排队学习：给蔬果排队幼儿园中班教案

排队学习：给蔬果排队幼儿园中班教案给蔬果排队幼儿园中班
教案
教学目标：
1.能够观察蔬果排队的实物，了解排队的概念。

2.通过拍照、分析、比较等方式，区分蔬果的不同特征。

3.培养幼儿们积极参与学习，让他们在玩乐中获得知识。

教学内容：
蔬果排队是小学数学中的一项重要内容。

而在幼儿教育中，排队更是一个生活中必不可少的概念。

所以我们可以在幼儿园的中班教学中加入蔬果排队学习，把幼儿们生活经验中已经掌握的排队概念和数学知识相结合，提高他们的排队技能。

像小学数学中的排队一样，幼儿园中班教学中的蔬果排队也是要注重方法和技巧。

我们可以选用Tangram图形、小球、小木棒等实体物品来进行排队。

在这个过程中，老师可以引导幼儿们注意线性排列，包括概念、空位、其他方向等。

拍照也是一种很好的方法，对于比较难以操作的蔬果等物品也可以通过拍照来展示给幼儿们观看。

在照片中，我们可以让幼儿们看到蔬果的大小、形状、颜色、种类等特征，并让他们分析比较，提高他们的认识和分析能力。

在教学中，我们还可以采用亲子互动的形式，让家长带着蔬果来上课。

让家长们引导孩子们观察家里的蔬果，和自己的小伙伴们进行比较，从而培养消化知识、交流的能力。

教学过程：
1.吸引幼儿注意力。

老师可以在黑板上画出蔬果的形状，引导幼儿们观察，判断它们的大小、形状等特征，探讨蔬果排队的问题。

2.学习详解。

把教学内容分类，详细介绍排队的概念及其技巧。

通过比较简单的道具，从实物出发，引导幼儿们了解排队的不同维度。

如：
a.线性排列和非线性排列。

b.角度的不同排列。

c.大小、形状、颜色的不同排列。

3.体验操作。

让幼儿们进行实际的排列操作，通过观察、逐渐地理解、尝试，了解排队操作的细节。

尤其是让幼儿们在排队过程中，关注空缺的问题和难以放置的物品，拓展在排队中的思维及解决问题的能力。

4.巩固知识。

对幼儿进行巩固知识的考核，通过游戏、练习等方式巩固排队知识和技巧。

教学方法：
1.运用感官教学法。

通过让幼儿们在观察中体验、听中记忆、感受中学习，结合多样化的操作，提高幼儿们的触感、视觉、听觉等感官能力，引导幼儿对教材内容进行深入的了解和探讨。

2.运用问题教学法。

在教学过程中，引导幼儿们提出问题，让他们了解问题的实质和根源，从而主动思考问题的重要性、产生的原因、应对问题的方式。

3.运用情境教学法。

通过创造多种情境让幼儿们在情境中学习，培养幼儿的兴趣和动力，帮助幼儿们更好地理解和掌握知识。

教学评价：
1.通过各种教学活动，让幼儿从“观察概念”到“掌握技
能”，达到了提高蔬果排队技能的教学目标。

2.通过教学方法上的灵活运用，使得幼儿们对蔬果排队知识
的学习更具有主动性和积极性。

3.通过检测教学评价来检验幼儿们掌握蔬果排队知识的情
况，在检测结果的基础上不断调整课程及教学方式，进一步完善教学内容。

结语：
排队学习既是数学学习，也是生活中的必修课。

通过蔬果排队教学的方式，可以让幼儿们更好的理解和掌握排队技能。

同时蔬果排队教学，可以调动幼儿们的兴趣和积极性，培养幼儿们积极参与学习的意识，进一步提高他们的学习效果和学习质量，这种教学方式值得幼儿园教育工作者广泛应用。