四年级上册部编道德与法治全册教案教学计划

部编道德与法治小学四年级上册全册教课设计+教课计划
第一单元与班级共成长第三单元信息万花筒
1我们班四岁了7健康看电视
2我们的班规我们订8网络新世界
3我们班他们班9正确认识广告
第四单元让生活多一些绿
第二单元为父亲母亲分担
色
4少让父亲母亲为我费心10我们所认识的环境污染
5这些事我来做11变废为宝有妙招
6我的家庭贡献与责任12低碳生活每天
部编四年级上册《道德与法治》教课工作计划
2019-2020 学年度第一学期
本学期我肩负四年级《道德与法治》学科的教课工作任务，为了不停提高
自己的精神追求，加强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，加强专业技
术和提高教育教课水平的过程。

依据学生实质状况，联合教育教课实质，拟订
本学期工作计划以下：
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于小孩的内心，使法治原
则为更多小孩所认识和恪守，指引小孩热爱生活、学习做人，懂法守纪，自觉
恪守各项规章制度和社会规则，培育拥有优异道德和行为习惯、乐于研究、热
爱生活的小孩。

联合学校的实质状况，本学期将自始自终地扎实落实思品学科
的各项惯例工作，提高教课效率，同时加大学科科研力度，以社会主义中心价
值观引领学科建设。

二、惯例教课
㈠教课目的
1.经过第一单元《与班级共成长》的教课，不单让孩子们关注身旁最常有的传统节日，感觉节日的氛围，感觉美好的生活和浓浓的亲情，并且还经过延长、拓展学习，让孩子们认识积厚流光的祖国传统节日，关注祖国大家庭其余民族
的一些风俗、传统礼仪、踊跃的民间文化等，集中进行优异传统文化教育，建
立起中心价值观与中华优异传统文化相承接的精神链条。

优异传统文化内容相
联合，
2.经过第二单元《为父亲母亲分担》的教课，帮助孩子们成立集体观点，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵
守，从而培育孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责随意识。

3.经过第三单元《信息万花筒》的教课，指引孩子们在社会生活中养成恪守次序，爱惜环境、爱惜公共设备等优异行为习惯，学习做一个文明的小公民。

浸透《环境保护法》、《烟花鞭炮安全管理条例》等法制教育。

4.经过第四单元《让生活多一些绿色》的教课，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，认识家乡的漂亮山川、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬
的人们，为伟大祖国日异月新的变化而骄傲骄傲。

㈡教课资源解析
《道德与法治》课程的性质是以小孩的生活为基础，以培育道德优异、乐
于研究、热爱生活的小孩为目标的生活型综合课程。

拥有以下基本特色（1）生活性；（ 2）开放性；（ 3）活动性。

材力争表现思想性原则、科学性原则、现
实性原则、综合性原则和活动性原则。

依据《道德与法治》课程标准要乞降本
套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式睁开，并要点
突出以下特色：
1.从小孩真切生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范系统或德目系统睁开学习内容，而是着眼于儿
童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，从头融入小孩生活之中，有机整
合为学习主题。

2.加强教材的生活指导职能
教材试图“以适应小孩现实生活为起点，帮助小孩实现高质量的幸福生活”
作为一以贯之的编写线索和基调，环绕“如何发展小孩判断、选择、适应、超越
的能力，以争取个人幸福、社会实用性和更宽泛的人类福祉”的生活教育主题，
突出教材的生活指导意识，发展小孩对幸福生活的感觉能力和创建能力。

一方
面经过现真相景的捕获和再创建，让小孩感觉生活的美好和快乐，激发热爱生
活的感情；另一方面经过引入小孩生活中的典型问题，鼓舞小孩自己在探访问
题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展现小孩多样化的个性和丰富的智
慧，培育乐观踊跃的生活态度。

3. 以活动型教课为主要特色的过程导向设计为的确地指引活动型教课的睁开，教材设计将改变传统教材编写中以教师
的“教”组织教课过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为中心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教课中学生的活动过程作为设计的主要
依照。

所以，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促使自主活动，
在学习活动的渐次睁开中，指引教师要点关注学生学习过程里呈未分化状态的
整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不停演进过程中实现本来被课程
目标割裂的“感情态度、行为习惯、知识技术、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和宽泛合用性
各主题单元均选择拥有通用性的、可供师生详细真切地参加的活动题材，
使教材成为师生睁开活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经
济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都归入课程资源系统，为师生在活
动中进行二次开发留有空间。

