部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》课件

又如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一 多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命 烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多 先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩 的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到 了升华的作用。
课堂小结
“写出人物精神”方法 1.抓住典型细节 2.运用写作手法 3.添加议论抒情
那份神往、那份痴狂，即使是邪 恶的污浊，也能被你温暖的眼神融化； 即使是欺骗和虚假，也能被你深刻的 目光击碎；即使是冷若冰霜的性情， 也能被你的善良和仁爱感动！②你就 是这么一个老实善良的女子，悄然地 坐在我的身边。
②排比抒情，真挚 感人，突出了人物的精 神品质。
写作实践
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你敬佩，有的让
你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我
》为题，写一篇作文。 不
少于500字。
提示：
1.题目横线处应该填一个能体现自己情感态度的词语。 2.“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的 人，如路人、新闻报到中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。 3.“这样的人”应该是具有某种精神品，或代表某种风气的人。要着眼于个 性、品质去描写，写出你的情感倾向。
2、请同学们说一说第一单元中主要人物的精神。
主要人物
人物精神
邓稼先 闻一多
鲁迅
大公无私、热爱祖国、忠厚平实、鞠躬尽瘁。 锲而不舍、一丝不苟、视死如归、潜心贯注。
认真细致、乐观爽朗、平易近人、刻苦辛劳。
吕蒙
知错就改，谦虚好学。
回顾课文，了解方法。
在这几篇课文中，作者运用了怎样的方法来表现人物的内在精神？
亮点批注
❹进一步叙述 郝伯伯让人敬 佩的事迹，使 人物形象更加 立体。
亮点批注
走进校园时，云层中已经露出了一道道 太阳光。郝伯伯就像温暖的太阳，在平凡的 小事中，闪耀着自己的光辉，让人不禁心生 敬意。❺
❺抒情作结，深 化主题；照应文 题，结构严谨。
名师总评：作者以“敬佩”补全文题，刻画了一个助人 为乐的邻居伯伯的形象。在写法上，作者精心选材，抓住人 物的外貌、神态、动作、语言等，表现人物的性格特点，最 后运用环境描写的方法以及抒情的表达方式，表达了对邻居 郝伯伯的敬佩之情，使其精神更加鲜明突出。
《邓稼先》——运用对比的手法突出人物的精神特征。 《说和做》——先写具体事例，再借助一些抒情、议论的句子， 对人物的精神进行点睛式的概括。 《回忆鲁迅先生》（节选）——生动传神的细节描写。 《孙权劝学》——语言描写，正面描写与侧面描写相结合。
通过对课文的回顾，我们不难发现名家 在写作时都很注重展现人物的精神。那么， 如何才能在写作中更好地去展现人物的精神 风貌呢？
本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫 无私心、甘于奉献的品格。
（3）可以借助一些抒情、议论的句子对人物的精神品质进行画 龙点睛式的概括。
如《邓稼先》中，“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育 出来的有最高奉献精神的儿子”，“稼先为人忠诚纯正，是我 最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的 永恒的骄傲”，就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。
范文点评 我的好朋友
你和善的眼神、轻柔的嗓音和真诚的 心总是给人一种温暖和舒畅的感觉，你是 难得一见的忠厚老实人。和你交流，没有 任何障碍；和你交流，顺着那温和的目光 我总能感受到一种被尊重的注视。①你的 目光闪动着清澈，闪动着明媚，闪动着纯 净，如同一湾清泉流转。
①眼神、嗓音、目 光，正面描写；“我” 的感受，侧面描写。写 出了人物“忠厚老实” 的个性。
部编版语文七年级下册第一单元
写作：写出人物的精神
:
1.把握人物外在特点与内在精神之间的关系，了解并掌握写人的基本方 法。
2.学会以事写人，运用典型事例和特定的写作技巧来表现人物的精神。
3.积极参与写作训练，能够按要求写出较完整的片段或作文，提高写作 技巧与水平。
写作指导
1、什么是人物的精神？ 个性 品格 德行 修养 气质 格局 胸怀 （与众不同的）
再如《回忆鲁迅先生（节选）》一文，通过对鲁迅日常生活中一 些琐事的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更 富人情味、更加真实的鲁迅先生。
（2）可以借助一些写作手法来加以突出、强调。 对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起
到揭示和突显人物精神的作用。 如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥
当我转到小区的主路上时，脚下出现了一条窄 窄的没有雪的小路。我心中一阵惊叹，会是谁这么 早出来扫雪呢？我抬起头望向远方，并没有看到什 么人。周围安静极了，远处隐隐约约传来铲子划过 地面的声音，清脆而有力，我不由得加快了脚步。
终于在快到大门口的时候，我看见一个黑色
的身影❷在忙碌着。在这白茫茫的天地里，这·个· ··· 身影显得很特别。我渐渐走近，只见这个人·握着 铲柄，用力地抬·起，然后奋力地往下铲·去，一大
表现了郝伯 伯铲雪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不
水顺着脸颊不住地往下流着。
易。
“当然啦，这雪呀，越早铲越容易些。”伴着 微笑，他喘着气回答，“你上学路上小心走啊！这 地滑！”简单的话语里充满了温暖，我正想说点什 么感谢的话，只见他已弯腰埋头铲雪了。
【郝伯伯就是这样一个人：下雨时，你会 听到他用响亮的声音提醒邻居们收衣被；楼道 里，你会经常听到他唰唰的扫地声；别人搬东 西时，你会看到他疾步上前帮忙的身影……而 面对邻居的感谢，他总是轻描淡写地说一句： “这都是顺手的小事。”然后就是他爽朗的笑 声。这个老小区里，人人都认识郝伯伯，人人 都喜欢郝伯伯。】❹
一、也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难， 但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字 左右的片段。
提示： 1．注意，这次重点是要写出人物的性格和精神气质。当然，也需要对
他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，可以有效突显人 物的精神气质。
2．可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意在细节中展现他的性格 品质。
例文展示
这样的人让我敬佩
【天仍是灰沉沉的，连太阳似乎也不 愿在这寒冷的清晨工作。一夜的大雪已将 地面铺满，伴着呼啸的北风，我不禁将围 巾又紧了紧。看来今天要迟到了，这样的 路，可怎么走啊？我在心里嘀咕起来，低 下头小心翼翼地向前挪去。】❶
亮点批注
❶设置场景，渲 染气氛，为下文 主要人物的出场 做铺垫。
3、请同学们快速阅读教材第24页，圈点勾画重要内容，思考以下问题。
（1）描写人物的方法有哪些？ （2）要写出人物精神需要注意哪些事项？
（1）抓住典型细节来表现人物的精神风貌。
一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如《说和 做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认 真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书上“众物腾怨”等细节 来表现的。
亮点批注
❷“黑色的 身影”写远 见人物的形 象。
团雪就这样被铲起来抛·到了路边❸。
❸近景描绘
这人好像是邻居郝伯伯呀。我走到他的身边，人物的动作，
“握”“抬”
正在奋力铲雪的他都没有察觉。“郝伯伯！”我 “铲”“抛”
大声喊道，“您这么早就出来铲雪啊！”郝伯伯 一系列动词，
抬起头看向我，此时的他满脸通红，额头上的汗