小学数学-三年级-平均数-1-课件-维语ppt

在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
鸣凤学校.数学组
一、下面的说法对吗？
A、小明所在班级的学生平均身高是140 厘米，小强班级的学生平均身高是150厘
米。小明一定比小强矮。×（ ）
B、有一匹小马要过河，可是河上没有桥。 河边有一块告示牌上面写着：平均水深1.2 米，请注意安全。小马身高1.4米。小马说：
小红
鸣凤学校.数学组 14
小兰
12
小丽
11
小明
15
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 11121314 1
0
5
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
小红 小兰 小丽 小明
鸣凤学校.数学组
134
132 相当于把总数 131 平均分成了4份。
鸣凤学校.数学组
还是第二小组成绩好.
第一小组口算成绩统计表 姓名 孙红 丁晓 周玉 李丹 合计 平均道数
正确题数 14 10 11 9 44
11
（14+10+11+9）÷4 =11（道）答：第一组平均每人做对11道题。
第二小组口算成绩统计表
姓名
张华 王明 赵雪 合平计均道数
正确题数 11
12
13
36 12
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
120÷3＝60×
鸣凤学校.数学组 口 算 比 赛
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
鸣凤学校.数学组
哪一组的成绩更好？
第一小组口算成绩统计表 姓名 孙红 丁晓 周玉 李丹 合计 正确题数 14 10 11 9 44
第二小组口算成绩统计表 姓名 张华 王明 赵雪 正确题数 11 12 13
合计 36
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
135
总数量 ÷ 份数 = 平均数
（14 + 12 + 11 + 15）÷4 =52÷4 =13（个）
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
鸣凤学校.数学组
小结求平均数的方法
方法一：移多补少 方法二：先总后分
鸣凤学校.数学组
哪一组的成绩更好？
第一小组口算成绩统计表 姓名 孙红 丁晓 周玉 李丹 合计 正确题数 14 10 11 9 44
第二小组口算成绩统计表 姓名 张华 王明 赵雪 正确题数 11 12 13
合计 36
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
5个
5 是 6、7、2的平均数
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
鸣凤学校.数学组
像这样，几个不相等的量，在总 数不变的前提下，通过移多补少，会 得到一个相等的数，我们把这个相等 的数叫做这几个数的平均数。
（5 + 8 + 7）÷4
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
鸣凤学校.数学组
四、何涛上学期语文数学英语的成绩统计图如下：
100 92
90
80 70 60
50 40 30 20
10
0 语文
95 数学 英语
何涛这三门课平均 成绩是95分，他的 英语成绩估计在什 么范围？多少分？
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了什么
鸣凤学校.数学组
如果把挡板拿开，里面的水会怎么样呢？
平均高度
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
读一读 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
鸣凤学校.数学组
1.在三跳比赛中，五（2）班的小林1分钟跳 短绳138个，小兰1分钟跳短绳145个。
五（2）班全班同学短绳平均成绩为152个。
2 .小明在数学测试中得了77分， 丽丽得了80分。 全班同学在这次测试中的平均分是75分。
鸣凤学校.数学组
如果把挡板拿开，里面的水会怎么样呢？
什么变了？什么没变？
水的高度变了，水的总量没变。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
鸣凤学校.数学组
怎样移动才能使每排小球个数同样多？
6
5
每排
7
5
都是
2
5
（11+12+13）÷3 =12（道）答：第二组平均每人做对12道题。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
鸣凤学校.数学组
平均数能较好地反映一组数 据的总体情况，也可以用它进 行不同组数据的比较，看出组 与组之间的差别。
我一定能安全过河。 （ × ）
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
14cm
24cm 16cm
鸣凤学校.数学组
二、上面这三条丝带的平均长度应该是（ C）
A.24cm B.14cm C.18cm
一般情况下,平均数都介于最大值和最小值之间.
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
小红：14个
鸣凤学校.数学组
我们组平均 每人收集了 多少个？
小丽：11个
小兰：12个 小明：15个
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
鸣凤学校.数学组
3 .三人所报数的平均数是5，其中老师报5， 另外两名同学分别可能报几。
4 .三人报数的平均数是5，如果两个同学报 的数都大于5，老师应该怎样报数？如果 上台的两位同学报的数字都小于5，老师 应该怎样报数？
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
1.请两名同学分别报一个数字（不超过 10），老师再报一个数，其他同学算出 三个数的平均数。
2 .请两名同学分别报一个数字，老师公 布平均数，其他同学算出接下去老师会 报哪个数。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
三、只列式不计算
鸣凤学校.数学组
少先队员为幼儿园做红花，平均每人做几朵？
（1）小华做5朵，小红和小强各做8朵，小芳做7朵。
（5 + 8 + 8 + 7）÷4
（2）小华做5朵，小红和小强共做8朵，小芳做7朵。
算法多样
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
鸣凤学校.数学组
五、师生擂台赛
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
鸣凤学校.数学组
鸣凤学校.数学组
说说我的收获