㈢学生基本状况解析
四年级学生共有 10 人，此中男生 7 人，女生 3 人。

孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了优异的生活习惯和学习习惯，多半学
生文明有礼貌，能恪守讲堂学习规定，能踊跃学习，能安全健康地学习生活。

还有少量学生比较调皮，自我控制能力差，在讲堂上、集体活动中不可以很好地约
束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。

在教课中要依据学生的现有状况调整教课，用不同的方法睁开教课，激励全部孩子努力学习。

㈣教课方法设计
1.激发学生的学习兴趣，寓道德观点和行为要求于生动、开朗的详细形象之中。

2.利用插图，图文比较，边看边说边想，帮助学生理解。

3.睁开丰富多彩的讲堂教课活动。

以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活事例为依靠，突出正面指引，让孩子们在学习中领会到法治让生活更美
好。

4.联合大队部的各项活动进行教育。

5.充足利用教课用书中的儿歌及小故事穿插于讲堂教课中。

6.领会大自然的美，认识社会的繁华，培育学生的环境修养。

7.依据小学生心剪发展水平易认知特色，联系学生的生活经验，采纳由浅入深、由近及远、周而复始、螺旋上涨、形式多样等方式，指引孩子们经过学习，
从不同角度、侧面感悟和践行中心价值观。

8.课程中踊跃发挥绘本生动开朗、风趣有启迪性的作用，指引孩子们经过自
主阅读、小组叙述或许表演等形式，自但是然地懂得此中包含的规则、法理等，
使教课从讲堂延长到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

㈤教课进度与课时分派
2019--2020 学年第一学期四年级教课进度表
章节题目课时自至备注第一单元与班级共成长6
1.我们班四岁了2
2.我们的班规我们订2
3.我们班他们班2
第二单元为父亲母亲分担6
4.少让父亲母亲为我费心2
5.这些事我来做2
6.我的家庭贡献与责任2
第三单元信息万花筒6
7.健康看电视2
8.互联网新世界2
9.正确认识广告2
第四单元让生活多一些绿色6
10. 我们所认识的环境污染2
11. 变废为宝有妙招2
12. 低碳生活每天2
期末复习。

部编小学道德与法治四年级?上册
第一单元《与班级共成长》
1 我们班四岁了第一课时教课设计
教课目的
1.以四件礼品为载体，回首班级出生、中队成立、获得成绩等节点，分享自己
的成长纪念品，初步感觉自己与班级共同成长的愉悦感和荣誉感。

2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的
难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，加强热爱班级的感情。

教
材解析
《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。

本课主要
有三部分内容。

第一部分“我们班的成长踪迹”，主要回首班级的成长历程，回想班级中发生的风趣或难忘的事。

第二部分“我们班很棒”，主要找寻班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。

第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何联合班级实质，设计一个主题明确、简短雅观的班徽。

第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回想，并从中找到班级优点。

教材选用了
“班级出生”和“成立中队”两个小学阶段较为要点的节点，率领学生从一
年级入学开始回想 , 逐渐唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。

教材还关注了学生个体的独特成长感觉，以分享难忘故事为载体，让学生经过
回想三年中高兴、风趣、悲伤等事情 , 再次感觉到在班级中成长的快乐和暖和。

在学生重温难忘故事的过程中，奇妙地将班级的优点融入此中，作为一条“暗线”表现，激发学生为班级骄傲的感情。

学情解析
四年级是学生在小学阶段的一个要点期。

在这个阶段，学生的自我意识开始觉
悟，既盼望独立，又希望有集体的归属感。

固然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所
起的作用比较模糊。

班级已经
成立三年，凝集力有些松散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需经过回望班级
的成长踪迹 , 唤醒美好的回想，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。

教
课要点与难点
难点：以自己的难忘成长瞬时联络班级的成长要点点，唤醒对班级的骄傲与迷
恋之情，初步形成集体归属感。

要点：经过回想班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，
加强热爱班级的感情。

教课准备 :
1.收集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册
2.学生课前找寻一件自己的成长纪念品。

教课过程
一、猜年龄庆贺班级诞辰，开启回想之旅教课过程描绘：
1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁诞辰会。

