湖北荆门历年中考语文现代文之议论文阅读4篇(2003—2018)

中考语文现代文阅读汇编
湖北荆门议论文阅读4篇（2003—2018）
“善的友爱”更持久
①一位哲人曾把友爱分为三种：“有用的友爱”“快乐的友爱”“善的友爱”。

他认为，人们之所以互相友爱，主要出于三种原因：一是能够从对方身上得到好处，这就是“有用的友爱”；二是对方能够为自己带来快乐，比如人们愿意同幽默的人相处，是因为这个人能够带来快乐，这就是“快乐的友爱”；三是基于一种善良的愿望，希望对方好而形成的友爱，这就是“善的友爱”。

从一定意义上说，友善就是“善的友爱”，它源自人们对善的追求，传递的是平等、尊重和互助。

②稍加分析就不难理解，“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。

有用或快乐都很难持久：当一方不再能为另一方带来好处或快乐时，这种友爱就容易破裂。

而“善的友爱”是基于希望对方好的利他精神，这种精神基于理性认知和自觉，能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系。

因此，“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。

③现实生活中的事例能充分说明这一点。

一段时间以来，社会各界就“路人跌倒扶不扶”的问题展开了热烈讨论。

对于这个问题，我们不妨问一下自己：如果跌倒的人是我的亲人，我会扶吗？如果跌倒的人是我的客户，我会扶吗？相信大多数人的回答是“扶”。

因为扶亲人是亲情使然，扶客户可能会带来好处。

但是，如果跌倒的是一个素不相识的人，我会扶吗？对于这个问题，一些人就纠结了。

因为有“扶路人反被讹”的案例在先，人们就会想：扶他不一定会带来好处，反而可能带来麻烦和损失。

在这种情况下，能做到毫不犹豫帮扶的人，一定有利他精神在作支撑。

在这里，选择“扶”不是期望从陌生人身上得到某种好处，而是基于为他人好的“善的友爱”。

只有这种友善成为扶者与被扶者的一种共识，互信友爱的良好人际关系才能得以维系。

④作为一种道德品质和价值观，友善引领人们在纷繁复杂的社会生活中寻求真挚的道德情感，在实现自我价值和自身利益的同时造福他人与社会。

基于“善的友爱”，来自不同地区，有着各自独特的家庭背景、文化习惯、成长经历甚至不同语言的人们才能走到一起，共同工作和生活；基于“善的友爱”，人们才不仅“各扫自家门前雪”，而且会“管他人瓦上霜”；基于“善的友爱”，经济社会生活才不只是“有用无用”的考量和利益交换，更是在交往交流中实现互助共赢，在实现自我利益的同时促进他人利益的增加。

在社会意识多样多变的社会转型期，我们更需要用“善的友爱”架起心与心沟通的桥梁、形成人与人联系的纽带，用“一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

这正是社会主义核心价值观倡导友善的原因所在。

⑤有一首歌这样唱到：这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。

再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

这反映了人们的期望，道出了爱的力量，抑或说“善的友爱”的力量。

对这种“善的友爱”，我们应当珍视，更应当践行。

（选自2014年4月28日《人民日报》，作者：朱佩娴）6．（3分）下面对文中有关内容的理解，不正确的一项是（）
A.“善的友爱”是建立在“有用的友爱”和“快乐的友爱”基础之上的。

B．友善是能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系的一种友爱。

C．利他精神基于理性认知和自觉，是践行“善的友爱”的先决条件。

D.“善的友爱”能在实现自我价值和自身利益的同时造福他人与社会。

7. (3分 )下面对本文结构层次的分析，正确的一项是（）
A．①/②③/④⑤ B．①②/③④/⑤
C．①②③/④/⑤ D．①②/③/④⑤
8. （3分）下列从文中摘录的句子，不能
．．体现文章中心论点的一项是（）A．“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。

