六年级下册语文课件8.2 不留余地的狼长春版

不留余地的狼
课堂点拨
思考
读课文，说说课文的主要内容。
作者用寓言的手法写了一只狼四天发生 的故事——追捕羊、兔、松鼠的失败与被老 虎追捕的经历，因为狼的不留余地，导致自 己被送入虎口。
不留余地的狼
思考
读课文，给课文划分段落。
第一部分（1—5）讲述狼的故事。 第二部分（6—12）讲不同人士对故事的不同评价。
不留余地的狼
板书设计
不
羊——堵上小偏洞
留 讲故事 兔——堵上更小一点的洞
余
松鼠——堵上所有的窟窿 不留余地
地
老虎——无路可逃,被吃掉 自取灭亡
的
狼 各界人士的评论
不留余地的狼
拓展延伸
自相矛盾
楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚， 物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物 无不陷也。”或曰："以子之矛，陷子之盾，何 如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之 矛，不可同世而立。
不留余地的狼
译文：
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾， 说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！” 然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无 论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如 果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问 得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿 破的矛，不能同时出现在一起。
二、补充句子。
（1）读了《不留余地的狼》，我真想对狼说： 你的自私让你自食恶果。
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不留余地的狼
三、快乐阅读。
多想一步
斐塞司博士总是在午饭后坐在门前晒会儿太阳。 一只母猫在阳光下安详地打着盹儿。随着阳光的转 移，每隔一段时间母猫便会醒过来，伸伸懒腰，踱 到另一块有阳光的地方，接着打盹儿。猫的这些举 动唤起了斐塞司博士的好奇心。
员。1987年至今，已发表散文、随笔、杂文、 时评400多万字。多篇作品连年入选《中国年 度杂文精选》等重要文选。
不留余地的狼
不留余地的狼
有一天，狼发现山脚下有个山洞，各种动物由此通过。狼非常高兴，他想， 守住山洞就可以捕获到各种猎物。于是，它堵上山洞的另一端，单等动物 们来送死。 第一天，来了一只羊。狼追上前去。羊拼命地逃。突然，羊找到一个可以 逃生的小洞，从小洞仓皇逃窜了。狼气急败坏的堵上那个小洞，心想，再 也不会功败垂成了。 第二天，来了一只兔子。狼奋力追捕，结果，兔子从洞里面的更小一点的 洞口逃生。于是，狼把类似大小的动全堵上。狼想，这下可万无一失了， 别说羊、兔子，就连鸡、鸭等小动物也都跑不了。 第三天，来了一只小松鼠。狼飞奔过去，追的松鼠上蹿下跳。最终，松鼠 从洞顶上的一个通道跑掉。狼非常气愤，于是，他都塞了山洞里所有的窟 窿，把整个山洞堵得水泄不通。狼对自己的措施非常得意。 第四天，来了一只老虎。狼吓坏了，拔腿就跑。老虎穷追不舍。狼在山洞 里跑来跑去。由于没有出口，无法逃脱，最终，被老虎吃掉了。
不留余地的狼
人们之所以对这件事的评价不同，是 因为每个人都是从自己职业特点和生活经 历出发来考虑问题的。“我”得到的启示 是做什么事都要留有余地，不要追求所谓 的完美。
不留余地的狼
思考与交流。
不同人眼中的盘子是不一样的，请你和家人 从上面的后三个角色中选择一个自己喜欢的角色， 分别说一句话并写下来。
不留余地的狼
猫为什么喜欢呆在阳光下呢？是光和热，还是其他 的什么原因？对，是光和热。猫喜欢呆在阳光下，这说 明光和热对它一定是有益的。那对人呢，对人是不是也 同样有益？这个想法在斐塞司的脑子里闪了一下。可就 是这么一闪，成为闻名世界的日光疗法的引发点。不久， 日光疗法在世界上诞生了。
不留余地的狼
不留余地的狼
字词乐园
识字游戏
窟 窿
衡谬
不留余地的狼
易错字
héng
衡
