§1 3 1全称量词与存在量词教案

§131全称量词与存在量词教案
一、教学目标:
1.了解全称量词和存在量词的概念和符号表示。

2.理解全称量词和存在量词的用法和区别。

3.掌握应用全称量词和存在量词来描述数学问题。

4.能够运用全称量词和存在量词解决实际问题。

二、教学重点:
1.全称量词的概念和应用。

2.存在量词的概念和应用。

三、教学难点:
1.全称量词和存在量词的应用。

2.全称量词和存在量词在解决实际问题时的运用。

四、教学过程:
步骤
教学内容教师活动学生活动
引入用一些简单的例子引入“全称量词”和“存在量词”的概念。

板书例子，向学生提问。

听讲，思考。

讲解
1.全称量词:全部,每个，一切。

记为V。

2.存在量
词:存在,至少有一个，有的。

记为3。

板书符号，讲解概念并
分别用例子说明。

认真听讲，记笔记。

练习
1.根据题目中的条件，写出全称量词或存在量词的符号表示。

2.判断下列命题是否成立。

发放练习材料，学生完成练习。

认真完成练习。

讲解
1.全称量词的应用。

2.存在量词的应用。

3.全称量
词和存在量词在解决实际问题时的运用。

具体分析应用方法及注意事项。

认真听讲，记笔记。

练习完成一些较为复杂的问题，加强对知识点的理解和记忆。

发放练习材料，学生完成练习。

认真完成练习。

总结
总结本节课的内容，强调全称量词和存在量词的重要性。

板书总结内容。

认真听讲，思考。

作业布置
1.背诵全称量词和存在量词的符号表示。

2.完成课后习题。

板书作业要求。

五、教学评价:
1.采用了教师讲解、例题讲解、学生练习和小结等教学方法，
使学生在充分理解概念和符号表示的情况下，掌握了全称量词和存在量词的应用和解决实际问题的方法。

2.教学中，尽可能多的借助生活中的例子，让学生更容易理解和运用概念。

3.评价过程主要依据学生的听课效果、参与度、完成作业情况等条件来考核学生对知识点的掌握程度。