B．“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。

C．友善就是“善的友爱”，它传递的是平等、尊重和互助。

D．对这种“善的友爱”，我们应当珍视，更应当践行。

9. （3分）下面对本文有关写法的分析，不正确
．．．的一项是（）
A．文章从“友爱”的分类说起，通过阐释三种友爱的不同含义，引出议论的话题。

B．第③段运用设问以引发读者思考，并在对比中突出论证“‘善的友爱’更稳定、更持久、更值得人们去追求”这一观点。

C．第④段把友善提高到一种道德品质和价值观的层面进行进一步分析和论述，具有秀强的现实意义。

D．末段列举典型事例，反映了人们的普遍期望，引起读者共鸣，增强了文章的说服力。

【参考答案】
6.A
7. B
8.C
9.D
（2014湖北荆门）
君子应该做到理直气不壮
①人占了理，讲起话来自然底气充盈，往往不给对方留一点余地和情面。

殊不知，以这样的态度讲话，常常损人颜面；以这样的态度为人，往往失了君子风范。

所以，理直也不必气壮，不妨豁达一些，心平气和地说话，待人。

如此一来，既不伤人心，又不失人情，最终使人心服口服，从心底里感激和敬重你，岂不更好？
②东吴丞相顾雍，早年遭奸臣吕壹的陷害。

后来吕壹罪行暴露，被捕下狱，恰逢顾雍受命审理他。

此时吕壹穿一身囚服，再无昔日风光。

照理说，顾雍面对曾经迫害自己的小人，是有充足理由和底气对其嘲弄一番的。

然而，他没有那样做，而是像对待平常人一样和颜悦色的与之交谈。

临走时，顾雍再一次问他：“你的意愿都表达清楚了吗？还有什么要说的吗？”吕壹感动得只是叩头谢罪，无话可说。

此时，站在一旁的尚书郎怀叙可没有顾雍那般客气，忍不住怒气冲冲地辱骂起吕壹来。

顾雍回过头来责备道：“国家有法律惩罚他，何必这样骂人呢。

”足见一代名相的气度和境界。

③当一个人占理的时候，据理力争，讨回公道，固然无错。

但这并不能成为不顾及别人尊严，恣意教训、奚落他人的理由。

试想，当别人得势时，你敢怒不敢言，唯唯诺诺；别人
一旦落魄，你便指东道西，不依不饶，看似理直气壮，实际与小人又有何区别？落井下石非君子，幸灾乐祸真小人。

④据说，周作人家里以前有个雇工，负责采购之类的杂活儿，有爱贪小便宜的毛病。

当时用钱，要把银元换成铜币，时价是一块银元换460铜币。

很少理财的周作人一次与同事聊天时偶然谈及此事，坚持认为一块银元能换300多铜币，并说自家雇工一向就这样对他讲的，同事笑他受了骗。

后来，他回去经过一番调查，发现事情果真如此。

于是，一天晚饭后，周作人把那个雇工唤来，委婉和气地说：“因为家道不济，没有许多事做，你还是另谋高就吧。

”对方做了亏心事，自然心虚，当即苦苦求饶。

周先生见了，心一软，说“唉，刚才的话就当没说，不要在意，要是想留下就留下吧，以后改掉便是了。

”后来，那个雇工彻底改掉了毛病，与周作人一家相处甚洽。

⑤得理时，讲话的最终目的是明是非，道善恶，是要让对方心服口服，进而改正错误，而非以理压人，制人。

倘若不依不饶，恶语相待，即使你再占理，也会令理亏之人觉得你是在以理压人。

所以，周先生理直气不壮，和和气气，点到为止，处处为对方着想，并且给了他一次重新做人的机会，最终使其改邪归正。

胸襟博大，厚德载物，这般君子气度，如何能不令人敬重、信服？
⑥所以说，君子理直气不壮，理直气和，润物无声，才是为人处世、化解纷争的至高境界。

（选自2012年2月24日《京郊时报》）7．对本文论点的概括最准确的一项是（ B ）
A．理直气壮，往往失了君子风范。

B．君子应该做到理直气不壮。

C．落井下石非君子，幸灾乐祸真小人。

D．理直气和、润物无声，才是为人处世之道。

