一年级数学上册《分类、比较与位置》教案
新北师大版小学数学一年级上册《分类》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《分类》说课稿一. 教材分析新北师大版小学数学一年级上册《分类》这一章节，主要让学生初步理解分类的概念，学会根据不同的特征对物品进行分类。
教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生动手操作，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于数学的认识还比较基础，但他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，善于模仿。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，设计富有童趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握分类的基本方法，能根据不同的特征对物品进行分类。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生善于发现、善于探究的精神，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握分类的方法，能独立进行分类。
2.教学难点：培养学生观察、思考、动手操作的能力，以及团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引入分类的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师展示一组物品，引导学生观察，发现物品的共同特征，并进行分类。
3.学生动手操作：学生分组进行分类游戏，巩固分类方法。
4.实例讲解：教师通过实例讲解，引导学生深入理解分类的意义。
5.课堂练习：学生独立进行分类练习，教师巡回指导。
6.总结提升：教师引导学生总结分类的方法和技巧，培养学生的团队协作意识。
7.拓展延伸：学生分组进行分类创作，展示自己的分类成果。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出分类的概念和方法。
可以设计成一幅图，图中有各种物品，物品下面标明分类的名称。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的参与度、理解程度、动手能力等方面进行。
教师要关注学生的个体差异，给予充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心。
一年级上册数学教案-分类和比较1 青岛五年制
一年级上册数学教案-分类和比较1一、教学目标1. 让学生掌握物体的分类和比较方法，能够正确地进行物体的分类和比较。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 物体的分类2. 物体的比较三、教学重点与难点1. 教学重点：物体的分类和比较方法。
2. 教学难点：如何正确地进行物体的分类和比较。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些日常生活中的物品，引导学生思考如何对这些物品进行分类和比较。
2. 讲解新课（1）物体的分类引导学生观察物品的特征，如颜色、形状、大小等，然后根据这些特征将物品进行分类。
例如，将红色的物品放在一起，将圆形的物品放在一起等。
（2）物体的比较引导学生观察物品的大小、长度、高度等特征，然后进行比较。
例如，比较两个物品的大小，比较两个物品的长度等。
3. 实践操作让学生分组进行实践操作，通过合作完成一些分类和比较的任务。
例如，将一些物品按照颜色进行分类，比较一些物品的大小等。
4. 总结与反思让学生总结自己在实践操作中的收获，反思自己在分类和比较过程中遇到的问题，并讨论如何解决这些问题。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的物品，进行分类和比较，并记录下来。
2. 让学生和家长一起讨论，如何正确地进行物体的分类和比较。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在分类和比较方面还存在一些问题。
例如，有些学生在分类时，不能准确地抓住物品的特征；有些学生在比较时，不能正确地表达自己的比较结果。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作，让学生在实践中掌握分类和比较的方法。
同时，我还需要加强对学生的引导和指导，让学生能够正确地进行分类和比较。
以上便是一年级上册数学教案-分类和比较1的全文，希望能够帮助到您。
在以上提供的一年级上册数学教案-分类和比较1中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”环节。
一年级上册数学教案-2.1 分类 ︳青岛版 (2)
《分类》教学内容：小学数学青岛2011课标版一年级上册第二单元《分类与比较》。
教学目标：知识与技能：引导学生根据一定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
过程与方法：经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。
情感、态度与价值观：培养学生有条理地整理物品的习惯。
感受数学与日常生活的密切联系。
