2013年最新人教版四年级下学期数学期末复习试卷

小学数学四年级下期期末练习题
（时间：80 分钟）
班级姓名
一、直接写得数。

3.9 + 1.6 = 7.02 +2.8 = 8 -0.37 = 15.29 +
4.3 = 125×8= 25 ×6 = 14×7 = 13×4=
21 ÷3×4= 25×4÷5= 84÷7×8= 23-9+19= 126-（37-18）= 36÷（4×9）（5+7）÷3= （45+5）÷25=
二、填一填。

1、0.5 里有5 个（）,0.78 里有（）个1
100。

2 、由5 个十，6 个十分之一，
3 个千分之一组成的数是（）。

3 、8 厘米是1 米的（）
（）
，写成小数（）。

4 、10.630 可以化简成（ ) , 2.1 写成三位小数是（）。

5 、3.197 保留一位小数是（ ) ，精确到百分位是（）。

6 、△×口＋△×o=△×（口＋O ）符合乘法的（）律。

7 、甲数是6.2 ，比乙数多0.75 ，甲、乙两数的和是（）。

8 、4.05 吨=（）千克 2 米3 厘米=（）米
420 平方米＝( ）公顷 16 平方分米=（）平方米
9 、在（）里填上适当的数。

2.12 2.012 2.102 2.201 2.210
( ) > ( ) > ( ) > ( ) > ( )
10 、哈尔滨在北京的东偏北方向，北京在哈尔滨的（ )
三、判断。

（对的打“√”，错的打“× " )
1 、小数的运算和整数完全相同，就是都要把个位对齐。

( )
2 、两个直角三角形可以拼成一个长方形。

( )
3 、6.3
4 在小数6 和7 之间，它近似于6。

( )
4 、近似数是8.32 的三位小数不止一个。

( )
5 、在方向图中，方向总是上北下南左西右东。

( )
6 、折线统计图的特点是能直观地表示出数量的变化情况。

( )
四、选择。

（将正确答案的序号填人括号里）
l 、下面几种图形，( ）具有稳定性。

A 、长方形
B 、三角形
C 、平行四边形
D 、梯形
2 、一个三角形
3 个内角分别是45°、102°、33°，这个三角形是（）。

A 、锐角三角形
B 、等腰三角形
C 、钝角三角形
D 、直角三角形
3 、下面（）组小棒不能拼成三角形。

A 、4 厘米 4 厘米 4 厘米 B、2厘米 3厘米 4厘米
C 、2 分米 2 分米 5 分米 D、3分米 3分米 5分米
4 、下列算式中，没有意义的是（）。

A 、0 + 9 =9
B 、9-0=9 C、0×9=0 D、9÷0=9
5、0．3 和0 . 4 之间的两位小数有（）。

A 、9 个
B 、10 个 C、无数个
6 、64×125 =8×( 8×125 ）中，运用了（）
A 、乘法交换律和结合律 B、乘法交换律和分配律
C 、乘法结合律和乘法分配律 D、乘法结合律
五、算一算。

1 、把下列各数改写成用“亿”作单位的数。

4783600000 734500000 （保留整数）3653900000 58160000 （保留一位小数）
2 、下面各题怎样简便就怎样算。

101 × 99 125×32×25
( 125 十50 ) ×8 11.91 + 8.59 + 20.09
44.5×4 + 55 .5×4 4.64-2.36 -1.64 -0.24
3 、求出三角形各个角的度数。

（1）我有一个锐角是35° ( 2 ）我是等腰三角形，有一个底角是40°
求直角三角形的另一个锐角的度数。

求顶角的度数。

六、以公园为观测点，看图填空。

（1）第一小学的位置在（）偏（）（）
的方向上，距离公园（）米。

（2）书店的位置在（）偏（）（）的方
向上，距离园（）米。

（3）商场的位置在（）偏（）（）的方向上，
距离公园（）米。

七、统计。

下面是1998 - 2003 年我国私人拥有汽车情况统计图。

( 1 ）根据图中数据完成下表。

( 2 ) 2003 年私人拥有汽车数量比1998 年增加了多少万辆？
八、用数学。

1 、星期天，王明和5 个小朋友去科技展览馆参观，共付门票费30 元，每人乘车用4 元，平均每人花了多少钱？
2 、李伯伯家养了84 只鸡，养鸭的只数是鸡的2 倍，养鹅的只数是鸡鸭总数的
3 倍少262 只。