2.课题导入。

设计说明：
以猜猜年龄的方式激趣导入课题，指引学生开启班级生活的回想大门。

二、展礼品回首成长历程，感觉与班同在
学习环节 1：礼品一：一张照片回首班级组建教课过程描绘：
1.教师展现来自班主任的第 _份礼品（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录查），指引学生回想当日的情况和心情。

设计说明：
经过第一份礼品，指引学生重温一年级入学时的心情，为接下往返首班级成长历
程打下感情的基础。

此处能够依据班级实质，选择、调整相应的图片、音频。

学习环节 2：礼品二：一条红领巾回首中队成立教课过程描绘：
1.教师展现第二份礼品（一条红领巾），指引学生交流入队时的情况和心情。

2.教师小结：加入中国少年前锋队是个人成长的重要一步，成立中队是班级成
长的关键一步。

3.教师展现小队活动照片，学生交流收获。

4.教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也愈来愈优异。

设计说明：
经过第二份礼品，唤醒学生入队时的记忆，回首小队活动，重忆加入少年前锋
队的光荣时辰，感觉自我的成长。

此处能够依据中队活动实质，选择适合的照片。

学习环节 3：礼品三：一张奖状回首收获的成绩
教课过程描绘：
1.教师展现第三份礼品 ( 一张荣誉证书 ), 启迪学生回想获取这一荣誉的过程，并思考班级获得荣誉的原由。

2.教师概括小结：班中人人尽责，个个努力才能获得荣誉和成绩。

设计说明：
经过第三份礼品，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每个人的努
力。

此处的成绩可依据班级实质选择，各级各种荣誉均可。

学习环节 4：礼品四：一份物品目睹自我成长
教课过程描绘：
1.教师组织同桌相互谈谈自己的成长纪念品和故事。

2.教师指引学生交流感觉，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们
的努力也在不停成长着。

设计说明：
经过第四份礼品，从班级的集体成长回想过渡到学生个人的成长瞬时，让学生
感觉在班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不停地成长着。

三、分享会交流难忘故事，找寻班级优点
学习环节 1：
1.教师组织睁开难忘回想分享会，出示要求：
(1 ) 回想并选择一件我们班的难忘事睁开议论。

(2 ) 组员轮番谈谈难忘的原由或瞬时。

(3) 报告时，每位组员轮番讲话。

(4.) 议论时声音适合，音乐停止议论结束。

2.学生小组交流。

1.小组全班报告。

教课过程描绘：
2.春秋游分享快乐。

教师指引学生疏享春秋游时发生的小故事，展现三年春秋游视频。

学生谈感觉，
教师小结：大家一同分享快乐，春秋游才会这样难忘。

1.运动会一同努力。

教师指引学生谈谈参加运动会时的情况和感觉，展现平常体育锻炼的照片 , 出示一年级和四年级跳绳的对照数据。

学生谈感觉，教师小结：一同努力，共同进
步。

2.实践周相互帮助。

（ 1）教师指引学生谈谈实践周中的难忘瞬时，回首三年实践周活动，学生谈
感觉。

（ 2）教师指引学生回想实践周中碰到的困难和解决方法，交流班级中相互
帮助的故事。

教师小结：相互帮助，不怕困难，增加知识，提高能力。

（ 3）教师组织学生持续分享班级中其余的难忘小故事。

（ 4）教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一同努力、相互帮助等
优点，我们和班级共成长。

设计说明：
经过春秋游、运动会、实践周（可依据实质代替为其余活动）等班级中比较重
要的事件，指引学生尽兴回想，感觉自己在班级中的点滴成长。

在小组报告时，奇妙地铺设切入点，梳理提炼班级能分享快乐、一同努力、相互帮助等的优点，促使学生产生集体荣誉感。

四、爱心卡书写心中感觉，抒发爱班之情
教课过程描绘：
1.教师指引学生在爱心卡上写一写对班级的感觉或内心话。

教师用小诗小结，
学生齐读。

小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结相助友谊深；她是高兴的乐园，
分享快乐笑声多；她是丰产的田园，人人尽责有收获，一同努力共成长！我爱
我们班！
2.教师总结 : 本节课我们主要回首了班级的成长历程和难忘故事，找寻了班级的
优点。