教学重难点：重点：按照一定的标准进行分类。
难点：能对分类的结果进行简单的整理和分析。
教具准备：多媒体课件学具准备：气球卡片，白纸教学过程:一、情境导入。
1. 一天早上，淘气要去上学了，突然发现数学书没带，他找了半天，怎么也找不到，你知道这是为什么吗？（房间里面太乱了。
）2.我们帮他整理一下房间吧。
（学生说一说该怎样整理，课件出示整理后的房间。
）3、这次淘气再找他的数学书能很快找到吗？怎么找呢？小结：像刚才这样我们把同类的东西放在一起就叫分类。
分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便。
这节课我们就一起来研究分类。
二、探究新知（出示例1）双休日到了，小朋友们买了许多气球来到了游乐园。
看，多漂亮！先数一数这些漂亮的气球一共有多少个？它们有什么不同的地方呢？（颜色和形状不同）1、描述感知分类的标准。
可老师想知道每种气球都有几个？该怎么办呢？（分类）可以怎么分类呢？生答:（按形状，按颜色）师：同学们说得很对，我们可以按形状分，也可以按颜色分，这就是分类的标准。
2、操作体会分类过程，尝试整理、分析数据师：接下来我们先按形状来给这些气球分分类，（出示活动要求）拿出你们的学具快动手分一分吧！（师巡视）学生分组活动。
（指名学生上台演示）①展示先分再数的方法师：老师发现同学们都整理的特别好，现在咱们一起来看一看小朋友们都是怎么做的。
生：我先把圆形的放在一起，它有5个……②展示象形统计图的方法。
师：（板演同学）老师特别想问你一个问题：刚才的同学是分成一堆一堆的，你为什么要排成一列一列的呢？生：整齐、清楚师：说的可真好！这样摆的确看起来整齐清楚，那你数出每种形状的有几个了吗？师：为了让这个图更清晰一些，我还想给它的下面加上一条线，表示从这开始数，并给每一列都标上名称，在数学上我们把这样的一个图叫做象形统计图。
小学一年级数学上册第二单元教案- ——分类与比较
小学一年级数学上册第二单元教案——分类与比较学校一班级数学上册其次单元教案其次单元妈妈的小帮手——分类与比较第一课时【教学内容】教科书第21－23页，分类【教学目标】1、结合实际生活感受分类的意义，通过动手操作初步学会分类的方法。
2、经受详细分类活动的过程，初步体验分类结果在同一标准下的全都性和不同标准下的多样性。
3、在操作中提高初步的观看、比较力量。
【重点难点】通过观看、操作，能按指定标准或自定标准对物体进行分类，【教学预备】本子、图片【教学过程】一、活动一1、老师出示一摞各种各样的本子，提问：“本子这么乱怎么办？你来帮帮我吧！”2、同学以小组为单位争论将本子分类。
3、同学分好类，进行汇报。
4、老师小结：“我们刚才就是进行了分类整理。
”二、活动二1、教学例题老师引导：分类在我们生活中的用处可大了，你看，妈妈正需要你帮忙呢！（出示图片）2、同学分组争论，怎样关心妈妈整理衣服。
老师巡察、指导同学活动。
3、同学自由发表见解。
（1）把爸爸、妈妈和小明的衣服分开，（2）按上衣和下衣分开，（3）按颜色不同分；引导同学分析，体会分类标准不全都，分的结果就不一样。
老师小结：同学们想出了各种方法关心妈妈，你认为他们的方法怎么样？你能用几种方法进行分类？我们用了不同的标准进行分类，分出的结果就不一样。
三、活动三1、老师引导：妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？2、同学自由发言。
3、师：你可真是个懂事的孩子，想到要帮妈妈做这些家务。
谁情愿帮他一起整理？看，生活中到处都能用到数学学问，其实，分类的学问不仅仅在这些方面有用，还有很多用处呢！四、自主练习1、哪些是水果类？哪些是蔬菜类?圈起来。
老师出示图画，同学独立完成。
同学回答，集体订正。
2、分一分，说一说老师出示其次幅图，同学争论完成。
指生说一说，小组分类的方法，并说明理由。
师：你还发觉了什么？3、想一想,可以怎样分？老师出示图，同学独立完成。
在小组内沟通，老师巡察指导。
青岛版小学数学五四制一年级上册《分类与比较》教学分析知识点总结教案
青岛版小学数学五四制一年级上册在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！妈妈的小帮手——分类与比较一、教学内容1、指定标准和自定标准对物体进行分类。
2、比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。
二、教学目标1、通过观察、操作，自己按指定标准和自定标准对物品进行分类，会比较事物的多少、大小、轻重等关系。
2、在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。
3、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。
4、经历分类、比较的过程，通过对事物进行分类、比较，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
三、教材分析分类和比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法，学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较高矮、长短、粗细等打下了基础。
本单元设有两个信息窗，第一个信息窗是“帮妈妈整理衣服”，通过母子对话引出“怎样整理”的问题，感受分类的必要性。
借助体会分类与生活的密切联系。
借助自主练习的第3题，提出“想一想有哪几种分法”，让学生进一步体会分类标准的多样性。
