初三历史试题 中考历史世界史专题复习试题

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2008中考历史世界史专题
世界史专题一：资本主义发展史
一．封建主义向资本主义过渡（14----16世纪）
生产技术的进步→商品经济的发展→资本主义萌芽产生（意大利）→新航路的开辟→海外殖民掠夺→资本主义原始积累→资产阶级的反封建斗争（文艺复兴、宗教改革、尼德兰革命）二．早期资产阶级革命（1640年---1814年）
1、世界资本主义制度的产生──英美法早期资产阶级革命简表
英国资产阶级革命（1640－1688）美国独立战争
（1775－1783）法国资产阶级革命
（1789－1814）
原因斯图亚特王朝的专制统治阻碍资本主义发展，严重损害了资产阶级和新贵族的利益。

英属北美殖民地资本主义经济开始发展；美利坚民族形成；英国的殖民压迫严重阻碍北美经济发展。

封建专制统治和等级制度严重阻碍资本主义发展；启蒙思想为革命作了思想动员；严重的财政危机。

经过导火线：苏格兰人民起义；
爆发：1640年议会重新召开；
内战：纳西比战役；
1649年建立共和国，处死查理一世；
克伦威尔就任护国主；斯图亚特王朝复辟；
1688年宫廷政变，推翻詹姆士二世（结束的标志）爆发：来克星顿枪声（1775.4）
建军：第二届大陆会议（1775.5）
建国：《独立宣言》（1776.7.4）
转折：萨拉托加大捷（1777）
胜利：约克镇英军投降（1781）
独立：英承认美独立（1783）导火线：三级会议的召开；
爆发：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱；《人权宣言》的发表；1792年推翻君主统治；法兰西第一共和国成立；处死路易十六；雅各宾派专政；1794年雅各宾派专政被颠覆，法国革命高潮结束；拿破仑掌权；1804年法兰西第一帝国成立；颁布《法典》；1814年欧洲反法同盟打败拿破仑，封建王朝复辟。

人物克伦威尔华盛顿罗伯斯比尔、拿破仑
文献《权利法案》（1689年）──为限制王权提供了法律保障，英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。

《独立宣言》（1776年7月4日）──宣告北美英属13个殖民地独立。

1787年宪法──联邦政府成立，华盛顿当选总统。

《人权宣言》（1789年）──宣称人生来就是自由的，在权利上是平等的，私有财产神圣不可侵犯。

体现了反对君主专制和封建等级制度的要求。

《法典》──维护资产阶级利益。

确立了资本主义的立法规范
意义世界:是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。

是世界近代史的开端。

它为英国资本主义的迅速发展扫清了道路。

揭开了资产阶级革命运动的序幕，推动了世界历史的发展进程。

既是民族解放运动又是资产阶级革命。

推翻了英国的开殖民统治，使美国赢得了独立，有利于美国资本主义的发展。

对欧洲和拉丁美洲革命起了推动作用。

摧毁了法国的封建专制统治，传播了资产阶级自由、民主和平等的思想，推动了19世
A．南昌起义 B．秋收起义 C．广州起义 D．井冈山会师
5、“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最后关头已来到，牺牲到底不屈挠——卢沟桥，卢沟桥，国家存亡在此桥！”71年前，卢沟桥成为全世界的焦点。

这主要是因为在这里发生了
A、四一二政变
B、七七事变
C、西安事变
D、九一八事变
6、抗日战争中，中国军队主动出击的最大规模战役是
A.台儿庄战役
B.百团大战
C.辽沈战役
D.渡江战役
7、解放战争时期，毛泽东曾非常形象地比喻：“蒋介石两个拳头(指陕北和山东)这么一伸，他的胸膛就露出来了。

所以，我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准他的胸膛插上一刀。

”这里说的“插上一刀”是指
A．挺进大别山 B.辽沈战役 C．淮海战役 D．渡江战役
8、三大战役胜利的意义在于
A、粉碎了国民党军队的重点进攻
B、奠定了解放长江以南各省的基础
C、解放了华北、东北全境
D、基本消灭了国民党军队的主力
9、清末有一个状元，面对民族危亡，毅然弃官还乡，走“实业救国”之路。