下节课我们将一同发现班中的不足和问题，并分享改良的金点子。

设计说明：
在写感觉中，学生积淀思虑，把自己的内心话表达出来，尽兴抒发对班级的热爱。

板书设计：
我们班四岁了
分享快乐相互帮助
班级出生中队成立收获成绩
人人尽责一同努力
统编小学道德与法治四年级?上册
第一单元《与班级共成长》
1《我们班四岁了》第2 课时
教课目的
1.经过课前检查、小组交流，找寻班级中存在的问题与不足，解析产生的原由，共同思虑“金点子”并认识到自己的成长与班级密不行分，初步形成班级主人
翁意识。

2.能联合班级实质，小组合作设计、展现班徽，初步感觉班级文化，进一步加
强对班级的认可与热爱之情。

教材解析
第二课时分为两个板块的内容。

第一板块回首第一课时中找寻的班级优点，检查、分析班级的问题和不足之处，提出改良的“金点子”。

第二板块为赏识优
异班徽设计作品，概括总结班徽包含的必需要素，学习班徽设计的方法，并能
为自己班设计一个班徽。

本课以“为班级出金点子”为切入点，指引学生找寻
问题、解析问题，最后试试解决问题。

学生以主人翁的身份为班级出谋献策，与班级共同成长。

同时，本课还抓住了“班徽”这个载体，指引学生把对班
级文化的感情和理解融入设计之中，初步学习如何设计一个拥有象征意义的班
徽，表达对班级的热爱之情。

学情解析
经过第一课时对班级成长踪迹的回望，学生已经产生了必定的骄傲感和归属感。

平常的集体生活中，学生可能对班级的一些详细状况睁开过有关议论。

所以，学生很有必需对班级的状况作一个全面、整体而深入的梳理和解析。

同时，刚才进入四年级的学生已经具有必定解决问题的能力，但从自己到集体，站在更高位为班级献计献策的能力不足，需要教师赐予必定的方法指导。

教课要点与难点
难点：鉴于对班级问题的解析，经过小组合作找到卓有成效的解决方法。

要点：在给班级出出“金点子”的过程中，感觉到自己对班级的责任感，进一
步加强对班级的热爱之情。

教课准备
1.制作《如何设计班徽》的微课。

2.睁开“找寻我们班不足和问题”的小检查。

教课过程
一、火眼金睛找问题，整体认识班级
教课过程描绘：
1.教师引领学生回首第一课时中的班级优点，简要谈谈其余优点。

2.教师组织学生依据课前检查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。

课前检查表示例：
《我来找找班级问题》检查表
我发现的问题
我认为产生问题的主要原由
自己评一评 2. 我能发现一个问题，得★
3.我能谈谈问题产生的原由，得★
设计说明：
在学生交流时，教师适合地进行指引和梳理，指引学生整体认识班级状况，为
下边的“金点子”做铺垫。

二、开动脑筋想点子，参加班级建设
教课过程描绘：
1. 教师创建金点子乐园，组织小组合作议论解决问题的方法，出示要求。

小组合作要求：
（ 1）选择一个你们组感兴趣的问题睁开议论。

（ 2）达成“我们的金点子”学习单。

（学习单附后）
（ 3）报告时，每位成员轮番讲话。

（ 4）议论时声音适合，音乐停止议论结束。

2.教师巡视小组活动，指导组员睁开相互评
“我们的金点子”学习单示例：
“我们的金点子”学习单
班级存在的问题
我们的“金点子”
1.能想出一个金点子，得一颗★ ; 能想出两个及两
小组评一评个以上金点子，再得一颗★
2.能改良组员们提出的金点子，得一颗★
3.小组报告金点子。

（1）完美奖赏方法。

教师出示班级已有的奖赏方法，组织学生议论如何改良。

教师小结：奖赏方法
要公正公正，履行的时候要有奖有罚。

（ 2）发挥小干部的作用。

教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。

组织学生议论小干部管理的
方法。

教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。

（ 3）促使相互提示和监察。

4.教师指引学生谈谈班级中需要相互提示和监察的方面 , 组织小组分角色表演。

（预设 : 在早自修以前，有许多同学们早早地到达教室，这时候老师们还没有
到教室，我们该怎么做呢？）
5.学生谈感觉，教师小结 : 在提示和监察同学的时候，要讲清楚道理，当好楷模。

