五年级Module6-unit2
Module6Unit2Itwasamazing(教学设计)外研版(一起)英语五年级下册
小学英语课时备课设计didn’t. 牢记一般过去时的规律难点：一般过去时的重点句型在实际生活中的迁移运用。
突破措施：通过多设置与孩子们生活实际相关的情境，如展示课外图片用“Did you play football yesterday?”来训练孩子们的反应能力,也可以设置整体的大情境“What did you do last weekend?”等，让小组合作，用重点句型“What did you do last weekend? I wentto...I took a ...ride,it was amazing.”来写email以巩固一般过去时的句子的使用，训练和检测学生们的句型运用能力。
课前准备课件，CD-ROM学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救一、激趣导入，融入情境（回扣目标2：通过看图说句子、创设情境、创编对话、同桌交流等方式，能听懂、会说、运用一般过去式介绍过去发生的事情。
教师：1 Class greeting 和学生打招呼2.freetalk ,看图说话，并用一般过去式描述。
学生1. Say hello to theteacher.2.学生看图说话。
2.随机抽取学生进行描。
问题预设：基础薄弱的学生在一般过去式的运用上比较欠缺。
补救措施：多出示几幅图片，巩固练习。
二、复习词汇（回扣目标1：）通过出示单词卡片，magic eyes 小游戏等来复习以下词汇：so, amazing, take, short并能运用已学语言介绍过去的活动1.向学生出示提前准备好的单词卡片，通过排火车或者抢答的方式来进行单词的复习。
2.设置magic eyes 小游戏，再次进行单词，短语的复习。
1.排火车，抢答等形式进行检查问题预设：部分学生单词没记住。
补救措施：通过一起作业网进行二次补救。
三、复习课文（回扣目标三）: 3）通过听课文回答问题，跟读、小组练习，复习课文，能正确运用本课的重点句型描述已经发生的事情。
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module6 Unit2 参考答案
Module6 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第六模块Unit2 They got seventy points.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生说Module 6 Unit 1活动1的韵句。
2. 展示SB Unit2 活动1的挂图，问学生：“One of the basketball players is short. Can he play basketball well?”可以首先请学生谈谈自己的看法，再请学生看图回答。
3. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，判断自己的回答是否正确。
教师引导学生得出结论：虽然这位学生个子矮，但他三分球投得准，所以也能打好篮球。
教师可以借此机会告诉学生，在日常生活中，绝不能以貌取人。
4. 再次播放录音，请学生跟读。
教师组织学生全班跟读、小组跟读、个人跟读。
5. 最后请部分学生展示，教师注意纠正学生的语音语调。
（二）任务呈现1. 教师告诉学生学校将开展篮球比赛，我们班要组建篮球队参赛。
学习完今天的课文后，我们会在全班选拔篮球队员。
”（三）课文学习1. 展示SB Unit2活动2的挂图，请学生看图，描述图片内容。
教师对学生说：“昨天Sam, Amy和Lingling又去打了一场篮球赛。
他们分别得了多少分？比赛结果怎样？”2. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，整体感知并回答问题。
3. 再次播放录音，请学生逐句跟读。
由于该环节涉及了动词的过去时态，教师应当提醒学生注意动词的变化，如“play—played, get—got, win—won, are—were”等。
跟读过程中，教师注意教授知词“seventy, sixty-four”，并帮助学生对已学数词进行总结归纳，引导学生发现英语数词构成的基本规律。
4. 教师可设计如下板书：two three four five six seven eight ninetwelve thir teen four teen fif teen six teen seven teen eigh teen nine teentwen ty thir ty for ty fif ty six ty seven ty eigh ty nine ty5. 请学生关注这些数词的异同，尝试总结数词构成的规律。
五年级上册英语教案-Module6Unit2Heranveryfast外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级上册英语Module 6 Unit 2 He ran very fast。
教学内容主要包括动词过去式及其在句子中的应用，通过描述过去发生的事情，让学生理解并运用动词过去式。
同时，教学内容还包括如何描述人物特征，如身高、体型、外貌等。
教学目标1. 让学生掌握动词过去式的基本用法，并能将其应用于句子中描述过去发生的事情。
2. 培养学生运用所学的形容词和动词描述人物特征和动作的能力。
3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高他们的英语综合运用能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动提高他们的交流与沟通能力。
教学难点1. 动词过去式的变化规则及其在句子中的应用。
2. 描述人物特征和动作的词汇及句型。
3. 学生对于过去发生事情的描述和表达。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习单词。
3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
