冀教语文四年级下册8 树上的鞋
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依偎 依靠 依赖
1.孩子还小，任何方面都很( 依赖)父母。 2.他们( 依偎 ) 在一起， 呢呢喃喃地叫着。 3.这次能够取得胜利，完全是( 依靠 ) 全班同学的 帮助。
三、回到家里，爸爸妈妈肯定会发现“我” 少了一只鞋，他们会有什么反应，会怎样看待 这件事？
他们开始会问鞋怎么丢的，知道 原因后肯定会赞同我的做法。
你们穿的鞋有没有跑掉的时候呢？有一个小男 孩。他的一只鞋子跑到了树上，这是怎么回事？我 们快开课本读一读吧！
冀教版 语文 四年级 下册
8 树上的鞋
冀教版语文四年级下册第一单元
金波 原名王金波。诗人，儿童文学作家、 教育家。1935年生于北京，河北冀县(现冀州市) 人。1961年毕业于北京师范学院中文系。1957 年 开始发表作品。1979年加人中国作家协会。著 有诗集《回升》《会飞的花朵》《我的雪人》， 童话集《小树叶童话》《眼睛树》，歌词集《林 中的鸟声》，散文集《妈妈的爱》等作品。作品 曾多次获得国家图书奖，1992年获国际安徒生生 奖提名。
饿坏了
这时候的依偎又该怎么 样理解?你在生活中有 过这样的“依偎”吗？
亲热的靠着，紧 挨着
我放心了，只是我的鞋子要高高地
放在树上了。
我放心 的是什 么？
小鸟回到了妈妈的怀抱，它们依 偎在一起，这是鸟的快乐，也是 “我”最想看到的结果。
作者为什么没有把小鸟带回家，而是把 它送还给小鸟妈妈？从这件事中体会作者给 你留下的印象是什么？
互动课堂
认真读课文1--4自然段，想一
想这几个自然段告诉了我们什么？
我又翻石头又掘土，一共捉了三只蟋蟀。累了， 就脱了鞋，躺在一棵老槐树下休息。在叽叽喳喳的鸟叫 声中，我睡着了。 我梦见我的蟋蟀很厉害，斗败了伙伴们所有的蟋蟀。 忽然，来了一只大公鸡，要吃我的蟋蟀。我一惊，被吓 醒了。
天真、无忧无虑的童年
因为小鸟太小了，需要妈妈的照顾。 作者是一位天真、善良、爱护小动物的人
结构梳理
雏鸟进鞋子
树 上 的 鞋
把鞋放在树上——当鸟窝
爱的小屋
“母子”依偎在鞋里
主题概括 本文通过讲述“我”发现了一只从 雏鸟 ，为了使它能够 树上掉下来的______ 回到鸟妈妈的怀抱，把自己的鞋作为 鸟窝 放到树上的故事，表现了“我” ______ 关心和爱护 之情。 对鸟儿_________
拓展延伸
与鸟有关的诗句
1.月出惊山鸟,时鸣春涧中。 2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 4.鸟宿池边树，僧敲月下门。
课堂演练
一、辨字组词。 掘（ 挖掘 屈（ 屈原 雏（ 雏鸟 难（ 难过 ） ） ） ） 蟋（ 蟋蟀 悉（ 熟悉 饼（ 饼干 拼（ 拼图 ） ） ） ）
二、填空。
我托起雏鸟，高举手臂，想把它还给鸟 妈妈。雏鸟扇着翅膀想飞，但它还不会飞； 鸟妈妈着急地叫着，也不敢飞近我。
作者成功 将小鸟送 回去了吗？
小鸟太小，无法自己飞回去
说明爬树的困 难
我一只手托着小鸟，一只手攀着树往上爬。我真 想把雏鸟送到鸟窝里，但是，那鸟窝在高高的树 梢上，无论如何，我是爬不了那么高的。 我刚爬到大树的枝丫间，鸟妈妈就吓得飞走 了。它停在不远的一棵树上，一声声叫着。
于是，我把鞋子放在大树最安全的枝丫上，站在树下，观 察着鸟的动静。 鸟妈妈飞来了，落在临近的一棵树上。于是，我光着一只 脚，走到远远的一棵树后面继续观察。 鸟妈妈因为怕我，不敢落在那棵树上。它向着鞋子里的雏 鸟叫着，鞋子里的雏鸟也探出头来叫着。
鸟妈妈担心小鸟，小鸟想妈妈。
鸟妈妈见我走了，就落在鞋子旁边，一边叫，一 边亲吻着它的雏鸟。 过了一会儿，鸟妈妈飞走了。不大的工夫，又飞回 来了，嘴里叼着食物，喂它的鸟宝宝。小鸟张开大嘴， 贪婪地吃着。喂饱了小鸟，鸟妈妈也钻进了鞋子，它们 依偎在一起，呢呢喃喃地叫着。
树太高，“我”无法爬上去。