李伯伯家养了多少只鹅？
3 、学校共有2
4 人参加夏令营，其中男生11人，女生13 人，旅馆为同学们提供了两种房间：4 人一间80 元，3 人一间60 元，且男女同学不能住一间。

男生11人，怎样住最省钱，女生13 人，怎样住最省钱？
教学目标：
（一）知识与技能：认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。

（二）过程与方法：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。

（三）情感态度与价值观：体会作者对田园生活的向往与热恋。

教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。

教学难点：体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。

教学准备：挂图，识字卡片教学课时：
一课时
一、初读课文
1、直观激趣
播放课件，观看乡村生活的场面，让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的意境。

2、范读激情
教师范读全文。

要求学生闭目静听，全身心地感
受课文的美好意境。

3、初读感受
学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大意。

4、互助识字
相互交流生字学习情况，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位学生至少选择一个生字（越多
，形近字的比较越好）准备参与交流，多音字的分析（和、应）
（“俯”和“腑”）。

发挥学生主体性，引导学生从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自己容易写错读错的字，自己发现很特别、很有趣的字，
（尽量做到字不离词、词不离句）
二、感悟文章
1、步入“欢快、柔美”的课堂
《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，很有味道，令人陶醉。

课文有两个词语特别重要，只要我们抓住并真正理解了这两个关键词，就可以说理解了整篇课文，到底是哪两个词语呢？
学生快速地默读课文后，请同学们来猜一猜，看看谁是老师“心心相印”的好朋友。

2、理解“欢快、柔美”的情态
（1）教师板书“欢快、柔美”，然后问学生：“欢
快、柔美”是什么意思？课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么？
（2）学生“欢快、柔美”地自由朗读课文最后一自然段。

第一次感受人们的“欢快、柔美”。

（3）你平时在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么情况下是“欢快、柔美”？
从文本向生活拓展，使学生认识到“欢快、柔美的生活”是建立在一定的环境下和一定的基础上的，需要一定的条件，不是每个人随随便便就能过上“欢快、柔美”的生活。

3、领悟“欢快、柔美”的内涵
（1）师生一起齐读最后一自然段。

（2）你喜欢这样的生活吗？找出你喜欢的部分，说说理由，朗读出感受。

（3）乡村的生活为什么柔美、欢快呢？仅仅是因为乡村景色怡人吗？
提示：请同学们展开想象，家里的老人、孩子、父母，以及邻居，他们和人们的“欢快、柔美”有关系吗？
（经老师的这一点拨，学生不难感受到人们“欢快、柔美”的背后，是老人的健康长寿，是孩子的聪明可爱，是夫妻的恩爱美满，是邻居的和睦友好。

从孩子们欢快的神情，看到人们的欢快生活；从人们的欢快生活，联
想到整个乡村欢快、柔美的生活。

）
4、提升“欢快、柔美”的意境
（1）教师告诉学生，有一位诗人读了《麦哨》这篇课文之后，激动不已，将乡村的欢快、柔美生活，用28 个字概括成一首精美的小诗：
碧湖，绿田，孩子；清风，炊烟，农家；青山，翠柳，稻花；夕阳西下，幸福人，乐开花。

（2）引导学生反复吟诵，细细品味。

（3）同学们展开想象，课后也写一首精美的小诗。

板书：
25 两个铁球同时着地
教学目标
知识与能力：学会本课生字、新词，理解亚里土多德说的那句话的意思及伽利略根据这句话推出的两个。