第二个信息窗是“帮妈妈放衣服”，通过妈妈与小明的对话，启发学生利用经验或其他方法，学习比较“厚薄”、“长短”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短、多少、大小、轻重、粗细、高矮”等。
在“我学会了吗？”栏目中比较“远近”和“宽窄”，达到扩展巩固的目的。
四、本单元建议课时教学课时：3课时。
相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生。
第二单元分类与比较(教案)2023-2024学年数学一年级上册青岛版
教案：第二单元分类与比较一、教学目标1. 让学生理解分类与比较的概念，能够根据物体的共同特征进行分类。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，学会与他人分享和倾听他人的意见。
二、教学内容1. 分类与比较的概念2. 分类的方法与步骤3. 比较的方法与步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分类与比较的方法，能够运用到实际问题中。
2. 教学难点：让学生理解分类与比较的实质，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些图片，让学生观察并说出它们的共同特征，引出分类的概念。
2. 讲解分类的概念和方法讲解分类的概念，让学生理解分类是根据物体的共同特征进行分组的过程。
讲解分类的方法，让学生掌握根据物体的形状、颜色、大小等特征进行分类的方法。
3. 练习分类让学生分组进行练习，将一些物品按照共同特征进行分类。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 讲解比较的概念和方法讲解比较的概念，让学生理解比较是判断物体之间差异和相似的过程。
讲解比较的方法，让学生掌握通过观察、分析、比较来判断物体之间差异和相似的方法。
5. 练习比较让学生分组进行练习，比较一些物品之间的差异和相似。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 总结与反思让学生总结本节课学到的知识，回顾分类与比较的方法和步骤。
让学生反思自己在练习中的表现，找出自己的不足之处。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的物品，进行分类和比较的练习。
2. 让学生家长签字确认，确保学生完成作业。
六、教学评价1. 通过课堂练习，观察学生是否掌握了分类与比较的方法和步骤。
2. 通过课后作业，了解学生是否能够将所学知识应用到实际问题中。
3. 通过学生的自我反思，了解学生对本节课的掌握程度和自己的不足之处。
七、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生的思维，培养学生的逻辑思维能力。
2. 教师要注重学生的参与度，鼓励学生积极发言和提问。
一年级上数学教案-分类与比较青岛版
课题：分类与比较统计整理教学目标：1、进一步理解所学的位置、分类、比较、统计等相关知识，沟通知识建立内在联系。
2、带领学生经历知识复习的过程，体验整理复习的方法，养成回顾与反思的好习惯。
3、通过整理、复习建立知识间的纵向联系，综合用所学知识解决实际生活问题。
教学重难点：建立知识间的内在联系。
建构回顾、整理知识的方法。
一、联系本地天气情况导入二、初步感知雪山乐园情景图指导看图，指名回答看到了什么？师：大雪天可以给我们带来很多的乐趣，那么你想亲自体验这种乐趣吗？三、“分类与比较”知识的整理。
生：在土的右面有6棵松树。
师：除了松树，雪山乐园还有什么树？按照不同的名称我们把雪山乐园里的大树分成了三种，数一数这些大树的数量你发现了什么？生：梧桐树比松树多。
松树和冬青树同样多。
……师：你还有别的分法吗？四：统计知识的整理生：在图的右边看到的冰雕有4只小兔子的、3只小猴子的、1只小梅花鹿和2只小松鼠的。
师：你说得很完整，我们可以借助统计图和统计表板书三种不同数目的图标还可以按颜色分把刚才数的结果记下来。
师：除了这些你们还想统计那些事物的数量？生：有几只小鸟？……师：我们这样在统计图和统计表里整理数据，你认为有什么好处吗？生：可以把数过的记下来，不容易忘记。
看看统计图里涂颜色的格子的高矮就可以看出谁多谁少。
……师：而且我们还可以根据这些数据提出和解决很多问题。
教师总结：刚才我们根据雪山乐园里的信息解决了很多问题，他们都是我们本学期学过的分类与比较、图形与位置、统计中的知识。
下面我们轻松一下。
五、联系生活小组互助解决问题巩固知识师：每个小组派代表选择不同小标志数（按题目难易程度分为：1枚小标志、2枚小标志3枚小标志）的题目，答对获得相应数量的小标志，答错就扣除相应数量的小标志还没有赶上来的小组加油了！）出示卡片题目。
生：小组派代表选择题目并说出解决问题使用到了本学期学到的那些知识。
六、小结师：通过这节课的复习巩固你都有哪些收获？生：……师：你们都谈得很好，老师希望本学期学的这些数学知识能帮助你解决生活中遇到的问题。
一年级数学上册《分类、比较与位置》教案
一年级数学上册《分类、比较与位置》教案左上角板块——分类、比较与位置教学内容：雪山乐园回顾与整理左上角板块，分类、比较与位置的内容。
教学目标：1、能熟练的按不同的标准对事物进行分类。
2、能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。
3、熟悉上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置4、培养小组的合作、交流、探索、思考的意识，树立学习的自信心。