毛泽东在谈到中国民族工业时，曾赞扬说，轻工业不能忘记他。

他就是
A．荣宗敬 B．荣德生 C．张謇 D．周学熙
10、近代中国出现民族工业短暂的“黄金时代”的主要原因是
A．民族资产阶级的逐渐强大
B．无产阶级进行的反帝斗争
C．帝国主义对民族资本的投资
D．第一次世界大战期间，帝国主义暂时放松了对中国的经济侵略
11、近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构是
A．商务印书馆 B.三联书店
C.新华出版社
D.古籍出版社
12、辛亥革命后，民国政府为了改变愚昧落后的习俗，颁布的法令包括
①剪辫②易服③废止缠足④废鞠躬礼
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
13、魏源的“师夷长技以制夷”的“技”主要是指
A．军事技术 B.政治制度
C.科学技术
D.文化制度
第2课原始的农耕生活
教学目标：
通过本课学习，了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活，了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

通过本课学习，初步观察历史文物图，寻找图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有知识，初步分析、解释图中历史信息，做出简单的或主要的历史结论的能力。

通过本课学习，认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献；进而促发或增强对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。

重点和难点：
本课围绕原始农耕经济时代居民们的生产与生活状况，用三个子目展开叙述。

考古发现，距今约一万年前，我国已出现原始农耕的遗存。

教材所讲述的河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始农耕，是新石器时代中期、晚期原始农耕的不同典型。

教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

需要注意以下四点：第一，把握好这两个原始农耕典型的共同特征：原始种植农业普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落；第二，注意这两个原始农耕典型反映出不同地域条件对经济发展特点的影响，不同时间里生产力发展水平上的变化。

例如，河姆渡原始居民创造了长江流域农耕经济的典型——以水稻种植为主的水田农业，虽使用磨制石器，但主要用骨耜翻地耕种；半坡原始居民创造了黄河流域农耕经济的典型——以粟种植为主的旱地农业，普遍使用磨制石器，特别是广泛用于农业生产中；第三，注意原始农耕生产对家畜饲养业、手工制陶和纺织业的带动作用，对定居生活的影响；第四，注意原始农耕经济发展的同时还存在着渔猎经济。

距今四五千年的大汶口文化是原始社会晚期的典型。

当时，由于社会生产力的发展，出现了私有财产和贫富分化，产生了阶级，这些概念和结论难于掌握，课文略而不写，只用一段小字介绍大汶口晚期墓葬中随葬品多寡悬殊的状况，联系第1课中“北京人”“山顶洞人”有关共同劳动、共同分配食物的内容，认识、对比人与人之间关系发生的变化。

学法指导：
属时间、地点，以便联系已有的知识；第二、注意观察对象的外形、结构和材料，以便对其功能、用途加以分析或推测；第三、注意联系课文的大、小字内容，有的文字是概述文物等，有的是对文物的
第二课、“贞观之治”
第三课、“开元盛世”
一、教学目标
1．基础知识：唐朝的建立和统一。

唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，“贞观之治”。

武则天的统治。

“开元盛世”。

2．思想教育：①唐太宗是我国古代杰出的政治家。

他吸取了隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，进一步调整了统治政策，采取了加强中央集权和发展社会生产的政治经济措施，出现了“贞观之治”局面。

使学生认识，人民群众与阶级斗争在历史进程中的巨大推动作用。

②武则天是我国历史上唯一的女皇帝。

她在位期间，社会经济继续发展。

她对唐朝历史的贡献主要表现在承前启后方面。

因此，她在历史上也是一位应该被肯定的皇帝。

③唐玄宗前期，继承唐太宗和武则天的业绩，励精图治，使唐朝进入全盛时期，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象。

