【精品】八年级语文上册第三单元12七根火柴第2课时导学提纲6

【堂测 堂练】
你认为“火”和“火柴”有什么象征意义？
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《七根火柴》（第二课时）
【 学习目标】
1、梳理情节，明确自然环境描写的烘托作用。
2、了解细节描写的在文中体现出的作用。
【重点难点】
重点：明确自然环境描写的烘托作用。
难点：了解细节描写的在文中体现出的作用。
【导学流程】
一、基础感知
1.作者围绕“火”和“火柴”写了哪些情节？
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
点燃篝火
用上火柴
二、深入学习1.文章第二、三然段的环境描写有什么作用？_________________________________________________________________
2.本文有许多生动贴切的比喻句，试着分析它们的作用。
如：红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心 ，像一簇火焰在眺。
作用：揭示了无名战士的崇高的精神世界，那跳动的火焰使人彷佛看到了无名战士那一颗跳动的心。
（1）那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样……
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（2）只有那只手是清晰的，它高高的擎着，像一只路标，笔直地 指向长征队伍前进的方向。
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