4. 彩色笔和画纸，用于学生创作和展示。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于运动的视频，激发学生的兴趣，并引出本课的主题。
2. 新课呈现：通过图片和实物展示，引导学生学习并掌握动词过去式和描述人物特征的词汇。
3. 操练：通过小组活动和游戏，让学生练习使用动词过去式和描述人物特征的句型。
4. 应用：让学生运用所学知识，描述过去发生的事情和人物特征，并进行展示和分享。
板书设计1. Module 6 Unit 2 He ran very fast2. 重点词汇：动词过去式和描述人物特征的形容词。
3. 重点句型：描述过去发生的事情和人物特征的句子。
4. 课堂练习：展示一些练习题，供学生在课堂上进行练习。
作业设计1. 书面作业：让学生根据本节课所学内容，编写一段关于过去发生的事情的短文。
2. 口头作业：让学生用英语向家人或朋友描述一个过去发生的事情，并录下来。
五年级下册英语教案-Module 6 Unit 2《She visited the Tianchi
五年级下册英语教案－Module 6 Unit 2《She visited theTianchi Lake》教师：XXX教材版本：外研社（三起）主题：我的旅行时间安排：75分钟教学目标•能够理解和朗读生词和短语：Tianchi Lake，west，north，east，south，why not•通过活动练习，能够自主或合作地进行口语交流，谈论自己的旅行经历•能够听懂教师的简短描述，描述并画出天池的大致地理位置并向同学介绍教学重难点•天池的地理位置：北纬42.35度，东经88.24度，海拔约2000米。
它面积广阔，深如海，四周群山环抱，景色秀丽而神秘，高山草甸、沼泽草原、冰川湖泊和森林，构成了美丽的天池风光。
•学生如何运用词汇和短语描述和表达自己的旅行经历教学流程Step 1 导入•T: Do you like traveling? Where have you been before?•S: …•T: Today we’re going to talk about a beautiful place. Can you guess where it is?Step 2 展示图片•T: Look at this picture, what’s the name of this place?•S: …•T: That’s right! It’s Tianchi Lake. Now let’s take a closer look at it.Step 3 地理位置介绍•T: Do you know where Tianchi Lake is located?•S: …•T: It’s in the north of China. Can anybody guess the exact location of it?•S: …•T: Let me show you on the map. (展示地图) It’s here, in the Xinjiang Uygur Autonomous Region. And here are some important information you need to know: It’s located at 42.35 degrees north latitude and 88.24 degrees east longitude, with an altitude of about 2000 meters. It’s very beautiful, surrounded by mountains, and is known as the “Pearl of the Tianshan Mountains”.Step 4 词汇和短语练习•T: Now let’s learn some new words and phrases about thisbeautiful place. Please read aloud with me. (出示单词卡片，分别带读)(T：Tianchi Lake，west，north，east，south，why not)•T: Now, let’s do an exercise. Please circle the direction that the teacher says. For example, if I say。
外研版(三起)五年级英语下册Module 6 Unit 2 课件
Some cows are eating grass in front of the house.
On Saturday I bought crayons in many colours.
Listen and say. Then sing.
双唇呈中圆口形， four 并向前突出
字母 发音
组合
ou ow our ur
图示
发音要领
例词
是双元音，发音 house
时由 音滑向 音，前重后轻，口形
cow
随之变化
flower
是短元音，发音 时声带振动，舌平放，colour 舌尖轻抵下齿底部， surprise 舌中部略抬起
Try to read.
How was Lingling’s trip? She had a lovely time there.
Listen and read.
Last July Lingling went to Xinjiang with her
parents. Xinjiang is in the west of China. She rode
休息 have a rest 休息一下
Do and chant
Show me your hands and follow me. East and west, home is the best. North and south, let’s have a rest.
Guess
What did Lingling do in Xinjiang?
Listen and say.
or, oor, our morning door, your
小学五年级英语【外研版】上册教学课件-【Module 6 Unit 2】
2 Listen and read.
This is Amy’s grandpa. In the past, he ran very 在过去 fast. He jumped high an(d) swam very fast.