（板帖：相互监察、提示）
（ 4）教师小结 : 发现了班级的问题与不足，找寻认识决的方法，此后大家会
持续努力 ,共同进步。

设计说明：
经过小组合作，分享智慧，进行脑筋风暴，让每一个学生都能参加议论，激发
他们的主人翁意识，真切参加到班级管理中。

教师从完美奖赏方法、发挥小干部作用、促使相互监察提示三个角度切入，指
引学生梳理提出的建议，帮助学生以点带面，深入议论，真切参加班级自主管理，激发主人翁意识。

事例 1 可联合班级实质问题进行代替。

三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化
教课过程描绘：
1.认识班徽。

教师出示三个班徽指引学生察看班徽的特色，思虑班徽与班级特色的关系，认
识班徽所代表的意义，激发学生设计班徽的兴趣。

1.设计班徽。

教师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。

小组合作要求：
（ 1 ）每位组员都参加，发布自己的建议。

（ 2）组长合理分派任务，人人有事做。

（ 3）报告时，每位成员轮番讲话。

（ 4）议论时声音要适合，音乐停止活动结束。

2.展现班徽。

（1）教师组织小组轮番展现班徽。

（2）教师小结：班徽的设计要主题明确，简短雅观。

板书设计：
这些事我来做
不让做，会交流。

不会做，认真学。

家务活，坚持做。

设计说明：
经过认识班徽、设计班徽、展现班徽三步，学生能进一步理解班级文化，感觉
自己是班级的一员，加强对班级的热爱之情。

四、整体总结回首，努力建设班级
1.教师总结：每个班级都有自己的优点和不足，只有扬长避短，团结一心，人
人参加班级建设，我们班级才会愈来愈优异。

板书设计：
部编小学道德与法治四年级?上册
第一单元《与班级共成长》
1 我们班四岁了第一课时教课设计
教课目的：
1、回想三年的集体生活，感觉自己在集体中的成长与快乐。

2、发现班级中的优点以及存在的不足。

3、培育学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

教课要点难点：
1、回想三年的校园生活。

2、感觉集体生活的乐趣。

3、发现班级的优弊端。

教课过程：
一、导入
学习环节 1：游戏导入
1、同学们，你们认识我们班吗?让我们玩个游戏 ,名字叫《班级默契度大考验》。

2、出示抢答题。

3、小结 :看来大家对我们的班级很认识,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。

学习环节 2:讲话导入
1、同学们，我们在一同学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留
下了很多美好的回想。

2、指名说一说班级给我的印象。

3、小结 :我们在集体中慢慢地长大。

二、活动 1:我们一同长大
教课过程描绘 :
1、班级是我们成长的天地。

出示四张班级照片 ,同学们简要说 -说照片背后的故事。

(1)刚入学时（一年级）
(2)建队日那一天（一年级）
(3)运动会上（二年级）
(4)春游时（三年级）
2、看到这些照片 ,你发现了什么 ?
3、小结 :我们一每日进步 , 一每日长大，我们和班级共成长。

三、活动 2:班级故事交流会
1、三年的光阴，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。

2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。

①讲讲班级中那些暖和动人的放事
②讲讲班级中那些风趣风趣的故事
③讲讲班级中那些悲伤悲伤的故事
3、全班交流。

4、还记得我们一同度过的那些风趣而难忘的光阴吗?
5、当听到我们班级获取荣誉或许遇到好评的时候 ,你的心情是怎么样的 ?当听到我
们班级遇到责备或许落伍了，你的心情是怎么样的 ?
6、为何会有这样的心情呢? (学生全班交流 )
7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息有关。

四、活动 3:我眼中的班级
1、每个班级都有自己的优点 ,你能说一说我们班棒在哪里吗 ?比一比谁的发现最多。

2、把班级的优点张贴在班级大树上。

3、你能用一句话来夸夸我们班吗?
4、每一个同学都希望我们的班级愈来愈优异,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在好多不足。

5、学生交流班级存在的问题。

五、总结 :
这节课我们回想了三年来的集体生活,我们不单看到了班级的优点,更看到了不足
之处 ,请大家利用一周的时间思虑如何改变这些不足呢 ?下节课我们一同来出想法、想方法。

1 我们班四岁了第二课时教课设计
教课目的：
1、利用信函，在线生活情境，在交流中感觉集休中的不睦睦现象的影响。

2、经过小组研究，议论合作，能拟订出解决班级不足的举措。

3、经过知识窗，认识不同颜色代表的含义，为班徽设计确立基础..。