教学过程：一、“位置”知识的整理1、介绍雪山乐园的情况。
师：“我们欣赏过美丽的雪山乐园，知道里面有那么多数学问题，你能用自己的话描述一下雪山乐园的情况吗？”让学生说出自己心中的雪山乐园，教师适时引导。
结合学生的描述，教师可以进行板书：中间、左右、上下等。
2、师：“你还能提出哪些有关位置的问题？”让学生独立思考，合作交流。
小组汇报时，教师及时参与，学生没有涉及到的位置问题提出来。
3、师：“你能用位置的知识介绍自己身边的同学吗？谁能向介绍自己的家所在的位置？”再让学生谈一谈自己熟悉的教室、校园环境等。
二、“比较和分类”知识的整理留心捕捉学生交流的信息，组织学生讨论。
如：学生介绍“小朋友在雪山乐园非常开心，有打雪仗的、堆雪人的、还有滑雪的”等。
教师可以及时引导：“你能换个角度给图上的小朋友分类吗？”组织学生讨论，理解分类的知识。
三、拓展应用、解决问题1、第8题，整理物品。
（1）说一说怎样整理，谈谈自己的想法。
（2）进行评价。
“你认为这样整理怎样？”“你有不同的意见吗？”引导学生从不同的角度思考，用不同的标准进行分类。
（3）统计表。
让学生按照统计表中指定的标准进行分类，并将整理的结果填在统计表中。
（4）渗透思想品德教育。
2、第10题，小动物玩跷跷板。
看到这幅图，你想说什么？引导学生说出下面的内容：位置：左右、前后、上下。
比较：比轻重、比胖瘦、比大小。
鼓励学生用“谁比谁……”，说一句完整的话。
让学生从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、宽窄、粗细、高矮等的比较，会用“谁比谁----”来表达比较的结果。
一年级上册数学教案第八单元复习位置、比较与分类_青岛版-word文档资料
第八单元 3 位置、比较与分类⏹教学内容教材第110---116页有关内容，位置、比较与分类及相关练习。
⏹教学提示创设雪山乐园以及整理房间等情景，让学生在具体情境中借助实物复习位置、比较与分类的有关知识。
右下角板块主要是对“位置、分类与比较”等内容的复习与整理。
（1）根据“小房子后面有座雪山”及图中小鸟、松鼠、小兔的位置。
复习前后、上下、左右等内容。
（2）通过冰雕中的小动物，复习高矮、粗细、厚薄等内容。
（3）结合教室内的前后左右，走路中的左右，走路中的左右及生活中的大小、轻重、厚薄等实例，进一步体会它们之间的联系，从而学会比较的方法。
⏹教学目标知识与能力:1、能熟练的按不同的标准对事物进行分类，进一步培养学生的空间观念和分析判断能力。
2、能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。
3、能分清上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置相对性。
过程与方法：创设雪山乐园以及整理房间等情景，让学生在具体的情境中复习位置、比较与分类的有关认识。
情感、态度与价值观：1、培养小组的合作、交流、探索、思考的意识，树立学习的自信心。
2、进一步培养学生的空间观念和自己的事情自己做的习惯。
教学重点、难点■教学重点：1、能熟练的按不同的标准对事物进行分类，进一步培养学生的空间观念和分析判断能力。
2、能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。
3、能分清上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置相对性。
■教学难点：体会位置的相对性。
■教学准备教师准备：教具准备：课件、主题图、主题图中房子从前面、正面、上面观察的不同形状，综合练习整理房间的插图。
、实物投影等学具准备：练习本教学过程（一）新课导入：一、回顾知识。
1、引导回顾：小朋友们还记得我们前面的学习“我是妈妈的小帮手”一课吗？在这节课中我们和小明一起整理了房间和小明家的衣服，我们从中学到了哪些知识？学生回顾。
2、我们这学期还认识了几个表示相对位置的朋友？它们的名字分别是什么？学生回答，教师板书。
青岛版小学数学一年级上册分类与比较教案（2）
青岛版小学数学一年级上册分类与比较教案（2）小学数学青岛版一年级上册第二单元妈妈的小帮手——分类比较单元备课：一、单元教学内容1、指定标准和自定标准对物体进行分类。
2、比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。
二、教材分析分类和比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法，学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较高矮、长短、粗细等打下了基础。
本单元设有两个信息窗，第一个信息窗是“帮妈妈整理衣服”，通过母子对话引出“怎样整理”的问题，感受分类的必要性。
借助体会分类与生活的密切联系。
第二个信息窗是“帮妈妈放衣服”，通过妈妈与小明的对话，启发学生利用经验或其他方法，学习比较“厚薄”、“长短”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短、多少、大小、轻重、粗细、高矮”等。
三、教学目标1、通过观察、操作，自己按指定标准和自定标准对物品进行分类，会比较事物的多少、大小、轻重等关系。
2、在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。
3、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。