8．对本文的理解不正确的一项是（ C ）
A．本文列举了两个事例，一个是古代事例，一个是现代事例，这就使论证更具说服力。

B．周作人的做法既表现了他的君子风范，又突出了他为人善良的性格特征。

C．本文在论证中心论点时，举例确凿，说理充分，因而说理生动形象，通俗易懂。

D．文章②④两段是举例论证，③⑤两段是说理论证。

9．对文章第⑤段画线句子的理解分析正确的一项是（ B ）
A．这个句子运用了反问的修辞手法，朗读起来铿锵有力，朗朗上口。

B．这个句子运用了反问的修辞手法，突出了周作人的博大胸怀，表达了敬重之情。

C．这个句子运用了设问的修辞手法，突出了周作人的做法，令人敬重和信服。

D．这个句子运用了反问的修辞手法，增强了文章的说服力。

（2013湖北荆门）
借“申遗”扩大书法世界影响
前不久，中国艺术研究院中国书法院有关负责人在北京宣布，书法“申遗”的正式文本已以中华人民共和国的名义正式向联合国教科文组织提交。

这标志着具有中国文化代表性的书法，踏上了申请成为“人类口头非物质遗产代表作”的旅程。

中国是书法艺术的母国，如果以殷商的甲骨文为发轫，已有3000多年历史，可谓源远流长而流派纷呈，名家辈出而佳作荟萃。

书法，可以说是中国艺术最经典的表现形式，体现着中国文化的核心价值和本质精神。

中国书法的笔墨元素、线条符号、结构造型及章法图式
等，拥有走向国际的物化形态和审美要素，欣赏功能和解读意趣。

当年毕加索偶然在博物馆中见到中国书法时震撼不已，他沉浸在那“带燥方润，将浓遂枯”的点画纵横中，在那“乍显乍晦，若行若藏”的墨色气象中，发出了“这是艺术中的艺术”的惊叹。

而日本的书法艺术界把中国书法称为“思想与造型的艺术”。

日本早在我国汉代时，即派遣使者来学习汉字书法和儒学。

日本书法史上的第一块里程碑——圣德太子所书的《法华义疏》，就直接取法自我国隋朝书法。

及至唐代，来中国学习书法的遣唐使更是众多，日本书法史上的一代大师空海即是其中的代表。

朝鲜、越南、马来西亚等国也派遣过来中国学习书法的使者。

然而，可能由于中国书法的历史过于悠久，艺术资源过于深厚，名篇佳作过于丰富，由此产生出一种书法文化“老祖母”心理，自认为是最老的、最正宗的，别人肯定会尊重的。

于是对外交流趋于封闭，对外展示趋于停滞，对外宣传趋于低迷。

这种心理阻碍了中国书法向世界推广发展的前景，遮蔽了中国书法向世界辐射传播的空间。

而日本却在书法国际化方面做了很大努力和积极开拓。

结果，不少欧美人认为书法是日本的艺术。

正由于先前我国书法界对书法艺术国际化缺少作为，以致中国书法在国际上的影响有时是缺席的。

而近些年，我们依然没有让中国书法走向世界的强烈意识和心理准备，去国外办书法展既不多，又主要集中在东南亚，而对艺术人气颇高、注重多元创作的欧美很少光顾，所以，我国不少名气很大、功力精深的书法大家如沈尹默、吴湖帆、丰子恺、马公愚等在欧美鲜为人知。

于是，日本对其当代书法在国际上的地位颇为自信、自足；而韩国，尽管政府没有为书法“申遗”的打算，但一些民间团体或个人却可能提出这种主张。

如今，中国书法“申遗”的步子已经跨出，这仅是良好的开始，我们在书法教育、书法传承、书法创作乃至书法保护上更有许多具体的工作要做。

同时，推动中国书法国际化，我们既要有扎实的推介措施，又要有系统的策展计划，要多搞一些国际性的交流展和巡回展。

这样才能达到提升中国书法艺术在国际上的影响和地位，使古老悠久而又充满活力的中国书法在国际艺苑上光彩照人的目的。

（摘自《文汇报》２００８年１２月９日）
６、下列对“中国是书法艺术的母国”的说法不正确
．．．的一项是（）B
A、如果以殷商的甲骨文为发轫，已有3000多年历史。