3．能力培养：通过史实的学习，帮助学生思考“为什么说唐太宗是一位杰出的政治家？”培养学生运用个人在历史上作用的历史唯物主义观点，正确培养历史人物的功过。

二、教学重点和难点：
“贞观之治”和“开元盛世”。

三、教学过程：
上节课我们一起学习，探讨了隋朝历史的有关问题。

请同学们回忆隋未农民战争爆发的原因和结果？在隋朝统治土崩瓦解的形势下，唐朝建立起来。

一、唐朝建立
1．唐朝的建立和统一全国
到624年，唐朝大体上统一了全国。

在统一全国过程中，在黄河流域进行的具有决定意义的战争，都是李世民负责指挥的，其表现出了非凡的军事才能，成为当时最杰出的军事家。

二、“贞观之治”
当时，统一全国是历史发展的必然趋势，是人民的渴望，是经济发展文化繁荣的前提。

李世民顺应历史潮流，完成统一事业，对历史的发展起了积极作用。

继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。

李世民就是我国古代杰出的政治家唐太宗。

唐太宗贞观年间，政治比较清明，社会安定，经济恢复发展较快，国力强盛，百姓生活有所改善，史称“贞观之治”。

（请同学们阅读教科书归纳整理唐太宗的政绩主要内容。

）
唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲眼目睹隋朝的覆亡，这对他政治思想的形成有极大
32、中国是第一次世界大战的战胜国，在巴黎和会上遭受了什么待遇？这说明了什么？
答：中国在巴黎和会上遭受了不公正待遇，要求收回德国在山东的特权等正当要求遭到无理拒绝，这说明了这次会议是一次帝国主义的分赃会议，也说明了弱国无外交。

33、五四运动：
（1）五四运动的导火线是什么？
答：巴黎和会无理拒绝了中国的正义要求，把德国在山东的特权转让给了日本。

（2）五四运动提出了哪些口号或要求？
答：外争国权，内惩国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”“誓死力争，还我青岛”
（3）五四运动初步胜利表现答：释放被捕学生罢免曹汝霖等人的职务，拒绝在巴黎和约上签字
（4）请归纳五四运动的历史意义。

答：五四运动是一次反帝反封建的学生爱国运动，它具有广泛的群众基础并取得了初步胜利；运动中工人阶级第一次登上了历史舞台；它揭开了中国新民主主义革命的序幕。

34、p101活动题：五四新文化运动如何显示了中华民族的进一步觉五四运动从学生罢课到工人罢工、商人罢市，从学生为先锋到工人阶级为主力，说明了什么？
答：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等都是制度层面上的改良；五四新文化运动，则是对精神层面上的反思。

从制度到精神，表明了中华民族的进一步觉醒
35、新文化运动与五四运动比较表
参与者反对的对象性质斗争的形式
新文化运动
进步的知识分子、学生封建专制制度，旧文学，旧道德思想解放运动
创办报刊进行宣传、改革文学
五四运动
具有共产主义思想的知识分子、学生、工人阶级、商人等帝国主义、封建北洋军阀政府
反帝反封建爱国运动
创办报刊进行宣传，游行示威（罢课、罢工、罢市
36、当时的先进的中国人为什么要提出“走俄国人的路”？
答：走俄国人的路既是中国近代先进的中国人先后向英法、日本学习受挫后的又一次选择，也是一战前后西方资本主义世界各种矛盾充分暴露且继续对华实行不平等外交所导致的后果；当然也与苏俄采取了对华友好的外交政策有关。

荣，国力强盛，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象，史称“开元盛世”。

小结：唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。

第四课科举制的创立
一、教学目标
1．基础知识：科举制的诞生。

科举制度的逐渐完善。

科举制度的逐渐完善过程中的重要人物。

科举制的影响。

2．思想教育：唐朝的科举制度的继续完善和科举制度的巨大影响力，对中国以后各个朝代用人制度有着巨大的促进作用，值得后世人引以自豪。

3．能力培养：指导学生归纳唐朝科举制度为什么能够很好的发展，从而培养理解分析能力。

二、教学重点与难点：
重点：科举制的进一步发展和影响。

难点：科举制的进一步发展和影响。

三、教学过程：
导入新课：
对上节课提问复习：唐朝历史上有哪些著名的皇帝？他们的朝代有着什么样的称号？唐朝盛世的发展有哪些？
一、科举制的诞生
先指学生看书，为什么会出现科举制？曾经魏晋以来人才选拔的局限性。

为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试方法选拔官员。

由此，我国科举制度正式
诞生。

从此，门第不高的人，可以凭借学问做官，选拔官吏的权利，从地方集中到了朝廷。

二、科举制的完善
关键人物有：唐太宗、武则天、唐玄宗。

唐太宗：重视人才的培养和选拔。

他在位期间扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。

武则天：大力提倡科举。

还开设了武举。

唐玄宗：诗赋成为进士科主要的考试内容。

三、科举制的影响。