一年级上数学教案-8加几(3)-西师大版

一年级上数学教案8加几 (3)西师大版
教案：一年级上数学教案8加几 (3)西师大版
一、教学内容
今天我们要学习的是8加几的计算方法，这是小学数学中非常基础的一个概念。

我们将通过具体的例题和练习来掌握这个概念。

二、教学目标
通过本节课的学习，学生能够理解和掌握8加几的计算方法，能够独立完成相关的计算题目。

三、教学难点与重点
重点是让学生掌握8加几的计算方法，难点是让学生能够理解并能够灵活运用这个方法。

四、教具与学具准备
教具方面，我准备了PPT和黑板。

学具方面，学生需要准备练习本和笔。

五、教学过程
1. 引入：我会通过一个实际的情景引入，比如说：“如果有8个苹果，又来了3个苹果，一共有多少个苹果？”让学生思考并回答。

2. 讲解：然后我会通过PPT或者黑板，展示8加3的计算过程，让学生观察和理解。

3. 练习：我会给出一些类似的题目，让学生独立完成，比如说：8加4，8加5等等。

六、板书设计
板书设计如下：
8 + 3 = 11
8 + 4 = 12
8 + 5 = 13
七、作业设计
作业题目：
8加3
8加4
8加5
答案：
1. 8加3等于11，8加4等于12，8加5等于13。

八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，我发现学生们对于8加几的计算方法掌握得
还不错，但在灵活运用方面还有待提高。

在课后，我会继续巩固这个
概念，并引导学生思考如何将这个方法应用到更复杂的问题中。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用这个方法，比如说在购物时计算
价格等等。

重点和难点解析
在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并在教学
中进行深入的解析。

一、教学内容的引入环节
在教学内容的引入环节，我通过一个实际的情景：“如果有8个
苹果，又来了3个苹果，一共有多少个苹果？”来激发学生的兴趣和
思考。

这个情景与学生的生活经验紧密相连，能够引发他们的好奇心，促使他们积极思考。

在这个环节，我会引导学生注意到，这个问题实
际上就是一个加法问题，即8加3。

通过这个实际的例子，我希望能够让学生理解，数学与我们的生活是紧密相连的，数学就在我们身边。

二、教学目标的设定
在教学目标的设定上，我希望学生能够通过本节课的学习，理解
和掌握8加几的计算方法，能够独立完成相关的计算题目。

这个目标
是非常明确的，也是本节课的核心。

在教学中，我会围绕这个目标进
行设计和展开。

三、教学难点与重点的确定
在教学难点与重点的确定上，我明确了重点是让学生掌握8加几
的计算方法，难点是让学生能够理解并能够灵活运用这个方法。

这个
难点和重点的确定，是基于对学生学习情况的了解和对教材内容的分析。

在教学中，我会特别关注这个难点，并通过多种教学手段和练习，帮助学生理解和掌握。

四、教具与学具的准备
五、教学过程的设计
六、板书设计
在板书设计上，我简洁明了地列出了8加几的计算结果，一目了然。

这样的板书设计，有助于学生对8加几的计算方法进行记忆和复习。

七、作业设计
在作业设计上，我给出了三个类似的计算题目，让学生独立完成。

这样的作业设计，既能够巩固所学，又能够检测学生的学习效果。

八、课后反思及拓展延伸
在课后反思及拓展延伸上，我会关注学生对8加几的计算方法的掌握情况，以及在日常生活中运用的情况。

同时，我也会引导学生思考如何将这个方法应用到更复杂的问题中，以及如何在日常生活中多运用这个方法。

总的来说，我认为上述教案中的重要细节都需要我们重点关注并在教学中进行深入的解析。

这些细节是教学的核心，也是学生学习的关键。

通过深入解析这些细节，我们能够更好地引导学生理解和掌握8加几的计算方法，提高他们的数学能力。

同时，也能够激发他们对数学的兴趣，培养他们的数学思维。

本节课程教学技巧和窍门
在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生理解和掌握8加几的计算方法。

我注重语言语调的运用。

在讲解过程中，我尽量使用生动、简洁的语言，并通过语调的变化来吸引学生的注意力。

在提问环节，我采用鼓励的语气，激发学生们的自信心，让他们勇于发表自己的观点。

我合理分配了时间。

在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，以让学生充分理解和掌握8加几的计算方法。

在引入环节，我预留了一些时间让学生思考和讨论，以便激发他们的兴趣和思考能力。

我运用了情景导入的方法。

通过设置一个实际的情景：“如果有8个苹果，又来了3个苹果，一共有多少个苹果？”来引发学生的兴趣和思考。

这种方法能够让学生将数学与生活实际联系起来，更好地理解和掌握数学知识。

在课堂提问方面，我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的
需求。

我先提出一些简单的问题，让学生们回答，以巩固他们对8加
几计算方法的掌握。

然后，我逐渐增加问题的难度，引导学生思考和
运用所学的知识。

总的来说，我认为在本次教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，使得学生们能够更好地理解和掌握8加几的计算方法。

在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果。

课后提升
题目1：
小华有8个糖果，他又得到了3个糖果，请问小华现在一共有多
少个糖果？
答案：小华现在一共有11个糖果。

题目2：
小明有8个苹果，他又买来了4个苹果，请问小明现在一共有多
少个苹果？
答案：小明现在一共有12个苹果。

题目3：
小红有8个书籍，她又借来了5本书，请问小红现在一共有多少
本书？
答案：小红现在一共有13本书。

题目4：
请在纸上画出8个圆圈，然后在其中任意选择3个圆圈，计算一
共有多少个圆圈。

答案：一共有11个圆圈。

题目5：
请在纸上画出8个正方形，然后在其中任意选择3个正方形，计算一共有多少个正方形。

答案：一共有11个正方形。

通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固对8加几的计算方法的掌握，并能够灵活运用到实际问题中。

在解答这些题目的过程中，学生不仅能够巩固计算能力，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。