第十二课 (第1课时)依法治国

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《依法治国》教学设计

九年级思想品德《依法治国》教学目标：知识与能力：认识依法治国的含义、了解依法治国的重要性及其基本要求。

过程与方法：结合案例教学，培养学生依据案例事实进行理性分析的能力和有条理的表述能力。

情感态度价值观：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威。

教学重点、难点分析:依法治国的重要性及其基本要求。

教材内容分析《依法治国》是九年级思想品德(教科版)第四单元第十二课《法律的尊严》第一课时的教学内容。

《法律的尊严》包括“依法治国”和“与法同行”两部分。

而“依法治国”是本课的重点和难点，也是整个九年级的一个重要知识点。

今天，我们还处于社会主义初级阶段，社会主义民主法制度还不够完善，因此，为建设民主法制国家，党和国家提出了实施依法治国的治国方略，通过对本课的学习，让学生了解依法治国的重要性及其基本要求，提高自身法治意识，依法律已，做一个知法、守法的好公民。

学情分析：本课在课堂上，主要通过学生在认真阅读教材、吃透教材的基础上，对本课的教学内容进行创造性处理，师生共同探讨，感悟知识。

本课的教学对象是九年级的学生，他们有一定的自主学习能力，而且，今天的学生获得知识的渠道多，有电视、杂志、报纸、In ternet等，有一定独立分析的能力，并敢于表达自己的看法。

本课利用多媒体课件教学，通过展示近期内发生的社会热点案例，让学生自主讨论、合作交流，激发学生的学习兴趣，完成本课的探讨和教学任务。

【教法学法指导】自主学习、小组合作、组间交流【教材媒体】多媒体网络教学【教材过程设计与分析】1领导者中国共产党解主体广大人民群众读客体管理国家各项事务依依据宪法和法律法目的实现社会主义民主的制度化、:治核心依宪治国国让学生了解依法治国的含义层层分解依法治国的含义，使学生加深对概念、定义的掌握和理解（引导学生学会分析概念、定义，方便学生的记忆）1 •讨论：结合材料，运用所学的法律知识，谈谈依法治国的重要意义。

（学生讨论交流，发表见解）2 •引导学生回归课本，总结归纳依法治国的重要意义。

高中思想政治_依法治国与我国的根本政治制度和政党制度教学设计学情分析教材分析课后反思

依法治国与我国的根本政治制度和政党制度------教学设计一.教学目标1.通过自学、展示和教师讲解能够完善本节课的知识体系.2.通过练习、讨论和教师讲解能够结合所学知识对时政材料进行分析,并能结合时政语言对问题进行回答,提高学生的政治素养.二.教学过程导入:在学习本节课之前我们先一块听一首歌,听完以后用一句话或者几个词来形容一下你的感受. 厉害了,我的国!.随着中国经济的不断发展,综合国力的不断提升,中国的变化越来越引起国际社会的关注.去年我们召开的中国共产党的第十九次全国大表大会就引起了世界各国的关注.党的十九大指出中国特色社会主义发展进入了新时代.在这一新的历史方位的下,中国共产党对国家发展的各方面做出了战略性部署,而依法治国就是其中一个方面.法治兴则国家兴,继党的十八届四中全会后,十九大又做出了更具体的部署,比如坚持全面推进依法治国,,成立中央全面推进依法治国领导小组,加强宪法的事实与监督等等.而我们作为备考生必须把握时政热点与所学知识相结合这样才能更加从容不迫的应对高考,今天我们就结合这一热点问题与我国的根本政治制度和政党制度相结合进行分析讨论.环节一:构建知识体系(通过构建知识体系达到夯实基础知识的目标)首先我们对本节课的知识进行梳理,构建知识体系.大家课下已经在学案上完成,接下来大家进行小组合作,时间十分钟,组内讨论完善知识体系,讨论结束后分享你们的活动成果.学生:小组讨论,合作学习.教师:刚才大家讨论的都很热烈,哪个小组来展示一下你们的成果?学生:展示知识体系,未发言学生针对展示的内容进行修改完善教师;大家整理的体系都很全面,我也整理了知识体系,接下来给大家三分钟时间对你的知识体系进行修改完善.学生:修改完善知识体系.教师:基础知识我们已经掌握了,接下来我们一起看一下怎样用所学知识分析材料,回答问题.展示幻灯片.环节二:时政热点分析:(通过分析时政材料结合知识进行回答,提高分析解决问题的能力)审设问要注意,本题中的知识范围是政治生活,要求结合材料分析必须坚持依法治国,依法执政共同推进的认识,考查对做法的认识,所以只回答为什么的问题,接下来给大家五分钟时间谈论交流,五分钟后分享你们的活动成果.学生:小讨论学习教师:时间到.哪位同学来展示一下你们的讨论成果.学生:展示小组活动成果环节三:你作出题人(通过出题让学生了解出题人的目的和思路,进一步提高学生的能力)教师:刚才大家的回答都不错,特别是能够将时政语言与答案相结合,给答案又增色了不少.接下来我们转换一下角色,你来作出题人,命题要求仔细阅读材料,结合政治生活知识进行提问并对问题进行简要回答,时间十分钟,开始.学生:小组交流问题并进行回答.教师我刚才看到同学们提出的问题各种各样,哪个小组来说一下你们觉得最好最有深度的题目.学生:回答问题.教师:刚才几位同学提问的问题都很有深度,能结合时政材料,接下来大家看一下与时政相结合的材料内容,,大家把这些内容读一下,有重点的记一下.学生:熟读时政材料并进行重点识记.教师:十九大对国家的发展作出部署,也对我们青年学生提出了要求,下面这段话请大家齐读,感受一下国家的重任,民族希望.展示幻灯片.学生:齐读十九大内容.结束语:新时代属于每一个人,每一个人都是新时代的见证者,开创者和建设者.只要我们精诚团结,共同奋斗,就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐!让我们加满油,把稳舵,鼓足劲”,想着充满希望的明天前进,实现自己的高考梦.学情分析现在的高中生知识面广、思维活跃、善于表现自己、积极参与课堂活动。

