部编版小学三年级语文上册第21课《大自然的声音》优秀课件

不同季节
春天的风轻轻柔柔的，是一支舒缓的小夜曲； 夏天的风风风火火的，是一首欢快的进行曲； 秋天的风冷冷清清的，是一段别离的箫声； 冬天的风凛冽刺骨，是一阵金戈铁马的战鼓声。
水的声音——雨的序曲
水，也是大自然的音乐家。 为什么呢?
下雨的时候，他喜 欢玩打击乐器；当小雨 汇聚起来，他们便一起 唱着歌。
热闹的音乐会
lán
波澜壮阔的海洋大合唱
示例：我在春天的树林里、在清晨的校园 里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过 这样的声音。
小练笔
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和 同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房 是一个音乐厅……”。
示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里， 青蛙正在开音乐会，“呱——呱——呱”的叫声 此起彼伏，好像在告诉人们“来听呀——来听 呀——来听呀”，又像是给夏姑娘演奏动听的催 眠曲。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
wēn róu
huì jù
（温 柔）
（汇 聚）
dǎ jī
xiónɡ wěi
（打 击）
（ 雄 伟）
二、根据课文内容填空。
当微风拂过，那声音_轻__轻__柔__柔___的，好 像_呢__喃__细__语___，让人感受到大自然的__温__柔__； 当狂风吹起，整座森林都__激__动__起来，合奏 出一首 雄伟 的乐曲，那声音充满 力量 ， 令人感到大自然的 威力 。
小青蛙跳呀跳， 唱起歌来呱呱呱， 小花猫走呀走， 唱起歌来喵喵喵。
随堂练习 1.看拼音，写词语。
wēn róu qiāo dǎ huì jù （ 温柔 ） （ 敲打 ） （ 汇聚 ）
yǎn zòu dǎ jī xiónɡ wěi （ 演奏 ） （ 打击 ） （ 雄伟 ）
2.根据课文内容填空。
本文以清新活泼的笔调介绍 了大自然中_风__的__声__音___、_水__的___ _声__音___和__动__物__的__声__音__，表达了 作者对大自然的__热__爱__之情。
风 “音乐家”
森林 “手风琴” 拟人
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
微风
特点
轻轻柔柔、温柔
微风拂面
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合 奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令 人感受到大自然的威力。
狂风
特点
充满力量、威力
狂风大作
微风拂过 狂风吹起
对 比
发出的声音不同
我发现：这些词 都是拟声词。
我还知道：青蛙叫—— 呱呱，猫叫声——喵呜， 春雨——沙沙沙……
说一说
你在哪里听到过这样的声音？
轻轻柔柔的呢喃细语 充满力量的声音 轻快的山中小曲
雄伟的乐曲 热闹的音乐会 波澜壮阔的海洋大合唱
公园
音乐厅 山林
草原
海边 工厂 电视电影
整体感知
课文写了大自然的什么声音？
课后习题
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵 第2～3自然段。
朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱， 朗读时要把握这一点。首段中“美妙”二字重读， 第2～4自然段分别用轻柔、热闹、活泼的语调 来读，拟声词读出节奏感和趣味感。
背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹 动树叶，抓住四个“不一样”和风的“柔” 与“狂”两个方面来背诵；第3自然段写水， 抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面 的情景来背诵。
状元成才路
说一说上面的字分别是什么结构的？
状元成才路 状元成才路
妙演激 滴敲鸣
击
奏琴柔感受 器
在课文中找出相关词语，并写出来。
形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
【汹涌澎湃】
形容小声说话的声音。
【呢喃】
温和柔顺。
状元成才路
【温柔】
状元成才路 状元成才路
用乐器表演。 状元成才路
【演奏】
指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。 【波澜壮阔】
妙语连
春天来了！你看，（ 温柔 ）的春风像 母亲的手抚摸着我们，（ 呢喃 ）的紫燕掠 过（ 汹涌澎湃 ）的大海，从南方飞回来了。
整体感知 自由朗读课文，读准生字词，说说课文
是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。
大自然有许多状美元成才路 妙的声音。
走进大自然，感受美妙的声音，你有 什么新的发现？
我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音； 我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂 的声音。
结构梳理
大自然 的声音
风 水 动物
音乐家 音乐家
歌手
手风琴 打击乐器 快乐
热声 爱音 自美 然妙
拓展延伸 儿歌《小动物的叫声》
小鸽子飞呀飞， 唱起歌来咕咕咕， 小鸭子摇呀摇， 唱起歌来嘎嘎嘎，
不一样的树叶 不一样的季节 微风拂过 狂风吹起
对比
发出的声音不同
水的声音 水，也是大自然的音乐家。
拟人
水 “音乐家”
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中 小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
这里运用了顶针的修辞手法，既写出了 小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象 地写出了它们各自不同的声音。
秋天：一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往
南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成 个“一”字。成行的大雁，像胜利进军的队 伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。
冬天：雪渐渐地停了，脚踩在 地上，时不时发出“咯吱”“咯吱” 的声音，身后总会留下一串串美丽 的脚印。风儿轻轻地吹过，停留在 树枝上的白雪便“簌簌”地往下落， 玉屑似的雪末儿在风中舞蹈。
填一填
当小雨滴 汇聚 起来，他们便一起唱着歌； 小溪 淙淙 ，流向河流；河流 潺潺 ，流向大 海；大海 哗哗 ，汹涌澎湃。从一首 轻快 的 山中小曲，唱到 波澜壮阔 的海洋大合唱。
让我们随着小雨滴的脚步， 一步步走向大海！
雨滴 （滴滴答答
叮叮咚咚）
河流 （潺潺）
小溪 （淙淙）
大海 （哗哗）
水还可以奏出什么样的乐曲？
动物的声音
动物是大自然的歌手。走在公园里，听
听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听
听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听
听蝈蝈的歌唱。
排比
充分展示了声音的魅力，让人感受到大
自然的音乐美。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者联想到动物们的快乐，也是在 告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。
上下结构 奏 琴 柔