四、重点难点：重点：体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法难点：学会分类的方法。
五、教学措施：1．本单元提倡的学习方式是联系生活经验放手让学生自主学习。
教学时，教师给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。
2．注意引导学生表达和交流。
在学习分类时，除了按给定的标准给物品分类以外，学生还可以自定标准进行分类。
3．教学中注意让学生充分地操作，得到充分的体验。
4．对本单元的评价，既要注重对知识与技能的考查（如是否初步学会了对物品进行分类，是否能对物品进行比较），同时，又要注重对学生自觉运用知识情况进行引导。
人教版数学一上第二单元《位置》教案
人教版数学一上第二单元《位置》教案一、教学目标1.知识与技能：能够利用坐标表示物体的位置，通过活动感知物体在平面上的位置关系。
2.过程与方法：能够用自己的语言描述物体的位置关系，运用对称、相等等概念描述物体的相对位置。
3.情感态度与价值观：培养学生观察、分析和解决问题的能力，促进学生发展空间想象和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点1.重点：掌握利用坐标表示物体的位置，描述物体的相对位置关系。
2.难点：理解坐标概念，初步掌握坐标系的运用。
三、教学准备1.教学内容：《位置》教材内容，教学PPT。
2.教学工具：白板、彩色笔、小纸片、参考书籍等。
四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）：–利用小纸片和白板上的坐标轴，让学生猜测横纵坐标的概念，并引出今天的主题。
2.示范和讲解（15分钟）：–通过PPT展示不同图形的坐标位置，引导学生认识坐标系的概念。
3.练习（20分钟）：–让学生分组，在小组内完成给定的坐标练习，检查并讨论答案。
4.总结（5分钟）：–整理今天学习的内容，强调坐标系在描述物体位置时的重要性。
第二课时1.复习（10分钟）：–回顾上节课的内容，让学生互相出题考察坐标系的应用。
2.讲解（15分钟）：–引导学生学习图形间的相对位置关系，如对称、相等等概念。
3.练习（20分钟）：–学生自主完成练习题，让学生运用坐标系描述物体的相对位置。
4.总结（10分钟）：–学生展示练习结果，老师对作业进行点评，总结本节课内容。
五、教学反思通过这两节课的教学，发现学生在理解坐标概念和应用坐标系时遇到了一定的困难，需要通过更多的实例训练和引导，加深对坐标系的理解。
在后续的教学中，将增加更多的实际案例和情境来帮助学生理解和运用坐标系。
青岛版-数学-一年级上册-【精品】《图形和分类、比较与位置》教学设计
（3）师：谁能说说你们小组是怎么统计的？（学生说，教师随机提炼分一分、排一排、数一数，并板贴。）
（4）刚才我们说的这些“分一分、数一数、排一排”的过程就是“统计”。（板贴：统计）
（5）（课件出示）看这张统计表，你能提出什么数学问题？（学生口头提问并口头解答。）
（4）师：谁愿意上来和大家说说这些物体的样子。（生自己选择，拿的是什么体，它是什么样的。）
（5）师：教室里也有这些形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体朋友，你能找到吗？（学生自由回答，教师及时纠正。）
（6）师：同学们观察的真仔细，看来“图形”的知识就在我们身边。（板贴：图形）
2、复习位置。
（1）师：打雪仗堆雪人真有趣，圣诞老爷爷还会带我们去哪呢？（课件出示）
《图形和分类、比较与位置》教学设计
主备教师
审核组长
使用修改教师
课题
《图形和分类、比较与位置》
课时
可使用1课时
使用日期
学习目标
1、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法。
2、初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
3、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
学习重点
对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。
学习难点
对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。
三大环节
六个步骤
学习内容及组织形式
达标策略
设计意图
导
学
互
动达Biblioteka 标反馈（4分钟）
反馈复习的内容：
(1)打雪仗的和堆雪人一共多少人？
（2）远处和近处的一共有多少人？
（3）其他地方有多少个同学在滑雪？
青岛版(6年制)数学一年级上册《3 位置、比较与分类》教案
3 位置、比较与分类⏹教学内容教材第110---116页有关内容，位置、比较与分类及相关练习。
⏹教学提示创设雪山乐园以及整理房间等情景，让学生在具体情境中借助实物复习位置、比较与分类的有关知识。
右下角板块主要是对“位置、分类与比较”等内容的复习与整理。
（1）根据“小房子后面有座雪山”及图中小鸟、松鼠、小兔的位置。
复习前后、上下、左右等内容。
（2）通过冰雕中的小动物，复习高矮、粗细、厚薄等内容。
（3）结合教室内的前后左右，走路中的左右，走路中的左右及生活中的大小、轻重、厚薄等实例，进一步体会它们之间的联系，从而学会比较的方法。
⏹教学目标知识与能力:1、能熟练的按不同的标准对事物进行分类，进一步培养学生的空间观念和分析判断能力。
2、能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。