“依法治国”教案

第十二课法律的尊严——“依法治国”【教学目标】情感、态度、价值观目标:自觉树立法律意识，形成有法必依,法律至上的价值取向,维护法律的权威.能力目标:培养依据事实进行理性分析能力和有条理的表述能力知识目标：依法治国的含义；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略;依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

【教学重难点】教学重点：依法治国的含义和基本要求教学难点：依法治国的要求及重要性【教学方法】分组讨论法、举例法、讲授法【教学过程】一、导入教师引导：在社会生活的各个方面都需要有规则,家有家规，国有国法，国家的治理也需要规则,这就是要依法治国.今天，我们的话题就是依法治国。

（引入本课课题:第十二课法律的尊严——“依法治国”)二、探究学习1、教学环节一：依法治国的含义和重要意义.教师:那么什么是依法治国呢？请同学们看教科书第83页的内容，对“依法治国"进行认识和理解,。

教师引导：(1）谁治理国家?——党领导下的广大人民群众—-依法治国的主体（2)党领导广大人民群众依据什么治理国家?——宪法和各项法律法规——依法治国的基本依据（3）党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家哪些事务？——通过各种形式和途径管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务—-依法治国的客体（4)党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家要达到什么目的？——保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化——依法治国的目的（5）依法治国的地位如何？——是我们党领导人民治理国家的基本方略—-依法治国的重要地位教师：1997年9月，江泽民在党的十五大报告中阐述了“依法治国”的思想。

他指出：“依法治国,就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。

依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略.”依法治国是建设社会主义政治文明、发展社会主义民主政治的重要内容,其本质是保证人民当家做主.这种制度和法律不会因领导人的改变而改变,不会因领导人看法和注意力的改变而改变。