慢的 He’s slow now,
but healthy! 健康的
Watch the video and read again.
Summary
1. Key words: swim swam; slow; healthy 2. Key sentences:
In the past, he ran very fast./... He’s slow now./... It can run fast/jump high/...
Exercise
Can she swim fast?
✓ Yes, she can. × No, she can’t. swim fast
in the past 过去
now 现在
I swam slowly.
I can swim fast .
慢的
swim的过去式（游泳）
He’s old but he’s healthy.
6 Do and say.
She can say it very well.
She sells 海贝，贝壳 seashells at the seashore. 海岸
Let’s guess.
He cooks food in a restaurant.
He can cook very well.
He helps the sick people （病人） in the hospital.
Module 6
英语外研版(三起)五年级上册Module 6 Unit 2 He ran very fast.说课稿
英语外研版（三起）五年级上册Module 6 Unit 2 He ran veryfast.说课稿一、教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握和运用以下词汇：run, walk, skate, ride, swim, fly, fast, slowly等。
2.培养学生的听、说、读、写四个技能，能够听懂、会说、会读、会写本单元的知识点和对话。
3.能够理解本单元的主题句和语法结构，同时能够在实际生活中应用所学知识。
4.通过小组合作，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
二、教学重点1.教学重点在于通过学习单词和短语，了解动词的变化形式以及原形、现在分词、过去式形式的运用。
2.着重训练学生的听、说、读、写四个基本技能，提高他们的英语表达能力和交际能力。
三、教学难点1.教学难点在于通过本单元的主题句“he ran very fast”掌握过去式的用法和规律，并且能够灵活运用。
2.通过听说训练，提高学生的语言组织和表达能力。
四、教学策略1.采用任务型教学法，以小组互动为主，培养学生的合作精神和口语交流能力。
2.使用多媒体辅助教材，让学生更形象直观地了解所学知识。
3.活跃课堂气氛，多采用趣味化教学方法。
五、教学过程1. 导入教师通过唱一首和本单元相关的歌曲《He Runs》来引导学生进入学习状态，并通过多媒体播放相关的图片、视频等来导入本单元的主题句和语法结构。
2. 新词呈现这一环节教师会通过图片或实物进行新词、短语的呈现，并通过唱歌、听录音等多种方法帮助学生快速掌握这些词汇。
3. 语句模仿教师通过对话模仿，或者和学生一起过游戏，让学生学会如何用所学单词和短语来描述运动状态，进而延伸运用到句子当中。
4. 语法解析教师通过多媒体讲解句子和语法结构，引导学生掌握过去式的变化规则和不规则动词的用法。
5. 句型构成根据语法解析，教师和学生一起构建“主语+动词+副词”的句子结构，并通过口语练习和写单词、短语、句子等多种方法让学生掌握这些知识点。
外研版五年级英语下册Module6Unit2练习题及答案
Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.一、选出正确的一项,补全单词。
(10 分)（）1. m n A. oo B. om C. oi（）2. rem ber A. me B. en C. em（）3. vis A. it B. is C. in（）4. cl b A. ni B. im C. me（）5. cu A. tt B. it C.te.二、选词填空。
best west lovely for in1. Yinchuan is the north of China.2. She had a time there.3. Where did you go the holidays?4. East and West, home is the .5. Xinjiang is in the of China.三、单项选择。
（）1. Last July Alice to Xinjiang.A. goB. goesC. went（）2. Shanghai is in the east China.A. ofB. offC. with（）3. She a horse yesterday.A. rideB. ridesC. rode（）4. ——did you go for the holidays?——I went to Yinchuan.A. WhereB. WhenC. What（）5. I a cap last July. .A. buyB. buysC. bought四、给下列句子选出对应的答语。
（）1. Where did you go last June? A. I bought a new bag.（）2. Did he go with his parents? B. I went to Beijing last June.（）3. How did you get there? C. By train.（）4. Where is Yinchuan? D. It's in the north of China.（）5. What did you buy? E. Yes, he did. :五、阅读短文,选出正确的答案。
外研社(三起)五年级英语上册教案：Module6Unit2Heranveryfast
外研社（三起）五年级英语上册教案：Module6 Unit2 He ranvery fast.教学内容：本课为外研社五年级英语上册Module6 Unit2 He ran very fast.的教学内容。
本节课主要学习描述过去发生的事情，重点句型为：“He/She ran very fast.”和“ He/She was”。