时间紧迫，担心鸟的安全
我手里的雏鸟有些发蔫。它已经有一个多小时没吃东
西了，再加上从树上摔下来，又饿又怕，……它扑扑棱棱地
躲在我的脚旁，依偎着我的鞋。它是把我的鞋当成它的家了
吧？我把鞋脱下来，它立刻就钻了进去，叫声也安详了很多。
小鸟把鞋子当成了避风港。
句子赏析
你从“依偎” 这个词语体 会到了什么？
它扑扑棱棱地躲在我的脚旁，依偎 着我的鞋。它是把我的鞋当成它的家了 吧？
小鸟这时很害怕，只有靠在鞋子边上才会感 到些许安全，因此“依偎”不单只是靠着的意思， 而是一种安全、幸福的靠着、挨着。
找一找：经过前两次失败的“送鸟
计划”，接下来，小作者是怎么做的？
从这两个观察可以看出我十分担心小鸟的处境。
鸟在鞋子里的原因
我明白了，这只雏鸟是从树上的鸟窝里掉下来的。由于 害怕，它钻进我的鞋子里。我把带来的饼干分给雏鸟吃。它 摇摇头，不肯吃，只是仰起头来，望着树上的鸟妈妈在叫。
“我”的朴实、 善良
表现了小鸟 可怜、无助
句式转换
（改为被字句） 我把带来的饼干分给雏鸟吃。
带来的饼干被我分给雏鸟吃。
找一找：小作者看到鞋子里的小 鸟以后是怎么做的？
词语解释
厉害:
难以对付或忍受；剧烈; 凶猛。文中指蟋蟀很凶 猛，难以对付。
这个画家画画很厉害，画的人物都栩栩如生。
依偎： 亲热地紧靠着；紧挨着。
孩于依偎在妈妈温暖的怀抱里。
贪婪：渴求而不知满足。 贪婪的人也许会失去的更多。
整体感知
一只雏鸟从树上的鸟窝掉到“我”的 鸟窝 ，没有成 鞋里，我试图将雏鸟送回______ 装有雏鸟的鞋 放在树干 功。于是“我”把____________ 上，使雏鸟回到了妈妈的身边。
朗读课文 扫清障碍
我会认
xī shuài
wēi
蟋 蟀
依偎
我会写
掘 蟋 蟀 厉 雏
饼 攀 偎 吻
生字归类
左右 结构
半包围结构
上下结构
掘 蟋 蟀 雏 饼 偎 吻
厉
攀
识字方法
加一加：虫+悉=蟋
饣+并=饼
图片识字： 畏+亻=偎
易写错
lì
不要写成“力”
厉
识字游戏
送小鸟回家
蟋 依 贪 厉 蟀 偎 婪 害
1.孩子还小，任何方面都很( 依赖)父母。 2.他们( 依偎 ) 在一起， 呢呢喃喃地叫着。 3.这次能够取得胜利，完全是( 依靠 ) 全班同学的 帮助。
三、回到家里，爸爸妈妈肯定会发现“我” 少了一只鞋，他们会有什么反应，会怎样看待 这件事？
他们开始会问鞋怎么丢的，知道 原因后肯定会赞同我的做法。
你们穿的鞋有没有跑掉的时候呢？有一个小男 孩。他的一只鞋子跑到了树上，这是怎么回事？我 们快开课本读一读吧！
冀教版 语文 四年级 下册
8 树上的鞋
冀教版语文四年级下册第一单元
金波 原名王金波。诗人，儿童文学作家、 教育家。1935年生于北京，河北冀县(现冀州市) 人。1961年毕业于北京师范学院中文系。1957 年 开始发表作品。1979年加人中国作家协会。著 有诗集《回升》《会飞的花朵》《我的雪人》， 童话集《小树叶童话》《眼睛树》，歌词集《林 中的鸟声》，散文集《妈妈的爱》等作品。作品 曾多次获得国家图书奖，1992年获国际安徒生生 奖提名。
饿坏了
这时候的依偎又该怎么 样理解?你在生活中有 过这样的“依偎”吗？
亲热的靠着，紧 挨着
我放心了，只是我的鞋子要高高地
放在树上了。
我放心 的是什 么？
小鸟回到了妈妈的怀抱，它们依 偎在一起，这是鸟的快乐，也是 “我”最想看到的结果。
作者为什么没有把小鸟带回家，而是把 它送还给小鸟妈妈？从这件事中体会作者给 你留下的印象是什么？
互动课堂
认真读课文1--4自然段，想一
想这几个自然段告诉了我们什么？
我又翻石头又掘土，一共捉了三只蟋蟀。累了， 就脱了鞋，躺在一棵老槐树下休息。在叽叽喳喳的鸟叫 声中，我睡着了。 我梦见我的蟋蟀很厉害，斗败了伙伴们所有的蟋蟀。 忽然，来了一只大公鸡，要吃我的蟋蟀。我一惊，被吓 醒了。
天真、无忧无虑的童年
因为小鸟太小了，需要妈妈的照顾。 作者是一位天真、善良、爱护小动物的人