第十二课法律的尊

(2)有法律办事.有法必依,是依法治国的中心环节. 就像课本85页所举的例子－－李离司法官,虽然手中握有权,但因自己判错了案,依然依照当时法律,给自己判了死刑.李离用自己的行动,维护了法律的权威. 执法必严,是指执法机关和执法人员严格依照法律规定办事,做到“四严”:严格、严肃、严明、严密.
人民当家作主的法制国家
下面请阅读课文84--87页的内容: 思考:
四.我国是怎样实施依法治国的方略?
(1)有法可依. 依法治国,首先要做到有法可依.有法可依,实际上就是制定法律的问题, 建立完备的法律体系,是依法治国的前提条件. 活动法律接龙:我们国家制定了哪些法律?
对法律可以这样来划分：宪法，它是国家的根本大法，是我国一切法律、法规的母法。其他法律、法规是宪法的子法。子法如与母法的内容相违背，子法则无效。除了母法－－宪法之外，我们可以把其余一切法律、法规分为以下四大部门。即：（１）刑事；（２）民事；（３）经济；（４）行政。打官司的人可以根据自己所打的官司，侧重学习其中的一个部门法律、法规。（１）刑事方面。它又分两类，一类是实体法，即规定哪些行为是犯罪的，犯了什么罪，将要受到怎样的处罚等。如：刑法、惩法军人违反职责罪暂行条例和全国人大常委会所作的有关决定、通知、补充规定等。另一类是程序法，即规定办理刑事案件程序、步骤的法律。如刑事诉讼法和全国人大常委会所作的有关补充规定等。（２）民事方面。它也分两类，一类是实体法，如民法通则、婚姻法、继承法、收养法、著作权法等等，以及有关的补充规定。另一类是程序法，如民事诉讼法、仲裁条例等，也包括各种有关的补充规定、暂行规定等。（３）经济方面。实体法主要有经济合同法、技术合同法、税法、产品质量法等。程序法与民事方面的程序法相同或基本相同。（４）行政方面。实体法有食品卫生法、环境保护法、劳动法、安全法、治安管理处罚条例等。程序法有行政诉讼法、行政复议条例和其他有关补充规定等。

《依法治国》说课稿

《依法治国》说课稿第十二课法律的尊严一、课题说明（说课题）：本课题选自《思想品德》（教科版）九年级全一册第四单元《又到两会时》第十二课的第1部分《依法治国》。

二、课标解读（说课标）：1、课标要求：九年级全一册第四单元第十二课《法律的尊严》的新课标是这样表述的：“知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识。

”；“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。

”；“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

”；“了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。

”2、对课标的理解及对教材的处理：（1）按教材的编排：“知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识。

”；“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。

”；“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序是第十二课《依法治国》的内容。

“了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。

”是第十二课《与法同行》的内容。

（2）从课标要求和教材内容看，第十二课教学内容需要两个课进才能完成教学任务，因此本人用一个课时来完成《依法治国》的教学内容。

（3）在《依法治国》的课标中虽然提到“知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识”，但在本课教材中没有具体阐述，为了达到让学生更好地掌握“依法治国的含义”和“实施依法治国的基本要求”这一目标，我认为还要把“宪法是国家的根本大法”的具体内容作为必要的补充。

三、教材分析－－说教材1、教材的地位和作用：本课时的教学内容《依法治国》是七年级下“有序与无序”和“我们的权益”、是八年级上册第三单元《一念之差与一步之遥》、是八年级下册第五单元《市场考察》等单元的深化，它与本课内容的第二部分《与法同行》内容紧密相联，学好它很重要。

教科版九年级思品第4-5单元知识要点

教科版九年级思想品德考点、知识点梳理第四单元又到两会时第十课聚焦两会1、全国“两会”指的是哪两会？全国人民代表大会和全国人民政治协商会议。

（简称全国人大和全国政协）2、我国的一切权力属于人民。

（人民是国家的主人。

人民当家作主）3、我国人民是怎样行使当家作主权力的？在我国，人民通过民主选举选出自己的代表，组成人民代表大会，集中行使国家权力，再由人民代表大会产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。

行政、审判和检察等机关都对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。

因此，我国人民代表大会制度的运作过程，就是人民当家作主行使国家权力的过程。

人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。

4、人民代表大会制度的地位P91人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（是实现人民当家作主的根本政治制度，是实现全体人民当家作主、管理国家的的根本途径和有效形式。

）5、人民行使当家作主权力的机关各级人民代表大会（包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会）6、全国人民代表大会的地位、任期、会议制度和职权地位：全国人民代表大会是我国最高权力机关。

任期：每届任期五年。

会议制度：一般每年召开一次。

职权：①审议全国人民代表大会常务委员会、国务院、最高人民法院、最高人民检察院工作报告；②审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算；③制定或修改基本法律；④增选或罢免国家领导人等。

