

学生通过学习课文中的例子，理解了不同部分在人物描写中的作用，并能够运用到自己的写作中。

4.人物描写与故事情节的关系：本节课通过课文的学习，使学生了解到
人物描写与故事情节之间的紧密关系。

学生能够理解通过对人物的描写，能够更好地推动故事情节的发展，使故事更加生动有趣。

5.人物描写的情感表达：本节课引导学生关注人物描写中的情感表达。

学生通过学习课文中的例子，理解了通过人物描写能够更好地表达人物的喜怒哀乐，使读者能够更好地感受到人物的情感。

6.人物描写的练习与运用：本节课学生进行人物描写的练习和运用。

学
生通过模仿写作和小组合作学习，能够将所学的描写方法和技巧运用到自己的写作中，提高自己的写作能力。

7.人物描写的评价与反馈：本节课对学生的人物描写作品进行评价和反
馈。

教师能够及时发现学生存在的问题，给予针对性的指导，帮助学生进一步提高人物描写的水平。

8.人物描写的拓展与延伸：本节课鼓励学生进行人物描写的拓展与延伸。

学生可以自主选择描写对象，运用所学的描写方法和技巧，创作出更加丰富和生动的人物形象，提高自己的写作水平。

9.人物描写的欣赏与评价：本节课学生进行人物描写的欣赏与评价。

学
生通过互相交流和分享，能够更好地理解和感受人物描写的魅力，增强对语文学科的兴趣和热爱。

10.人物描写的思维导图：本节课利用思维导图的形式，将人物描写的方
法和技巧进行整合和梳理。

学生能够通过思维导图更好地理解和把握课文内容，提高自己的学习效果。

以上是本节课的知识点整理，通过学习这些知识点，学生能够更好地理解和掌
握人物描写的方法和技巧，提高自己的写作能力，并增强对语文学科的兴趣和热爱。

同步作业练习题：
1.下列哪种描写方法能够更好地展现人物的内心世界和性格特点？
A.外貌描写
B.语言描写
C.动作描写
D.细节描写
2.人物描写的结构包括哪些部分？
A.开头、发展、高潮、结局
B.人物、情节、环境、主题
C.人物、描写、情节、描写
D.人物、情节、描写、结局
3.下列哪个选项不属于人物描写的范畴？
A.外貌描写
B.语言描写
C.动作描写
D.数字描写
1.人物描写的基本方法和技巧包括外貌描写、_______描写、动作描写、心理描写和_______描写等。

答案：语言、细节
2.细节描写在人物描写中的作用是更好地展现人物的_______和性格特点。

答案：内心世界
3.人物描写的结构包括开头、发展、_______和结局。

1.通过对人物的描写，能够更好地推动故事情节的发展。

（）
2.人物描写与故事情节之间没有紧密关系。

（）
3.细节描写在人物描写中的作用是展现人物的外貌特征。

（）
1.请简述人物描写的基本方法和技巧。

答案：人物描写的基本方法和技巧包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写等。

外貌描写是通过描述人物的外貌特征来展现人物形象；语言描写是通过人物的语言来表现其性格和情感；动作描写是通过人物的动作来展现其性格和情感；心理描写是通过描写人物的内心活动来展现其性格和情感；细节描写是通过描写人物的细节来展现其内心世界和性格特点。

2.请解释人物描写与故事情节之间的关系。

答案：人物描写与故事情节之间有着紧密的关系。

通过对人物的描写，能够更好地推动故事情节的发展，使故事更加生动有趣。

人物的性格、情感和动机等都会影响故事的发展，而故事情节的发展也会进一步展现人物的性格和情感。

因此，人物描写和故事情节相互交织，共同构成一个完整的故事。

请以“我的老师”为题，运用本节课所学的描写方法和技巧，写一篇人物描写的作品。

我的老师是一位温柔善良的女性，她总是带着微笑来到教室，给我们带来知识
的阳光。

她的外貌特征非常鲜明，高高的个子，白皙的皮肤，一头乌黑的长发总是扎成
一个整洁的马尾。

她的眼睛明亮而有神，透着一股聪明和智慧。

每当我遇到困难时，只要看看她的眼睛，就能感受到她的鼓励和支持。

老师的语言描写总是那么和蔼可亲。

她讲话的声音温柔而坚定，每一句话都充
满了关爱和耐心。

她总是用鼓励的语言来激励我们，让我们相信自己能够做到更好。

每当我回答问题错误时，她不会批评我，而是用鼓励的语气说：“别担心，下次一
定会做得更好。

”这样的话语让我感到温暖和自信。

老师的动作描写也非常细腻。

她总是面带微笑地走进教室，轻轻地放下教材，
然后开始认真地讲解。

她的手势生动而有力，能够更好地传达她的思想和感情。

每当她讲解重点知识时，她会用手指轻轻地点在课本上，眼神注视着我们，确保我们都理解了。

这样的动作让我感到她对教育的热情和专注。

老师的心理描写非常细腻。

她总是关心我们的学习和生活。

每次我们有困难或
者烦恼时，她总是耐心地倾听，给予我们心理的支持和帮助。

她总是鼓励我们要相信自己，坚持不懈地追求梦想。

她的关心和支持让我感到温暖和安心，我知道我永远不会孤单。

我的老师是一位了不起的人物，她的描写方法和技巧让我感受到了人物描写的
魅力。

她通过外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写，成功地展现了她的温柔善良和关爱。

我非常感激我的老师，她是我学习过程中最重要的人，我会一直怀念她的教诲和关怀。