3、能分清上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置相对性。
过程与方法：创设雪山乐园以及整理房间等情景，让学生在具体的情境中复习位置、比较与分类的有关认识。
情感、态度与价值观：1、培养小组的合作、交流、探索、思考的意识，树立学习的自信心。
2、进一步培养学生的空间观念和自己的事情自己做的习惯。
教学重点、难点■教学重点：1、能熟练的按不同的标准对事物进行分类，进一步培养学生的空间观念和分析判断能力。
2、能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。
3、能分清上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置相对性。
■教学难点：体会位置的相对性。
■教学准备教师准备：教具准备：课件、主题图、主题图中房子从前面、正面、上面观察的不同形状，综合练习整理房间的插图。
、实物投影等学具准备：练习本⏹教学过程（一）新课导入：一、回顾知识。
1、引导回顾：小朋友们还记得我们前面的学习“我是妈妈的小帮手”一课吗？在这节课中我们和小明一起整理了房间和小明家的衣服，我们从中学到了哪些知识？学生回顾。
2、我们这学期还认识了几个表示相对位置的朋友？它们的名字分别是什么？学生回答，教师板书。
第八单元图形与位置、分类与比较整理复习(教案)-一年级上册数学青岛版
教案：一年级上册数学青岛版第八单元图形与位置、分类与比较整理复习教学目标：1. 让学生掌握图形与位置的基本概念，能够准确描述物体在空间中的位置关系。
2. 培养学生对分类与比较的初步认识，能够运用分类与比较的方法进行简单的思考和解决问题。
3. 通过整理复习，巩固学生对本单元所学知识的理解和应用能力。
教学内容：1. 图形与位置：上下、前后、左右、里外等位置关系的认识。
2. 分类与比较：物体的分类、比较大小、长短、高矮等。
教学重点：1. 学生能够准确描述物体在空间中的位置关系。
2. 学生能够运用分类与比较的方法进行简单的思考和解决问题。
教学难点：1. 学生对位置关系的理解和描述能力。
2. 学生对分类与比较的运用能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 实物或图片用于展示和练习。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾本单元所学的图形与位置、分类与比较的内容。
2. 提问学生是否能够准确描述物体在空间中的位置关系，以及是否能够运用分类与比较的方法进行思考和解决问题。
二、图形与位置1. 通过展示图片或实物，引导学生观察并描述物体在空间中的位置关系，如上下、前后、左右、里外等。
2. 进行一些位置关系的练习题，让学生巩固对位置关系的理解和描述能力。
三、分类与比较1. 通过展示图片或实物，引导学生观察并分类物体，如颜色、形状、大小等。
2. 进行一些比较大小、长短、高矮等的练习题，让学生巩固对分类与比较的运用能力。
四、整理复习1. 引导学生回顾本单元所学的内容，并进行一些综合性的练习题，巩固学生对本单元知识的理解和应用能力。
2. 针对学生的掌握情况进行个别辅导和解答。
五、总结与作业布置1. 对本节课的内容进行总结，强调图形与位置、分类与比较的重要性和应用。
2. 布置一些与本单元相关的作业题，让学生回家后进行练习和巩固。
教学反思：通过本节课的教学，学生对图形与位置、分类与比较有了更深入的理解和掌握。
在教学过程中，我注重引导学生观察和思考，让他们通过实际操作和练习来巩固所学知识。
2024最新-北师大版一年级数学上册教案优秀6篇
北师大版一年级数学上册教案优秀6篇不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力。
在活动中提高学生的办事效率。
培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯。
它山之石可以攻玉，下面是漂亮的小编帮助大家整理的北师大版一年级数学上册教案优秀6篇，希望对大家有一些参考价值。
北师大版一年级数学上册备课教案模板5 篇一教案示例捆小棒教学目标1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。
2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。
3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。
教学重点11～20这些数的个位和十位上各数的含义。
教学难点对“数位”的理解。
教具准备小棒，计数器。
学具准备小棒，计数器。
教学设计一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品。
（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下。
二、活动一：建立数位概念。
（一）数小棒1、老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.2、一根一根数，有10根小棒，也就是10个1.现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十。
3、学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十。
4、让学生再拿出1根小棒。
