大班教案《快乐的小公主》

《快乐的小公主》
一、教学目标
1.培养幼儿对故事情节的兴趣，激发他们的想象力。

2.帮助幼儿理解故事内容，学会关爱他人，懂得分享快乐。

3.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿学会关爱他人，懂得分享快乐。

2.教学难点：培养幼儿的口语表达能力，提高语言组织能力。

三、教学准备
1.教具：故事课件、图片、头饰等。

2.环境创设：布置教室，营造快乐、温馨的氛围。

四、教学过程
（一）导入部分
1.老师出示课件，引导幼儿观察小公主的形象，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿发表对小公主的看法，引入课题。

（二）故事讲述部分
1.老师讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿了解故事内容。

2.老师提问，引导幼儿思考故事中的关键情节。

3.邀请幼儿讲述自己喜欢的故事角色及原因。

（三）故事讨论部分
1.老师引导幼儿讨论：小公主为什么快乐？她是怎么让身边的人快乐的？
2.邀请幼儿分享自己的快乐经历，学会关爱他人。

（四）实践活动部分
1.老师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。

2.组织幼儿进行角色扮演，体验故事情节。

3.老师观察幼儿表现，及时给予表扬和指导。

1.老师邀请幼儿谈谈在实践活动中的感受。

3.邀请幼儿回家后，将故事讲给家长听，传递关爱和快乐。

五、教学反思
本次教学活动，幼儿对故事情节产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践活动。

在角色扮演中，幼儿表现出关爱他人、分享快乐的行为，达到了教学目标。

但在活动中，部分幼儿的口语表达能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强培养。

（一）导入部分
1.老师出示课件，引导幼儿观察小公主的形象，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们看，这位是谁呀？她就是我们今天故事的主人公，小公主！
2.邀请幼儿发表对小公主的看法，引入课题。

师：你们觉得这位小公主怎么样？为什么她这么快乐呢？我们一起来听一听她的故事吧！
（二）故事讲述部分
1.老师讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿了解故事内容。

师：从前，有一位小公主，她住在一个美丽的城堡里，每天都很
快乐。

有一天，她遇到了一位小矮人，他们之间发生了很多有趣的故事，我们一起来看看吧！
2.老师提问，引导幼儿思考故事中的关键情节。

师：故事里，小公主遇到了哪些人？她是怎样让这些人快乐的？
3.邀请幼儿讲述自己喜欢的故事角色及原因。

师：你们最喜欢故事里的哪个角色？为什么？
（三）故事讨论部分
1.老师引导幼儿讨论：小公主为什么快乐？她是怎么让身边的人快乐的？
师：小公主为什么会这么快乐呢？她是怎么让身边的人快乐的？我们一起来讨论一下吧！
2.邀请幼儿分享自己的快乐经历，学会关爱他人。

师：你们有没有遇到过让自己快乐的事情？有没有让别人快乐的事情？分享一下你们的经历吧！
师：通过讨论，我们知道了关爱他人、分享快乐的重要性。

只有关心别人，才能得到别人的关心，只有分享快乐，才能让更多的人快乐。

（四）实践活动部分
1.老师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。

师：现在，我们一起来扮演故事中的角色，体验一下故事情节吧！
2.组织幼儿进行角色扮演，体验故事情节。

师：请扮演小公主的小朋友站在中间，其他小朋友扮演故事中的
角色。

我们一起把故事演一遍吧！
3.老师观察幼儿表现，及时给予表扬和指导。

师：你们演得真棒！每个人都很投入，把故事演得栩栩如生。

1.老师邀请幼儿谈谈在实践活动中的感受。

师：刚才，我们一起演完了故事，你们有什么感受呢？
师：通过这次活动，我们知道了关爱他人、分享快乐的重要性。

让我们一起把这份快乐带回家，传递给更多的人。

3.邀
重难点补充：
教学重点：引导幼儿理解关爱他人和分享快乐的概念，并通过实践活动让幼儿亲自体验这一过程。

教学难点：如何在角色扮演中自然地表现出关爱和分享的行为，以及如何在讨论中引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感受。

（二）故事讲述部分
1.老师讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿了解故事内容。

师：“小朋友们，小公主每天都很快乐，你们想知道她是怎样做到的吗？让我们一起来听《快乐的小公主》的故事吧。

”
2.老师提问，引导幼儿思考故事中的关键情节。

师：“故事里，小公主为什么给小矮人送礼物呢？”
幼儿：“因为她想要小矮人也快乐。

”
师：“对了，当我们给他人带来快乐时，我们自己也会感到快乐。

你们有没有这样做过呢？”
3.邀请幼儿讲述自己喜欢的故事角色及原因。

师：“你们喜欢小公主吗？为什么？”
幼儿：“因为她很善良，很漂亮。

”
师：“很好，善良和漂亮都是让人喜欢的品质。

那你们还喜欢故事里的谁呢？”
（三）故事讨论部分
1.老师引导幼儿讨论：小公主为什么快乐？她是怎么让身边的人快乐的？
师：“小公主的快乐是从哪里来的呢？”
幼儿：“她帮助别人，别人快乐，她就快乐。

”
师：“对，帮助别人就是分享快乐的一种方式。

那我们平时可以怎么做来帮助别人呢？”
2.邀请幼儿分享自己的快乐经历，学会关爱他人。

师：“有没有小朋友愿意分享一下，你们是怎么让身边的人快乐的？”
幼儿：“我帮妈妈做了家务，她笑了。

”
师：“你真棒！帮助家人也是分享快乐的一种方式。

还有其他小朋友吗？”
师：“通过我们刚才的讨论，我们发现，当我们关心别人，帮助别人时，我们自己也会感到快乐。

这就是分享快乐的魔法。

”
（四）实践活动部分
1.老师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。

师：“现在，我们要来扮演故事中的角色了，谁愿意来做小公主呢？”
2.组织幼儿进行角色扮演，体验故事情节。

师：“好，小公主，现在你要去给小矮人送礼物了。

小矮人们，你们收到礼物后有什么感觉呢？”
幼儿：“我很开心！”
3.老师观察幼儿表现，及时给予表扬和指导。

师：“你们都做得很好，就像小公主一样，你们也学会了分享快乐。

”
1.老师邀请幼儿谈谈在实践活动中的感受。

师：“刚才的扮演让你们感受到了什么呢？”
幼儿：“我很开心，因为我帮助了别人。

”
师：“今天我们一起学习了分享快乐，学会了关爱他人。

这样的快乐会传递给更多的人，让我们的世界更加美好。

”
3.邀请幼儿回家后，将故事讲给家长听，传递关爱和快乐。

师：“回家后，你们可以把今天的故事讲给爸爸妈妈听，也可以告诉他们我们学到的关爱和分享快乐的重要性。

”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同能力水平的幼儿，提供不同难度的角色扮演和讨论话题，让每个孩子都能参与到活动中来。

2.注意观察幼儿在活动中的表现，及时给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

3.注意营造一个轻松、自由的环境，让幼儿敢于表达自己的想法和感受。

4.注意在讨论环节引导幼儿用完整的句子表达，培养他们的语言表达能力。

5.注意结合实际生活，让幼儿理解关爱他人和分享快乐的意义，将所学应用到日常生活中。

6.注意与家长保持沟通，鼓励家长在家中也与孩子一起进行类似的讨论和实践活动，形成家园共育的良好氛围。