人教课标版小学语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》课件

1、因为不知道父母的生日而感到 难为情，不好意思看老师。
2、因为不知道父母的生日，害怕 老师提问自己而躲避，闪开。
“孩子们会感受爱了，这还不够。 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、 他们自己还没有意识到的极为珍贵的 东西。”
1、“会感受爱了”说的是什么？ 2、“极为珍贵的东西”指的是什么？
从这句话中你懂得了老师的心意了 吗？
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!” 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说 话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默 着……
教室里寂然无声，没有人举手，没有人 说话。孩子们沉默着……
沉默了足足一分钟，我 悄悄地瞥了一下这些可爱 的孩子们——他们的可爱 恰恰在那满脸的犯了错误 似的神色之中。 像获得赦免一 样，那一道道躲 闪的目光又从四 面八方慢慢地回 来了。
《地震中的撑起》 《一碗猪蹄》 《孝顺父母的良方妙法》 《妈妈喜欢吃鱼头》
小练笔： 1、学了这篇课文，我想… …
2、给爸爸妈妈写几句祝福的话 任选其一
1.先读一读这句话。
2.再联系上下文的内容，试着填一填：
他们已经意识到的是：
（ 父母对自己的关爱
）， 还
没有意识到的极为珍贵的东西是：
（ 回报父母的爱
）。Leabharlann 教室里又热闹起来，只 是与沉默前的热闹已经不一样了。
沉默前的热闹，我们感受到了来 自父母的爱。
沉默时，我们意识到了原来自己 不懂得关心父母，没有回报父母 的爱。沉默之后的热闹，是我们 决心改正自己的不足，用实际行 动来回报父母了！
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这 可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯 了错误的神色之中
“足足一分钟”，表明“沉默”的时间 很长。说他们“可爱”，是因为他们 在觉察到自己错了之后，毫不掩饰， 坦诚地流露在他们的神色之中。而且 感到很难为情,内心里产生了要回报父 母亲之爱的朦胧意识。
像获得赦免一样，那一 道道躲闪的目光又从四面八 方慢慢地回来了。 “躲闪”在这里的意思是：
生活中，我们应该爱父母，孝 敬父母，体谅父母的辛苦。自己的 事自己做，还应帮助父母做些能做 的些事。在他们的生日之时，或者 母亲节、父亲节之日，送上一句问 候语，或做张贺卡、写封信来表达 心意，这对于他们来说将是多么大 的快乐与幸福！除了父母，我们还 应该爱身边每一个人，懂得给与将
比得到更快乐。
拓展阅读
我的情绪迅速地传染给 了他们，他们随着我一起点起 数来，“15、16、17……”越 点越多，越点越兴奋，声音越 来越响，前排的孩子都回过头 往后看，几个男孩子索性站了 起来，我也不阻止他们。
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日， 请举手！”
霎时，教室里安静下来。我把问题重 复了一遍，教室里依然很安静。过了一会 儿，几位女学生沉静地举起了手。
引导学生质疑：
图上的同学们为什么沉 默？他们的沉默为什么是可 贵的呢？
朗读要求：
•自由读，读流畅；借助拼音 认读生字，互相交流识字方 法。
•边读边用 “ ——”画出学生 回答的话；
•朗读时注意要读出语气来。
读读认认
xùn
yùn
shà
迅
蕴
霎
jì
qià
fàn
寂
恰
犯
zhì
zhuō
fán
稚
拙
烦
读读写写 祝贺 蕴藏 沉静 缓和 惊喜 表达 霎时 赦免
啊，我真快活！ 这一片沉 默给了我多大的享受啊！
“我”为什么感到享受？
孩子们懂得了向爸爸妈妈 表达自己的爱，这正是那节课 上沉默不语，对自己的所作所 为进行反思的结果。孩子们在 成长，家长们很欣慰，让老师 体验到了成功的快乐。
题目为什么是“可贵的沉默”？
正是因为这片沉默唤醒 了孩子对父母亲的爱，通过 这片沉默孩子们体会到了自 己对爸爸妈妈做的还远远不 够，还要用实际行动去真心 地回报他们的爱。
恰好 外婆 烦恼 稚拙
犯罪 建议 享受 迅速
读读 记记
神气十足 左顾右盼 沉默不语 四面八方 七嘴八舌 异口同声 不约而同
他们骄傲地举起了手， 有的还神气十足地左顾右 盼。
前排的孩子都回过头往
后看，几个男孩子索性站 了起来，我也不阻止他们。 几乎所有的孩子都在快乐 地交谈，谈的内容当然是 生日聚会、生日礼物、父 母祝福……
“像获得郝免一样，那一双双躲闪的目光又从 四面八方慢慢地回来了。”
“像获得赦免一样”，形容孩子们 的错得到老师的原谅，心情轻松了 许多；
“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们 追问时表现出来的回避的神色；
“从四面八方慢慢地回来”，说明 孩子们的目光慢慢地从各个角度转 向老师，敢于看老师了。）
我想去寻找蕴藏在他们心 灵深处的、他们自己还没有意 识到的极为珍贵的东西。