（1）、现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）。
（二）介绍计数器及数位1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
十位上的1就表示是10.2、让学生在计数器上拨出11.一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几。
”3、同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数。
三、活动二：快速拨数。
（一）师生互练1、教师说数，学生快速在计数器上拨出。
2、说一说它的含义及是怎么拨的。
3 分类与比较认识位置
分类与比较、认识位置教学内容：青岛版小学数学一年级上册第111页，回顾整理相关内容。
教学目标：1、在具体情境中，回顾本学期学习的分类与比较、位置的知识，并对这部分知识进行归纳和整理。
在此过程中，让学生亲身经历知识的整理过程，掌握一定的整理知识的方法。
2、在整理和复习的过程中，让学生能正确分清六个基本方位，体会位置的相对性；会比较几个物体的长短、高矮、粗细、轻重、多少等特征；能将物体按照一定的标准进行分类。
3. 能运用所学的知识解决一些生活中的实际问题；在联系过程中感悟数学知识的内在联系，激发学习数学的兴趣。
感受数学活动充满着探索与创造，体验成功的喜悦，增强学好数学的自信心。
教学重难点：重点：能系统回顾整理本单元的知识要点，掌握一定的整理知识的方法。
难点：能灵活运用学到的知识解决生活中的问题，在解决问题的过程中，培养学生的空间观念和方位感。
教学具：多媒体课件教学过程：一、问题回顾、再现新知。
同学们喜欢上雪山乐园玩吗？请大家仔细观察下面这幅图片：在这熟悉的场景中，有哪些我们学过的数学知识呢，请同学们仔细观察并独立思考。
学生汇报后，师说明：对，就是我们本学期学习的分类与比较、位置的知识，现在就让我们一起重温这部分知识吧！让学生用适合自己的方式对这部分知识进行梳理。
学生汇报，班内交流后，教师出示：按照指定标准分类按照自定标准比较位置【设计意图：放手让学生去收集、整理、交流，通过这样的学习方式，充分发挥学生学习的自主性，把课堂还给学生，同时还可培养学生自主学习的意识，提高学生自行设计的能力与自主获取知识的能力。
】二、分层练习，巩固提高。
通过我们刚才对本版块知识回顾与整理，对所学内容有了进一步的理解和认识，下面我们来练习一下吧！（一）基础练习，巩固新知。
1.小游戏：（课件出示）教师发号施令，学生一起站起来跟着去做，在游戏中复习左右，体会位置的相对性。
2.看图填一填先认真观察思考图，然后小组内说说这些小动物分别在什么位置，最后班内交流。
一年级上册数学教案第八单元 复习图形与位置、分类与比较_青岛版(2018秋)
一年级上册数学教案第八单元复习图形与位置、分类与比较_青岛版（2018秋）小结：通过刚才的学习，我们知道在分类时要按一定的标准来分，同一类的放在一起。
【设计意图：在本节教学环节中，以图形的练习设计为基础来进一步整理复习分类知识，通过学生自主观察，并以此展开对生活中不同事物的分类，同时，渗透分类时要按一定的标准来分，同一类的放在一起的原则。
】（三）整理复习“比较”与“位置”知识。
课件出示：谈话：你会把这些物品进行比较吗？谁来说说你是怎么比较的？随着学生回答课件分别出示：与比较，（长、短），（粗、细）与比较，（厚、薄）（厚、薄）与比较，（大、小）（多、少）小结：在比较两个物品时，我们可以从大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等方面进行比较。
谈话：刚才我们把这些物品进行了比较，你能说出这些物品在方格中所在的位置吗？（课件出示）在的面，在的面，的右面是，在的面，的上面是，下面是，左面是，右面是。
谈话：跟你的同桌一起来交流一下，说一说你是怎样想的？小结：在找位置的时候，先要找准以“谁”为参照物，再来判断其它物体的上下左右等位置。
【设计意图：在本节教学环节中，引导学生通过自主观察，展开对生活中不同事物的比较，并让学生具体说说图中每个图形的位置，并能用词语来描述，来复习整理并巩固分类位置知识。
】三、综合训练，拓展提高谈话：通过刚才的学习，我们复习了有关图形、分类、比较、位置的知识，我们来做几道练习好吗？1.哪根绳子最长？最长的画√。
2.3.课件出示：的（左、右）面是( ) 。
的（前、后）面是 ( )。
在的（上、下）面。
在（）的右面。
4.分一分。
（课件出示课本127页第12题）谈话：这两个小朋友的房间太乱啦，大家能帮忙整理一下吗？先自已想一想，再和同桌交流，你打算怎么整理？预设1：按颜色分类整理。
预设2：按形状分类整理。
预设3：按类别分类整理。
（实物投影展示订正）小结：在分类时，我们一定要先想清楚分类的标准，再把同一类的放在一起。
《分类》教案
《分类》教案《分类》教案篇1活动目标：1.学习按物品的两个特征分类。
2.尝试自己制定分类标准，进行分类。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。
2.小篮子。
3.分类提示标志。
活动过程：1.出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。
2.老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。
3.将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。
4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。
