高等教育严进宽出辩论赛

高等教育严进宽出辩论赛
谢谢主席，评委，对方辩友，大家下午好：
严进宽出和宽进严出是两种教育模式，我方的观点是高等教育这一共同的前提下，来比较到底严进宽出和宽进严出哪个更有利。

首先，让我们明确一下辩题。

我国高等教育法规定：高等教育是指完成初、中等教育的基础上实施的教育，也就是说大学以上包括研究生，博士生教育在内部属于高等教育。

所谓的严进就是指在中等教育达到一定基础和程度后，在入学选拔是达到标准，从而保证生源质量。

宽出在大学的多元化坏境下鼓励个性发展，不束缚个人的追求和兴趣，为社会输送更多人才，所以我方坚决认为高等教育严进宽出。

接下来我方将高等教育严进宽出的优越性和宽进严出的制约性两方面进行论述：
首先，严进宽出的优越性如下：一，从我国国情以及教育的实际来说，我国是一个人口大国，人口基数大，而且经济相对西方来说较为不发达。

因此我们应该从进入高等教育生源的质量上优化教育结构，严进宽出就基于我国国情的选择，能有效的缓解我国人口和教育资源短缺的矛盾，实现资源优化配置。

二，从高等教育模式来说，严进这一条件下为高等教育提供学习积极且拥有良好知识基础的学生，能更好的符合高等教育课程
体系的要求。

高等教育的任务并不在是简单的理论知识，而是培养各种能力的高级专门人才。

通过高等教育入学时选拔而达到的生源质量，所以更能是优秀人才集聚，使老师的教学质量大大提高，而宽出为学生提供一个自由的发展空间，有利于学习积极性好，知识水平高的学生一个和谐健康的学习环境，培养个人兴趣，成为综合性人才。

三，从人才的供给和社会需要的矛盾来说，在严进的标准下，促使学生在初、中等教育阶段主动积极学习各科知识，更好的提高学生学习能力，从而为培养个性化人才奠定基础，宽出可以为当代社会提供个更多多样化人才，他们能够根据个人个性和兴趣选择符合自己的发展道路，从而达到一人为本，经济发展。

需要各种各样的个性化人才，所以宽出符合当代社会的需求。

宽出严进的制约如下：宽进意味着参差不齐的学生同在一起学习，对于老师教学以及学习质量都是无法提高的，影响学习氛围，而在这种情况下，要求学生严出，严出是校方单方的推选的毕业生，在硬性要求下完成学业，使其无法适应个性需求，在本身参差不齐的基础上单一的给学生出路，这种教育模式必将崩溃。

今天，不仅是中国的北大、清华，还是我们的火大是对方的宽进严出么？美国的哈弗、耶鲁，美国的牛津，剑桥是对方的宽进严出么？都不是，可见全国，全世界以致全人类都支持高等教育应该严进宽出。

综上所述，我方坚决认为高等教育严进宽出。