通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，同时能够正确运用形容词描述人物特征。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情；学生能够正确运用形容词描述人物特征。
2. 过程与方法：通过图片、故事、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性；通过小组合作、讨论等活动，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心；培养学生积极向上的生活态度和价值观。
教学难点：1. 一般过去时的运用：学生需要掌握一般过去时的构成和用法，能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 形容词的运用：学生需要掌握形容词的用法，能够正确运用形容词描述人物特征。
教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、故事书、游戏道具等。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过图片或故事引导学生进入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：通过PPT、图片、故事等多种教学手段，引导学生学习本节课的重点句型和词汇。
3. 小组活动：学生分组进行讨论和练习，运用本节课所学内容进行交流和表达。
4. 巩固练习：通过练习册或游戏等方式，巩固本节课所学内容。
板书设计：1. 外研社五年级英语上册Module6 Unit2 He ran very fast.2. 重点句型：He/She ran very fast. He/She was3. 形容词：fast, tall, strong, etc.作业设计：1. 完成练习册相关练习题。
外研社(一起)五年级英语上册教案：Module6Unit2Theygotseventypoints
外研社（一起）五年级英语上册教案：Module 6 Unit 2 Theygot seventy points一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并正确运用过去式描述过去发生的事情；（2）能够正确运用数字及表达分数的词汇，如“seventy”、“points”等；（3）能够理解并运用描述比赛结果的句型，如“They got seventy points”。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等方式，培养学生的观察能力和想象力；（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和口语表达能力；（3）通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极参与课堂活动的热情，激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生尊重他人、团结协作的品质；（3）通过学习本课内容，让学生了解比赛的意义，学会正确看待输赢。
二、教学内容1. 词汇：seventy、points、got等；2. 句型：They got seventy points；3. 语法：过去式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课词汇及句型；（2）能够运用过去式描述过去发生的事情；（3）能够运用所学知识描述比赛结果。
2. 教学难点：（1）过去式的运用；（2）分数的表达；（3）比赛结果的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等；2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入（1）通过图片或视频展示一场比赛，引导学生关注比赛结果；（2）引导学生回顾过去式的相关知识。
2. 新课展示（1）展示本课词汇，如“seventy”、“points”等，并引导学生正确发音；（2）通过情景创设，让学生理解并运用句型“They got seventy points”；（3）讲解过去式的运用及分数的表达。
3. 练习与活动（1）小组讨论：让学生分组讨论一场比赛的结果，并尝试用所学句型进行描述；（2）角色扮演：让学生扮演比赛中的角色，模拟比赛场景，练习口语表达；（3）课后练习：布置相关练习，让学生巩固所学知识。
2024年外研版五年级上册Module6 Unit2练习题及答案
Module6 Unit2 He ran very fast.一、判断下列单词画线部分读音是否相同，相同的写“S”，不相同的写“D”。
( )1.A.pencil B.pig( )2.A.banana B.climb( )3.A.well B.write( )4.A.dog B.hand( )5.A.toe B.rabbit二、选词填空。
well good1.You can play ping-pong ________.2.I am ________ at singing.badly bad3.Sandy is a ________ boy.4.I dance very ________.fast high5.I can run ________.6.Can you jump________?be is7.Lingling ________ a good goalkeeper.8.Do you want to ________ in our volleyball team.三、按要求完成下列各句。
1.Can you play basketball?(作肯定回答)___________________________________________________________2.Can they dance?(作否定回答)___________________________________________________________ 3.Can she play chess?(作否定回答)___________________________________________________________4.Can he sing?(作肯定回答)___________________________________________________________四、选择合适的单词补全对话。