B、毕加索在见到中国书法时震撼不已
C、日本书法史上的第一块里程碑——《法华义疏》就直接取法于我国隋朝书法。

D、历史上，朝鲜、越南、马来西亚等国也有派遣到中国学习书法的使者。

７、下列对“书法文化‘老祖母’心理”的说法不正确
．．．的一项是（）D
A、心理产生的原因是中国书法的历史过于悠久，艺术资源过于深厚，名篇佳作过于丰富。

B、自认为中国书法是最老、最正宗的，别人肯定会尊重的。

C、表现出中国书法对外交流趋于封闭，对外展示趋于停滞，对外宣传趋于低迷。

D、直接导致了不少欧美人认为书法是日本的艺术。

８、下面对全文说明特征和说明方法的判断不正确
．．．的一项是（）A
A、“申遗”即抓住了中国书法最本质的特征：时间久，流派众，名家和佳作多。

B、“如果以殷商的甲骨文为发轫，已有3000多年历史”运用了列数字的说明方法。

C、“书法文化‘老祖母’心理”，其中的“老祖母”运用了打比方的说明方法。

D、“沈尹默、吴湖帆、丰子恺、马公愚等在欧美鲜为人知”运用了举例子的说明方法。

９、根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（）B
A、中国文化的核心价值和本质精神只有靠书法才能体现出来。

B、先前我国书法界对书法艺术国际化缺少作为，导致了中国书法在国际上的影响有时是缺席的。

C、如果中国不“申遗”，日本和韩国就会抢先提出这种主张。

D、中国书法“申遗”的步子一经跨出，中国书法在国际上的影响和地位一定会提高，中国书法在国际艺苑上的光彩照人的目的一定会达到。

（2009湖北荆门）
汉语是我们的母语，我们每天都生活在母语之中。

关爱母语，往小里说，有助于人们顺畅地交流和自由地表达；往大里说，则关系到民族认同和文化接续的大话题。

我们深情地凝望美丽的、充盈着浓浓人文气息的母语。

“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

”诗人余光中的诗句为汉语蕴涵的人文精神做了生动的注解。

几千年来，中华民族以汉语认识世界，接纳客体，并不断丰富完善我们的精神世界。

孔子的汉语，李白的汉语，苏东坡的汉语，鲁迅的汉语，沈从文的汉语……中华文字列队而来，曾经和正在给予我们多少心灵的慰藉和精神的陶冶！
我们也同样殷切地关注着母语表情达意的工具价值。

专家指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

国家劳动和社会保障部提出，“交流表达”能力是一个劳动者的核心技能之一。

此方面能力的高低，直接影响着其自身吸纳信息和沟通外界的成效。

然而，一段时间以来，社会上出现了比较严重的冷落母语的情形。

无论是汉语的（）性还是（）性，在目前的社会生活里都没有受到应有的关切。

可能我们习焉不察，可能我们顾此失彼，但一个不能否认的事实摆在我们的面前，汉语曾经的魅力正在逐渐消退。

新八段文体的质木无文、套话连篇，部分网络语言的粗俗失范等等，都在提醒人们要关爱母语。

我们不一定赞同一些文化保守主义者的主张，但我们同样不赞同对汉语的、
甚至。

由此我们郑重呼吁：要关爱、重视母语，要学好用好我们的母语。

在社会层面，提倡说普通话，写规范字；在管理层面，有关方面应该将汉语能力列为一种评价制度，实事求是，规范要求；在文字使用频繁的一些行业，比如新闻、司法、经济、教育等领域，提倡规范使用汉语。

我们相信，越是在开放、发展的大语境下，母语的天空越是自由开阔。

25．理解作者的表达意图，给本文拟一个醒目的标题：
26．文中第一自然段给我们点示的是：
27．根据第二、第三两个自然段的内容，填入第四自然段括号中的两个词应分别是：28．要将“冲击”、“践踏”、“冷落”三个词还原于第五自然段中的横线，其顺序是：
29．阅读第二至第六自然段，概括本文的要点：
①
②
③
④
【参考答案】
25．关爱我们共同的母语（与此相近的表达也可）（2分）
26．关爱母语的意义（2分）
27．人文工具（2分，每对一处给1分，写成“工具人文”的，给1分）
28．冷落冲击践踏（2分）
29．①我们的母语充盈着浓浓的人文气息②我们的母语有着表情达意的工具价值③社会上出现了比较严重的冷落母语的情形④呼吁关爱重视母语、学好用好母语（以上4点，与之相近的表达同样给分）（4分，每个要点1分）
（2005年湖北荆门中考试题）。