形声字。字义为平，不倾斜。 可组词平衡、衡量。
大的最后一笔改为“点”
不留余地的狼
易混字
kū
窟
yáo
窑
窟窿 贫民窟
窑洞 煤窑
不留余地的狼
词语辨析

下面词语的意思你理解吗？根据词义选择恰 当的词语填空。
谬误
谬论
1．（ 谬误 ）是经不起考验的。 2．“读书无用论”是纯粹的（ 谬论 ）。
• 哲学家
唯心——唯物
• 宗教学家
善——恶
• 环境学家 • 经济学家 • 军事学家
生态平衡 盈——亏 强大——弱小
• 农民
种植——收获
不同的人站在不同的角度思考同一个问题答
案是不同的。
不留余地的狼
我的感悟
读过课文，你有怎样的感悟？
做事不能做的太绝，要给别人留余地，退一步 海阔天空，你在切断别人退路的同时也在切断自己 的退路，给别人留余地，其实也是为了保全你自己。 如果你把别人的生路切断了，他会不顾死活的向你 攻击，你同样也会像这只狼一样，因为违反了生存 规则而自食其果。
读课文，品读这只狼是怎样一步 一步把自己逼上绝路，最后被老虎吃 掉的。
不留余地的狼
句子品析
第一天……狼气 急败坏地堵上那个小 洞，心想，再也不会 功败垂成了吧？
心理描写。把狼在 功败垂成之后的恼羞成 怒的心态生动地刻画了 出来。
不留余地的狼
句子品析
第二天……狼心 想，这下万无一失， 别说羊、兔子，就连 鸡、鸭等小动物也都 跑不了。
吉不林留版余地语的文狼 六年级 下册
不留余地的狼
不留余地的狼
狼是一种生性凶残，昼伏夜出的肉食 动物，课文中的狼为什么不留余地？它是 怎样做的？让我们走进课文，来细心读一 读吧。
不留余地的狼
课前预习 我的感悟 课后习题
课堂点拨 拓展延伸 随堂演练
不留余地的狼
作者简介
陈仓 青年学者、作家，陕西省作家协会会
不留余地的狼
思考 当狼发现这个山洞的时候，它是怎样的心情？ 它想到了什么，是怎样做的呢？
狼非常高兴，它想，守住山洞就可以捕获各 种猎物。于是，它堵上洞的另一端，单等动物来 送死。
不留余地的狼
思考 事情的发展和狼想象得一样吗？当羊、兔
子、松鼠来到这里时，发生了什么情况？狼的 心情还那么高兴吗？它又做了些什么呢？
不留余地的狼
思考 什么原因让它落得这样的下场呢？当它
被老虎捉到的时候会怎样想、怎样说呢？
这只狼把山洞里所有的窟窿都堵上了，整个山 洞水泄不通，没有出口，它才会被老虎捉住吃掉了。 当它被老虎捉住的时候，它一定非常懊悔，它可能 会说：“都怪自己啊，如果我当时给自己留点余地 多好啊！”
不留余地的狼
对于这个故事，不同的人士有不同的评价。
心理描写。“万无 一失”这个词写出了狼 胸有成竹的样子。
不留余地的狼
句子品析
第三天，来了 一只松鼠，狼飞奔 过去，追得松鼠上 蹿下跳。
“飞奔”“追得”写 出了狼势在必得的气势。
不留余地的狼
句子品析
狼非常气愤，于 是，它堵塞了山洞里 的所有窟窿，把整个 山洞堵得水泄不通。 狼自己非常得意。
心理描写。此时 的狼很得意，因为这个 洞所有的洞口全都被堵 上了。
不留余地的狼
思考 水泄不通是什么意思？
泄：排泄。像是连水也 流不出去。形容拥挤或 包围的非常严密。
不留余地的狼
思考 狼在这个山洞里捉到小动物了吗？结果
到底怎样呢?
狼没有捉到小动物， 却等来了老虎，被老虎 吃掉了。
不留余地的狼
思考 当狼最后堵上山洞所有的窟窿时，
它想到自己会被吃掉了吗？为什么？
没有。因为当时狼已经被愤怒冲昏了头脑， 它一心想着如何捉住猎物，而忽略了自己也会 成为老虎的猎物这一事实。
1.为什么斐塞司博士能发明日光疗法？这表现出了 什么？
因为他能把别人看成司空见惯的事情，换 一种角度去考虑。这是他热爱生活、热爱思考、 勇于创造的表现。
不留余地的狼
课后习题
思考与交流。
1.结合图示，复述故事。说说不同人对于这 个故事分别是怎样评价的？
不留余地的狼
指导：把课文分成“小故事”和“人们的评 说”两部分来把握并进行复述。在复述故事 时，要抓住关键词语，复述评说时，可按照 课文给出的提示进行。
不留余地的狼
2.同一个故事，为什么不同的人评价会 不一样呢？你从故事中得到怎样的启示？试 着用一句话来概括。
不留余地的狼
厨师说：盘子里装的是一颗我们对顾客的 火热的心。
服务员说：盘子是联系你我他的桥梁。 洗碗工说：用清水洗掉所有的污渍就是洁
白明亮的盘子。
不留余地的狼
随堂演练 一、看拼音，写字词。
为了填补财政上的kū long( 窟窿 ),让财政 收支达到平héng（ 衡 ），他决定向银行贷款。
不留余地的狼