外研社(三起)五年级英语上册教案：Module6 Unit2 He ran very fast
外研社（三起）五年级英语上册教案：Module6 Unit2 He ranvery fast.教学目标1.学生能够听懂、认读、口头或书写表达本课重点词汇。
2.学生能够理解课文大意，懂得准确、流利地读课文，获得基本的阅读技能。
3.学生能够熟练运用本课所学单词和日常用语，能够进行简单的语言交际。
教学重点和难点教学重点：1.学生能够准确、流利地读课文。
2.学生能够熟练运用本课所学单词和句型进行表达。
教学难点：1.学生能够理解课文大意，包括以上所学单词和句型，并运用它们进行交流。
2.学生能够灵活运用所学句型进行口头表达和书面表达。
教学准备1.多媒体设备。
2.课本、活动手册。
3.PPT、课件。
教学步骤Step 1 导入新课1.教师问学生：“Do you like running？”2.启发学生说出运动的英文单词，如“跑步、游泳、篮球、足球等”。
3.教师出示图片，引导学生猜测图片所述的运动、表达方式，如“He ran very fast.”Step 2 学习新词汇1.教师出示图片：run、fast等单词图片教学，并与学生大声朗读单词。
2.教师教授单词的发音和重点。
3.学生跟读和模仿。
Step 3 听力练习1.教师播放录音，播放课文内容，让学生聆听。
2.教师提问学生对课文的理解情况，帮助学生弄清楚课文所叙述的情节和进展。
Step 4 课文阅读1.让学生集中注意力，表达课文的主体要求和基础知识。
2.逐句阅读课文，并讲解难点。
3.各位学生依次朗读课文，用流利的语音朗读出每一个句子和单词，模仿课文口头表达方式。
Step 5 语法重点讲解1.“He ran very fast.”为本节重点短语，教师以此为基础让学生掌握短语在不同语言环境中的运用，如“I run very fast.” “My brother runs very fast.”等。
从而更好地掌握语法基础知识。
2.学生跟读。
教师给学生一个简单的运用任务，让学生在小组内分角色演练场景，学会灵活运用所学知识。
外研版(三起)-英语-五年级下册--Module6 Unit 2教材同步讲解
Unit 2:She visited the Tianchi Lake.（第二单元：她游览了天池o）（教材35～37页）1．Listen and chant．听一听，唱一唱。
（教材第35页）@课文英汉互译Easto and West，home is the l)est9．东部和西部，家是最好的。
Northo and South，let's have a rest. 北部和南部，让我们休息一下。
@…新词速记east/i:st/n.（名词）东，东部，东方；向东方短语：in the east在东部例句：Shanghai is in the east of China.上海在中圉的东部。
对应词：westbest/best/adj．（形容词）最好的短语：best friend最好的朋友例句：The girl is the best．这个女孩是最好的。
比较级：betternorth/na：O/n.（名词）北，北部，北方；向北方短语：in the north在北部例句：Beijing is in the north of China.北京在中国的北部。
对应词：south1. Hangzhou is in the _ of China.A. eastB. northC. west2. Who is the ____ , Tom, Sam or John ?A better B. best C. Good3. Harbin is in the of China.A. southB. northC. west。
答案速查 1.A 2．B3．B重难点精析best的用法East and West．home is the best．东部和西部，家是最好的。
【点拨】best是good和well的最高级，用于三者或三者以上的比较，前面要加the。
例如：Daming's homework is the best in the class.大明的作业在全班同学中是最好的。
Module6Unit2Heranveryfast(教学设计)-英语五年级上册
Module 6第二课时教学设计一、语篇研读What：Amy 的奶奶向Lingling介绍Amy爷爷的照片。
Amy的爷爷以前跑的快、跳得高、游泳也快，现在年纪大了，不如以前跑的快，但身体很健康。
Why：本模块主要通过体育项目这一话题，学习运用一般过去时态描述他人过去能做的事情。
本模块的内容鼓励学生联系生活，并灵活运用所学句型，运用一般过去时态描述他人过去能做的事情，将实际生活与英语语态相关联，激发学生学习英语的兴趣。
How：该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及日常用语：In the past, he ran very fast. He jumped high and swam very fast. 运用一般过去时态描述他人过去能做的事情，该对话情节简单，易于理解，具有现实意义。
二、教学目标通过本课学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中运用一般过去时态描述他人过去能做的事情所使用的核心语言：In the past, he ran very fast. He jumped high and swam very fast. (学习理解）2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）3.在小组内进行真实语境的创设，运用一般过去时态描述他人过去能做的事情；学习如何运用一般过去时态描述他人过去能做的事情。
（迁移创新）完成本课时目标所需要的核心语言如下：In the past, he ran very fast. He jumped high and swam very fast.三、教学重难点1. 能够运用一般过去时态描述他人过去能做的事情。