1.形容燕子的叫声。（ B ） 2.用乐器表演。（ A ） 3.象声词，溪水、泉水等流动的声音。（ D ） 4.象声词，流水的声音。（ C ）
A.演奏 B.呢喃 C.淙淙 D.潺潺
认一认
呢喃 淙淙 潺潺 哗哗 轰隆隆 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些 声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。
读读下面描写声音的词语，再说说你在 哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲
充满力量的声音 轻快的山中小曲
21 大自然的声音
字词识记
读一读
miào
美妙
感受
huì
汇聚
zhā
叽喳
zòu
演奏
激动
手风琴 轻柔
wěi jī
雄伟 打击乐器
淙淙 潺潺 汹涌澎湃
唧哩哩 虫鸣
ní nán
呢喃
敲打
波澜
妙
奏
呢
喃
汇
伟击
喳
写一写
妙演 奏琴 柔感受 激击器滴 敲 鸣
观察字形、结构及笔画，看看哪些字容易写错。
左右结构 妙 演 激 滴 敲 鸣
填一填
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱
出 各种不同的歌曲 。不一样的树叶，
有
不一样的声音
；不一样的季节，
有
不一样的音乐
。
不同的树叶，不同的季节会 有哪些不同的声音呢？
不同树叶
柳树叶细长细长的，发出很轻很轻的“沙 沙”声，像在说悄悄话；杨树叶一片一 片的，发出很有节奏的“啪啪”声，像 小朋友在鼓掌；梧桐树叶挨挨挤挤的， 发出“唰唰”声，像扫帚扫过地面。
大自然有许多美妙的声音
风，是大自然 水，也会大自 动物是大自
的音乐家
然的音乐家
然的歌手
课文中有一句话，不但概括了全文的内 容，还写出了所有声音的共同特点。将这句 话在文中找出来。
大自然有许多美妙的声音。
全文中心句
课文品读
风的声音——且听风吟
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演 奏他的手风琴。
比喻
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
你还听过哪些“水的乐曲”?
水沸腾时的咕嘟咕嘟声 水流进下水道的咻咻声 冰雹、雪花落下的声音……
课后习题参考答案
写一写
联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个 季节都能听到哪些大自然的声音？
春天：三月的雨像无数只小手，打
在林叶的琴键上。雨雾纷纷，洒在竹叶 上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春 蚕吞食桑叶。丁丁冬冬的一夜雨声，敲 起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。
夏天：有几缕蝉声在窗外 鸣奏着，闭上眼睛，静静地听 它们在忽高忽低，忽断忽续， 此唱彼和，仿佛是一个乐阵， 在那里奏着绝清的曲子，就连 炎热也似乎减少了。
这是作者联想到动物们的 快乐，也是在告诉我们这快乐 源于大自然美妙的声音。
演一演
小鸟小鸟，请问你在唱什么？
叽叽喳喳，我在歌唱春天的美丽。
，请问你在唱什么？
，我在歌唱
。
说一说 想一想：你还听到过哪些“美妙的声音”？
一条钢铁巨龙“呜呜—— 呜——”呼啸着逼近。
雷声像爆炸似的，“轰隆 隆、轰隆隆”地响起来了。
状元成才路 状元成才路
字词学习
miào zòu
ní nán
美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃
wěi
jī
感受 激动 雄伟 打击乐器 状元成才路 雨滴
状元成才路 状元成才路
敲敲打打
huì 状元成才路
汇聚
zhā
叽叽喳喳
虫鸣
妙 奏 呢喃 伟 击 汇 喳
妙演 奏 琴 柔 感 受
激 击 器 滴 敲 鸣 状元成才路
板书设计 风
大自然 水 的声音
动物
微风：呢喃细语
狂风：雄伟的乐曲 雨滴：滴滴答答 小溪：淙淙 河流：潺潺 大海：哗啦啦 鸟：叽叽喳喳 虫：唧哩哩唧哩哩 青蛙：歌唱
热用 爱心 自聆 然听
课文主题
本文以清新活泼的 笔调介绍了大自然中风 的声音、水的声音和动 物的声音，表达了作者 对大自然的热爱之情。
3.阅读积累。
春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
【译文】 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的
春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密 密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野 小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看 带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
动物的声音——动物欢唱
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听 树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧 哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙 的歌唱。
不同的动物唱着不同的歌， 排比 充分展示了声音的魅力。
想象：大自然中还有哪些动物歌手？
喔喔
啯啯
汪汪
咩咩
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开 始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林， 树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶 和窗户，都发出不同的声音。
咚咚
嘭嘭 沙沙
淅淅沥沥
想象一下，你还 听到了哪些声音？
噼里啪啦
叮叮咣咣……
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向 大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
顶针
小溪 河流 大海 自然规律 淙淙 潺潺 哗哗 声响越来越大
状元成才路
状元成才路 状元成才路
课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？
风
水
动物
课文讲解
风的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林
里演奏他的手风琴。 拟人
风 “音乐家”
森林 “手风琴”
对比
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各 种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到 大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起 来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。
课外练习
1. 抄写自己喜欢的语句。 2. 走进大自然，感受大自然美妙的声音，写
一段话。
下课啦！
21 大自然的声音
你听到了什么？仿佛看到了什么？
人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小 溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。 大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课
状元成才路
文一起去聆听吧！ 状元成才路