2.3.2长江的开发与治理教案

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2.3.2 长江的开发与治理
【学习目标】
1.阅读图文资料,在图中找到并描画出长江的轮廓,发源地,注入海洋,主要支流和交汇城市,上、中、下游分界点及主要水利枢纽。

2.阅读图文资料,分河段说出长江的开发利用价值。

3.阅读图文资料,分河段说出长江的生态问题及其治理措施。

4.提高识图绘图能力,图文资料分析能力,在探究和学习地理事物中获得乐趣,陶冶情操,提高保护江河湖泊等生态环境的意识。

【教学重难点】
重点:长江的源流概况。

难点:长江的开发价值、生态问题及其治理措施。

【教学方法】
讲授法、图示法、自主学习法、小组合作法等。

【教学过程】
新课导入:
展示:播放《长江之歌》视频,教师演唱,学生边看视频边观察视频中长江流域的地貌。

介绍:在视频中,我们可以看到长江流域有峡谷有山川,同时也看到了三峡水利枢纽,以及四川乐山大佛,重庆朝天门,湖北武当山,这说明四川,重庆,湖北都是长江流经的省级行政区。

设问:视频中长江流域的地貌是什么样子的?其中介绍了哪些水利枢纽?显示了哪些省级行政区?刚才歌词里唱到的“你从雪山走来”其中“雪山”是指?
新课讲授:
同学们先预习课本44—45页,小组讨论一下,找出黑板上的几个问题的答案,三分钟之后,老师请小组代表给大家分享。

(请小组代表回答,并依次在ppt中展示。

同时在黑板上画出长江的干流图,画出主要支流及交汇城市,学生在课本上描出来。


【老师】长江之最也就是长江的水文特征,所以长江整体的水文特征是:长度最长,水量最大,流域面积最广,汛期长,含沙量小,无结冰期。

接下来,我们来分河段分析一下长江各河段的水文特征。

这三张图片分别体现了长江上中下游的水文特征,比如第一张图片,我们可以看到水流比较急,第二张图片河道非常的弯曲,第三张图片江面宽阔,水流平缓。

我们下面来依次总结连线一下。

【老师】:我们分析完各河段的水文特征,我们可以利用他们的特点来做什么呢?都说长江是一个宝藏,它都有哪些宝藏呢?我们来逐一分析,先看上游,上游落差大,水流急,我们可以开发什么资源?
【学生】:开发水能。

【老师】:非常好,开发水能资源。

并且长江的水能资源蕴藏量占全国的三分之一,可开发利用的水能资源占全国的二分之一,长江干支流上也有很多大型的水电站,比如三峡、二滩、葛洲坝。

(在图中标出来。

)长江流域水电站的装机容量占全国的三分之二,对长江流域的经济发展起到了重要的作用。

因此,也有了“水能宝库”的美称。

接下来我们再看中下游。

从长江地势剖面图中我们可以看到,长江中下游得地势比较……
【学生】:平缓。

【老师】:地势平缓的话,水流就会比较……
【学生】:缓慢。

【老师】:那它适合干嘛呢?
【学生】:发展航运。

【老师】:对,航运。

看来同学们课前都预习的非常认真。

下面我们来具体分析一下它的航运价值。

(指图分析)
长江沟通了我国东西的交通,成为纽带,同时又沟通了我们的陆上南北交通线——京广线,以及水上南北交通线——京杭大运河,形成交通网,并且从宜宾以下,四季通航,因此通航里程长,通航时间长,就有了“黄金水道”的美誉。

那么我想问:为什么宜宾以下四季通航呢?
【学生】:没有结冰期。

【老师】:对,没有结冰期,我们河流第一节就讲到了,淮河以南的外流河没有结冰期。

这是三峡的航运示意图。

那长江除此之外还有什么作用呢?
【学生】:灌溉、养殖、旅游……
【老师】:好,同学们都回答的非常好,不过他还有一各作用大家没有想到。

我们学习长江中下游平原时,说过是由哪条河流冲击而来的呢?
【学生】:长江。

【老师】:所以说长江也塑造了长江中下游平原,长江中下游也就被称为“鱼米之乡”。

这些都是长江的贡献,优点,那它只有好处吗?它有没有不太好的地方?
【学生】:有,洪水。

【老师】:这些都是余姚百年一遇的水灾。

长江为什么会多发洪水呢?从自然原因和人为原因分析。

(学生回答,老师进行总结。


自然原因方面,由于长江中下游平原地势低平,雨季较长,干支流同时涨水,水量大,并且河道比较弯曲。

人为原因就是人类的围湖造田,湖泊是天然的蓄洪区,破坏湖泊就破坏了湖泊的调洪能力。

【阅读】同学们可以阅读一下48页的阅读资料,找一找洪水频发的解决措施。

【学生】:平垸行洪,退田还湖,移民建镇等。

【老师】:我们同时也可以兴修水利枢纽,加固堤防。

长江的洪水主要发生在中下游,其中有两个河段最为典型,请同学们自主学习课本47页,找到这两个河段,分析问题和解决措施。

这两个河段是?
【学生】:川江和荆江
【老师】:我们逐一来分析。

首先看川江,川江指宜宾到宜昌段,它的问题是?
【学生】:滩多流急,不利于航运,易发洪水。

【老师】;那我们是怎么治理的呢?
【学生】:三峡工程
【老师】:三峡工程还有其他的作用,比如:发电,航运,灌溉,供水,养殖,环保,其中最重要的作用是防洪,这也是所有水利枢纽最主要的作用。

接下来是荆江。

荆江是指宜昌到城陵矶段,它的问题是?
【学生】:河道弯曲,地势低洼,水流不畅,容易积水。

【老师】:治理措施……
【学生】:裁弯取直,修建蓄洪区。

【老师】:还有疏通河道。

下面我们来对川江和荆江的问题和治理措施进行总结一下。

【老师】:下面我们来统观长江,看看它各河段都有什么问题,又该采取什么治理措施。

上游:植被破坏,就会造成水土流失,我们该怎么办?
【学生】:植树种草,保持水土。

【老师】:中下游河道弯曲,泥沙淤积,洪涝灾害,水污染。

又该如何治理呢?
【学生】:兴修水利枢纽,加固堤防,退田还湖,移民建镇,平垸行洪,保护环境,保护江河湖泊。

【老师】:好,这些就是我们长江的所有内容,下面我们来连线检测一下。

(总结)
课堂练习:
练习册《长江的开发与治理》。

课堂小结:
本节课我们从长江的源流概况,长江的开发与治理三方面学习了常见的长江,并通过小组合作探究等活动,描述了我国长江的概况。

并且通过本节课的学习,我们知道了,河流的的开发与治理是综合性的,应全面看待,合理开发,综合治理。

【板书设计】
2.3 长江的开发与治理
【课后反思】
略。

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