2. 理解副词的用法。
四、教学过程1. Read and find out。
五年级上册英语教案- Module 6 Unit 2 He ran very fast. 外研三起
五年级上册英语教案- Module 6 Unit 2 He ran very fast教学目标1.掌握并能正确使用词汇：ran, slowly, quickly, fast, jumped, danced。
2.能听懂、复述、朗读、书写并运用句子：He ran very fast，He jumped up and down，He slowly turned around，He danced happily。
3.能听懂简短的英语故事。
4.能够与同伴进行交流和互动。
教学重点1.掌握并能正确使用词汇：ran, slowly, quickly, fast, jumped, danced。
2.能听懂、复述、朗读、书写并运用句子。
教学难点1.能听懂简短的英语故事。
2.能够与同伴进行交流和互动。
教学内容教学活动1：Presentation1.教师出示图片，引导学生说一说图片中的人物在干什么。
2.教师出示单词卡片，教授并巩固单词：ran, slowly, quickly, fast, jumped, danced。
教学活动2：Listening and speaking1.教师播放录音，要求学生大声跟读并模仿录音中的发音和语调。
2.教师选择合适的图片，让学生朗读句子：He ran very fast，He jumped up and down，He slowly turned around，He danced happily。
3.学生互动：学生两两分组，互相询问句子中单词的意思并运用到句子中。
教学活动3：Reading and writing1.教师指导学生阅读课文，理解重点内容并回答问题。
2.学生单独阅读课文，回答问题并完成书写任务。
3.学生互动：学生两两分组，互相把自己的作品交流。
教学活动4：Listening and role-playing1.教师选取合适的角色扮演故事，要求学生认真听，并勇于表演角色。
2.学生小组内角色分配，分别发挥所长，自主形象扮演故事中的人物。
五年级下册英语教案-Module6Unit2外研版(三起)
五年级下册英语教案Module 6 Unit 2外研版（三起）教学内容本节课是外研版（三起）五年级下册英语Module 6 Unit 2的内容。
本节课主要围绕“职业”这一主题展开，通过学习，学生能够了解并掌握与职业相关的词汇和表达方式，例如：doctor, teacher, nurse, police officer等。
同时，学生能够运用所学知识进行简单的对话交流，询问并回答他人的职业。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握与职业相关的词汇和表达方式，并能运用所学知识进行简单的对话交流。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 词汇的掌握：本节课涉及到多个与职业相关的词汇，学生需要通过反复练习和记忆来掌握。
2. 对话交流：学生需要学会如何运用所学知识进行简单的对话交流，包括询问并回答他人的职业。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和教学视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习职业词汇。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放一首与职业相关的歌曲，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件，展示本节课的主要教学内容，包括职业词汇和对话交流。
3. 学生练习：学生通过听、说、读、写的训练，进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行对话交流，练习询问并回答他人的职业。
板书设计1. 主题：Module 6 Unit 2 职业介绍2. 职业词汇：doctor, teacher, nurse, police officer等3. 对话交流：What does your mother/father do? She/He is a doctor/teacher/nurse/police officer.作业设计1. 学生需要完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
新外研版五年级module6_unit2_He_ran_very_fast
In the past,she jumped far.
2021/10/10
10
In the past, I sang very well.
2021/10/10
11
swim-swam
I was a child.I swam very fast in the past.
2021/10/10
12
这是艾米的爷爷，在过
2021/10/10
7
In the past,he played
basketball well 在过去，他打篮球打 得好。
2021/10/10
8
In the past,he ran very fast. 在过去，他跑得非常快。
2021/10/10
9
In the past,
he jumped very far.
yellow 黄色的 orange 橙色的
Animals(动物)：
lion狮子 bear熊 panda熊猫 elephant 大象
monkey猴子 tiger老虎 parrot 鹦鹉 cat猫 dog 狗
bird鸟
frog青蛙 kangaroo袋鼠
2021/10/10
6
这匹黑马跑得非常快
这头大象篮球打得 非常好
（ C ）6.Birds_____fly in the sky (天空).
A. can’t B. is
C. can
（ A ）7.She ____seashells at the seashore.
A. sells B. sell
C. selling
（ C ）8.I’m good at English .So I ___write a letter