活动评价：1.能按物品的两个特征来分类。
2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。
教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
《分类》教案篇2活动由来三个话题的畅聊结束后，整理了孩子的语言，发现他们对于垃圾分类这个抽象概念还不十分理解，家长还不能有意识地引导孩子关注生活中垃圾分类的现象。
孩子们也较少关注小区中垃圾驿站的垃圾桶，家中的垃圾多数情况下都是家长去处理的，孩子参与较少生活体验不丰富。
但他们知道要用一定的容器才能作为垃圾桶，有初步的环保制作构思，但对于具体的垃圾桶标识、具体制作步骤等等还缺乏经验。
垃圾分类实践经验中，对于餐厨垃圾比较熟悉，知道剩饭剩菜，果皮等食物残渣是厨余垃圾。
对于垃圾分类的其他类别没有更多的经验。
通过上述分析，我们小一班决定开展“我是垃圾分类小能手”的亲子实践活动。
希望调动家长资源，为孩子积累日常生活经验，并通过多种形式的活动内容，让幼儿通过亲身感知，具体操作，建立起对垃圾分类的认知，同时带动家庭树立垃圾分类的环保意识。
一年级数学总复习教案《分类与比较、认识位置》
分类与比较、认识位置教学内容：小学数学一年级上册第110-111页雪山乐园分类与比较、认识位置的内容。
教学目标：1.通过复习进一步理解、巩固分类与比较、认识位置的内容，能综合运用分类与比较、认识位置的知识解决简单的实际问题。
2.在回顾、整理的过程中，掌握整理分类与比较、认识位置相关知识的方法，初步形成归纳、概括、整理知识的能力。
3.回顾与整理运用分类与比较及认识位置解决问题的策略与方法，并运用这些策略来解决问题，在此基础上形成自己解决问题的策略和方法。
4.逐步养成回顾和反思的好习惯，感受学习数学的快乐，体会数学的应用价值，增强学习数学的自信心和成功感，提升数学素养。
教学重难点：教学重点：1.能对物体进行分类和比较。
2.能运用上下、前后、左右等方位描述事物的位置。
教学难点：对分类与比较、认识位置相关知识的整理和概括及运用这些知识解决实际问题。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、问题回顾，再现新知。
谈话导入：冬天不但可以堆雪人，还可以做冰雕呢！我们一起去看一看“雪山乐园”里的冰雕好吗？出示情景图。
引导观察信息图：仔细观察，这幅图中有哪些数学信息？1.回顾整理分类与比较相关知识。
预设学生汇报：汇报1：有很多好看的冰雕：有小猴子、小兔子、小松鼠、小鹿。
汇报2：有4只小兔子的冰雕，3只小猴子的冰雕，小兔子比小猴子多。
汇报3：冰雕园里小鹿比小松鼠高。
小结1：大家观察的真仔细，用到了我们学过的“比较”的知识，学会了比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、粗细、厚薄等。
2.回顾与整理“认识位置”的相关知识。
再引导：图中除了冰雕还有什么？先说给你的同桌听。
（小组活动。
）谁来大胆的说一说你的发现？学生汇报：冰雕后面还有小房子，房子的烟囱往上冒出白烟，房子的后面还有雪山，冰雕右边有棵大树，大树上面有只小鸟，小鸟的前面有只小松鼠，松鼠的下面有只小兔子……小结2：刚才大家介绍情不自觉的就用到了我们学过的“位置”的知识。
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一年级数学上册《分类、比较与位置》教案
左上角板块——分类、比较与位置
教学内容：
雪山乐园回顾与整理左上角板块，分类、比较与位置的内容。
教学目标：
1、能熟练的按不同的标准对事物进行分类。
2、能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较。
3、熟悉上下、前后、左右等方位，能说出事物的具体位置
4、培养小组的合作、交流、探索、思考的意识，树立学习的自信心。
教学过程：
一、“位置”知识的整理
1、介绍雪山乐园的情况。
师：“我们欣赏过美丽的雪山乐园，知道里面有那么多数学问题，你能用自己的话描述一下雪山乐园的情况吗？”
让学生说出自己心中的雪山乐园，教师适时引导。
结合学生的描述，教师可以进行板书：中间、左右、上下等。
2、师：“你还能提出哪些有关位置的问题？”
让学生独立思考，合作交流。
小组汇报时，教师及时参与，学生没有涉及到的位置问题提出来。
3、师：“你能用位置的知识介绍自己身边的同学吗？谁能向介绍自己的家所在的位置？”
再让学生谈一谈自己熟悉的教室、校园环境等。
二、“比较和分类”知识的整理
留心捕捉学生交流的信息，组织学生讨论。
如：学生介绍“小朋友在雪山乐园非常开心，有打雪仗的、堆雪人的、还有滑雪的”等。
教师可以及时引导：“你能换个角度给图上的小朋友分类吗？”组织学生讨论，理解分类的知识。
三、拓展应用、解决问题
1、第8题，整理物品。
（1）说一说怎样整理，谈谈自己的想法。
（2）进行评价。
“你认为这样整理怎样？”“你有不同的意见吗？”引导学生从不同的角度思考，用不同的标准进行分类。
（3）统计表。
让学生按照统计表中指定的标准进行分类，并将整理的结果填在统计表中。
（4）渗透思想品德教育。
2、第10题，小动物玩跷跷板。
看到这幅图，你想说什么？引导学生说出下面的内容：
位置：左右、前后、上下。
比较：比轻重、比胖瘦、比大小。
鼓励学生用“谁比谁……”，说一句完整的话。
让学生从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、宽窄、粗细、高矮等的比较，会用“谁比谁----”来表达比较的结果。
四、小结。