校企合作背景下环境艺术设计专业实践教学环节改革探讨

校企合作背景下环境艺术设计专业实践
教学环节改革探讨
摘要：为了适应现代高校教育的发展需要，强化学校和企业之间的联系，使学生与教师沟通更有效，增强理论知识与专业知识的联系，让学生能把理论知识应用于实践。

本文对校企合作背景下的环境艺术设计专业实践教学课堂展开了分析，并对环境设计专业课程实践过程中存在的问题展开了概述，以问题为基础，对如何实现实践教育的创新与改革提出了相应的对策。

关键词：校企合作；环境艺术；设计专业；实践教学
引言：随着国家产业升级和经济结构调整的持续加速发展，人民的生活水平也有了极大提升，人们对环境装饰的要求越来越高，这就造成了当前社会对环境艺术设计性技术和人才的需求增多。

然而当前我国的环境艺术设计专业教育教学仍然存在许多问题，受到体制建设不完善、办学和人才培养的质量不高、教学条件和课程差异等多方面因素的影响。

为此，高校应大力开展实践教学，加强校企合作，为学生的实践搭建良好的平台，以提高学生综合能力。

一、校企合作背景下环境艺术设计实践课程的意义
环境艺术设计专业开设的目的是培养社会需要、具有较好的理论知识及实践能力的设计人才。

环境设计行业突出的企业通常具有技术创新、理念创新、企业文化独特等特色，而来自特色企业的技术人才正是学校发展所急需的，因此学校必须要跟特色企业展开深层次的合作，展开校企合作教学，同时扩大教学团队增加企业的专业人士数量。

在校企协同工作机制的基础下，学校和企业一起研究制定出一套人才培养方案，建立起与课程标准相匹配的课程体系，并根据职业岗位的能力要求制定并完善课程标准，构建课程改革措施。

通过这种方式，学校和企业可以根据当地的市场需要来进行人才的培训，从而为当地的经济发展提供了强有力的支撑。

二、环境设计专业课程实践课程存在的问题
（一）缺乏先进高效的教学模式
由于受到传统教学模式的制约，高校的教学模式与方法都存在着一些局限与片面。

环境艺术设计自身的综合性、实践性和灵活性是很强的，如果使用传统的教学方式，学生就不能充分地发挥自己的优势和特点。

（二）理论与实际相脱节
学校与企业的合作过程中，当前比较突出的问题就是学校与企业之间合作表面化，深层次的合作难以开展。

造成这种现象的最大原因就是大部分院校在培养环境艺术设计专业人才时，过分重视教材内容的传授，学生没有接触到施工过程不能从实际出发，即使掌握了更多的装饰知识也难以运用。

所以出现了学生实践能力较差，教学内容与实际工作脱节，企业没有充分地吸收学生的情况。

学生在这种情况下无法更好理解社会和企业对人才的需要，从而造成了课程内容的实用性和有效性的缺失，从而不能为学生提供一个更好的就业环境。

（三）实践课程中的核心课教育缺乏针对性
环境技术设计专业的学习是循序渐进的过程，学生只有打好了基础，才能学习突飞猛进。

如果课程系统设计不合理会导致学生无法及时掌握所学内容，进而使学生产生负面情绪，影响到教学效果。

而在核心课程中，如果教师不能准确地掌握教学内容要点，忽视了对教学过程的科学化设计，没有将核心课程和基本课程结合起来，在培养人才时过分注重对人才的理论性和应试性，会导致实践课程缺乏针对性。

三、环境艺术设计专业课程改革策略
（一）科学合理地对教学模式进行改革
市场上的人才结构已经出现了很大的改变，这就使得环境艺术设计专业人员的质量需求也有了很大的提升。

针对环境艺术设计专业而言，教师要对传统的教学模式进行科学的变革，利用校企合作的手段来充实教学的内容和形式。

如果高
校能够与周围的优秀企业建立良好的合作关系，在企业进行项目活动的时候协商学生在实习期进入企业实习，在实习期间就会对学生所学专业的就业方向、岗位职责、岗位需求等有一个进一步的了解。

同时高校也可以通过定向培养的方式，根据自己的实际需要，积极地对学生进行实践性教学，给学生们提供更多的实习平台和学习的机会。

这种新型的人才培养方式，既可以增加学生的就业率，缓解就业压力，又可以为用人单位提供更多的高素质的人才。

（二）优化教育课程体系
由于环境、思想、个人能力等因素的影响，环境设计专业的学生在理论知识基础、学习能力、思维方面都有着很大的差别。

有的学生拥有较少的理论知识，但是拥有较强的设计艺术感。

有的学生拥有较好的理论知识，但是经过了应试教育的影响，思维活跃程度较低，设计太过死板，不能设计出高水平、具有艺术感的作品。

所以，在设计课程体系的时候，教师们要与学生的真实需要相联系，对学生进行层次的教学，并积极地指导学生逐步发展，让学生的理论知识和实践能力得以联系，能够更好地发挥自身的潜力从而提升专业素质。

（三）与特色企业开展校企合作
校企合作是高校发展的必然选择，构建校企合作的模式是一种学校和企业之间互惠互利的合作形式。

这种合作形式能够满足企业的需要，为企业提供人才。

在以实用型人才培养为中心的大环境中，企业可以为学生提供与之相适应的实习环境，让他们能够在第一线上熟练地掌握工作技能。

这种特色化教学贯穿学生最初学习到毕业设计的每个教学环节，并且更加重视培养学生的综合实践能力和关键能力。

而校企合作，除了要邀请企业中的设计人员来学校授课之外，还应定期将学校中的专职教师送到企业中去进行顶岗实践学习，使专职教师能够及时掌握行业的发展趋势和需求，从而提高教师的实践教学能力和水平。

高校与企业开展深入的校企合作，能够更好的把握市场的方向，从而更好的为学生提供更多的就业机会。

四、结束语
社会在不断发展，为培养适应社会发展需要的人才，学校应强化校企之间的
合作，强化实践知识，提升学生实践能力。

在实际教学中，要从环境艺术设计专
业的现实发展和改革的需求出发，对其进行准确的定位。

在更新教学思路的时候，要抛弃传统的教学思想，从而促进专业与行业、课程内容与行业标准、教学过程
与企业工作过程的对接，以达到推进教学实践企业化，教学内容项目化。

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作者简介：
1981年8月女湖北十堰汉环境艺术设计初级本科
课题项目名称：
湖北省中华职业教育社课题
高职教育在产教融合背景下校企合作多元化模式研究———以艺
术设计专业为例
编号：ＨＢＺＪ２０２２１５３。