结构梳理
雏鸟进鞋子
树 上 的 鞋
把鞋放在树上——当鸟窝
爱的小屋
“母子”依偎在鞋里
主题概括 本文通过讲述“我”发现了一只从 雏鸟 ，为了使它能够 树上掉下来的______ 回到鸟妈妈的怀抱，把自己的鞋作为 鸟窝 放到树上的故事，表现了“我” ______ 关心和爱护 之情。 对鸟儿_________
拓展延伸
与鸟有关的诗句
1.月出惊山鸟,时鸣春涧中。 2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 4.鸟宿池边树，僧敲月下门。
课堂演练
一、辨字组词。 掘（ 挖掘 屈（ 屈原 雏（ 雏鸟 难（ 难过 ） ） ） ） 蟋（ 蟋蟀 悉（ 熟悉 饼（ 饼干 拼（ 拼图 ） ） ） ）
二、填空。
我托起雏鸟，高举手臂，想把它还给鸟 妈妈。雏鸟扇着翅膀想飞，但它还不会飞； 鸟妈妈着急地叫着，也不敢飞近我。
作者成功 将小鸟送 回去了吗？
小鸟太小，无法自己飞回去
说明爬树的困 难
我一只手托着小鸟，一只手攀着树往上爬。我真 想把雏鸟送到鸟窝里，但是，那鸟窝在高高的树 梢上，无论如何，我是爬不了那么高的。 我刚爬到大树的枝丫间，鸟妈妈就吓得飞走 了。它停在不远的一棵树上，一声声叫着。
于是，我把鞋子放在大树最安全的枝丫上，站在树下，观 察着鸟的动静。 鸟妈妈飞来了，落在临近的一棵树上。于是，我光着一只 脚，走到远远的一棵树后面继续观察。 鸟妈妈因为怕我，不敢落在那棵树上。它向着鞋子里的雏 鸟叫着，鞋子里的雏鸟也探出头来叫着。
鸟妈妈担心小鸟，小鸟想妈妈。
鸟妈妈见我走了，就落在鞋子旁边，一边叫，一 边亲吻着它的雏鸟。 过了一会儿，鸟妈妈飞走了。不大的工夫，又飞回 来了，嘴里叼着食物，喂它的鸟宝宝。小鸟张开大嘴， 贪婪地吃着。喂饱了小鸟，鸟妈妈也钻进了鞋子，它们 依偎在一起，呢呢喃喃地叫着。
树太高，“我”无法爬上去。
时间紧迫，担心鸟的安全
我手里的雏鸟有些发蔫。它已经有一个多小时没吃东
西了，再加上从树上摔下来，又饿又怕，……它扑扑棱棱地
躲在我的脚旁，依偎着我的鞋。它是把我的鞋当成它的家了
吧？我把鞋脱下来，它立刻就钻了进去，叫声也安详了很多。
小鸟把鞋子当成了避风港。
句子赏析
你从“依偎” 这个词语体 会到了什么？
它扑扑棱棱地躲在我的脚旁，依偎 着我的鞋。它是把我的鞋当成它的家了 吧？
小鸟这时很害怕，只有靠在鞋子边上才会感 到些许安全，因此“依偎”不单只是靠着的意思， 而是一种安全、幸福的靠着、挨着。
找一找：经过前两次失败的“送鸟
计划”，接下来，小作者是怎么做的？
从这两个观察可以看出我十分担心小鸟的处境。
鸟在鞋子里的原因
我明白了，这只雏鸟是从树上的鸟窝里掉下来的。由于 害怕，它钻进我的鞋子里。我把带来的饼干分给雏鸟吃。它 摇摇头，不肯吃，只是仰起头来，望着树上的鸟妈妈在叫。
“我”的朴实、 善良
表现了小鸟 可怜、无助
句式转换
（改为被字句） 我把带来的饼干分给雏鸟吃。
带来的饼干被我分给雏鸟吃。
找一找：小作者看到鞋子里的小 鸟以后是怎么做的？
词语解释
厉害:
难以对付或忍受；剧烈; 凶猛。文中指蟋蟀很凶 猛，难以对付。
这个画家画画很厉害，画的人物都栩栩如生。
依偎： 亲热地紧靠着；紧挨着。
孩于依偎在妈妈温暖的怀抱里。
贪婪：渴求而不知满足。 贪婪的人也许会失去的更多。
整体感知
一只雏鸟从树上的鸟窝掉到“我”的 鸟窝 ，没有成 鞋里，我试图将雏鸟送回______ 装有雏鸟的鞋 放在树干 功。于是“我”把____________ 上，使雏鸟回到了妈妈的身边。
朗读课文 扫清障碍
我会认
xī shuài
wēi
蟋 蟀
依偎
我会写
掘 蟋 蟀 厉 雏
饼 攀 偎 吻
生字归类
左右 结构
半包围结构
上下结构
掘 蟋 蟀 雏 饼 偎 吻
厉
攀
识字方法
加一加：虫+悉=蟋
饣+并=饼
图片识字： 畏+亻=偎
易写错
lì
不要写成“力”
厉
识字游戏
送小鸟回家
蟋 依 贪 厉 蟀 偎 婪 害