中学德育工作管理制度(3篇)

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中学德育工作管理制度
为加强我校德育德育工作,依据《中华人民共和国教育法》《中小学德育规程》及有关规定制定本制度。

一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育,是学校素质教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。

二、德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导,要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。

在实施素质教育的过程中,要明确思想政治素质是最重要的素质,不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。

要抓住以德育人这个根本,全面推进素质教育。

三、德育工作要从本地实际出发,遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律,整体规划德育体系。

四、建立健全德育工作的机制。

学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一,要加强领导和管理,第一把手新自抓,分管领导具体抓。

五、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。

六、加强校园的精神文明建设,严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园,树立良好校风。

定期开展评比文明学生、文明班级活动,促进优良校风的形成。

七、建立教育、管理、防范机制,预防和减少中小学生违法犯罪。

每学年春秋两季新学期开学第一周都要开展“法纪教育周”活动。

八、针对青少年成长的特点,加强学生心理健康教育提高学生心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应社会生活的能力。

九、加强德育科研,提高工作水平。

开展德育科研,定期评选表彰优秀德育论文。

十、深化师德教育,加强德育队伍建设。

教师是德育工作的基本力量。

要树立德育工作全员意识,深入开展“立高尚师德,树教育新风”老师职业道德活动。

十一、加强与家庭配合,共同教育好下一代。

十二、争取各级党政重视,社会各部门支持,形成齐抓共管格局。

通过多方努力,动员全社会力量齐抓共管,营造良好育人环境,关心和保护青少年健康成长。

中学德育工作管理制度(2)
是为了规范和有效开展中学德育工作而制定的管理规定和制度。

具体内容包括以下几个方面:
1. 组织领导机构:明确中学德育工作的组织领导机构,一般由学校的德育委员会或德育部门负责。

2. 工作目标和任务:明确中学德育工作的目标和任务,包括培养学生的道德品质、提升学生的社会责任感、引导学生形成正确的价值观等。

3. 工作流程和方法:明确中学德育工作的具体流程和方法,包括开展德育主题教育活动、组织文明礼仪培训、开展德育宣传等。

4. 资源保障:明确中学德育工作所需的资源保障,包括人力资源、物质资源和财务资源等。

5. 考核评价机制:建立中学德育工作的考核评价机制,对德育工作的开展情况进行定期评估和总结,及时调整工作方向和策略。

6. 督导和监督机制:建立中学德育工作的督导和监督机制,确保工作按照规定和制度进行,及时发现和纠正工作中存在的问题。

7. 奖惩机制:建立中学德育工作的奖惩机制,对德育工作中表现突出的个人和集体进行表彰和奖励,对工作中违纪违规的行为进行惩罚。

中学德育工作管理制度的建立和执行,可以促进学校德育工作的规范化、科学化和有效性,提高学生的道德素质和综合素养,有利于培养德智体美劳全面发展的中学生。

中学德育工作管理制度(3)
是指中学在开展德育工作过程中所遵循的管理规定和操作流程。

下面是一种常见的中学德育工作管理制度的内容:
1. 定义和目标:明确中学德育的定义和工作目标,如培养学生全面发展、提高学生的道德素质等。

2. 组织架构:建立德育工作的组织架构,指定德育工作的负责人和组织部门,并明确相关职责和权限。

3. 规章制度:制定中学的规章制度,包括校纪校规、课堂纪律等,要求学生遵守。

4. 德育课程:制定德育课程教学计划,明确各个年级的教学内容和目标,并安排相关教师进行教学。

5. 活动管理:组织各类德育活动,如主题讲座、社会实践等,明确活动流程和参与要求。

6. 辅导员工作:明确辅导员的工作职责和要求,如学生心理疏导、班级管理等。

7. 评价与奖惩:制定德育工作的评价和奖惩制度,对学生成绩和表现进行评价,对优秀成绩进行奖励,对不良行为进行处罚。

8. 管理措施:制定德育工作的管理措施,包括建立学生档案、定期组织德育工作会议等。

9. 保障措施:提供必要的物资和经费,对德育工作进行必要的支持和保障。

此外,中学德育工作管理制度还可以根据具体情况进行细化和完善。

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