7、人民政协的职能、性质、组成、主题三大职能：政治协商、民主监督、参政议政性质：中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。

组成：P75 主题：团结和民主第十一课神圣的一票1、选举权和被选举权的地位选举权和被选举权是我们最基本的政治权利。

（依法有序参与选举，既是人民行使当家作主权利的最重要方式，也是公民参与政治生活的最重要途径。

）2、享有选举权和被选举权的条件：凡年满十八周岁的公民，但被剥夺政治权利的人除外。

12课依法治国

• 有法必依，就是法律制定出来后，必须严格遵守和执行。
• 执法必严，就是严格执法，它要求执法机关和执法人员严格按照法律规定，行使国家行政执法权和司法权。
• 违法必究，就是对一切违法犯罪行为都要遵照“以事实为依据，以法律为准绳”的原则，给予惩处。
科学完备的法律体系
(有法可依)
有法可依
国务院行政类法规1000余部
案例一: 2019年11月，第九届全国人民代表大会常务委员会第五次会议通过《中华人民共和国村民委员会组织法》，将村民自治纳入了规范化发展轨道。5年来，村民自治在探索中前进，在前进中发展，取得了令人可喜的成绩：推进了农村基层民主政治建设，促进了农村的社会稳定，调动了广大人民群众的积极性。
• 问题：上述案例体现了依法治国的哪方面内容？
我来参与
最近小明的学校打算开展
以“依法治国”为主题 1.Our classroom __i_s____c_l_e_a_n_e_d______ 2. ﹙clean﹚three times every day .
1.依法治国的含义：依法治国，就是广大人民群
众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化。
解读依法治国
领导者中国共产党
主体（谁治理）广大人民群众客体（治理什么）国家事务、经济文化事业、
社会事务
依据宪法和法律
目
的
保证国家各项工作依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化。
2019年9月，江泽民在党的十五大报告中阐述了“依法治国”的思想。
在2000年6月报告中，江泽民同志《在中央思想政治工作会议上的讲话》中指出：“法律与道德作为上层建筑的组成部分，都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段，它们互相联系、互相补充。法治以其权威性和强制手段规范社会成员的行为。德治以其说服力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。道德规范和法律规范应该互相结合，统一发挥作用。”2019年1月，在全国宣传部长会议上，他明确提出了“把依法治国与以德治国紧密结合起来”的治国方略。“以德治国”就是要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，积极建立适应社会主义市场经济发展的社会主义思想道德体系，并使之成为全体人民普遍认同和自觉遵守的规范。“依法治国”和“以德治国”理念的提出是中国共产党人政治理论的又一发展。结论：要建设社会主义法制国家，就要坚持把“以德治国” 和“依法治国”相结合。

八年级历史下册框架

八年级历史下册框架第一课中华人民共和国成立学习目标：1、重点：（1）《共同纲领》的内容及作用（2）中华人民共和国成立的意义（3）西藏和平解放的意义2、难点：（1）国旗、国歌等国家标志的象征意义（2）中国人民政治协商会议的作用和职权第一课时1、中国人民政治协商会议召开：①时间：②地点：③通过文件，作用④会议决定：⑴国名⑵首都，并改名⑶纪年方法⑷代国歌，年正式定为国歌⑸国旗：⑹在建立，此碑为纪念后牺牲的人民英雄⑺选举主席，副主席⑤意义：2、开国大典：⑴政府委员会：①时间：②地点：③接受为政府施政方针④任命：总理兼外交部长，军委主席，解放军总司令⑵时间：⑶地点：⑷经过：①②③④⑤⑸宣告唯一合法政府是⑹意义第二课时3、西藏和平解放：⑴进军西藏时间，（）的胜利，为西藏和平解放奠定了基础。

⑵和平解放时间⑶解放方式⑷谈判代表：⑸意义：第二课人民政权的巩固学习目标：1、重点：①抗美援朝：这场战争的胜负影响到新中国安全和亚洲乃至世界政治力量的格局，关系到国内已起步的经济建设和土地改革能否顺利完成。

②土地改革：新中国成立后，占中国人口绝大都数的农民真正当家做主人，在农村铲除封建剥削的土地制度，对巩固新生的人民民主政权至关重要。

2、难点：理解整顿经济秩序和土地改革涉及的一些财经知识和专业术语。

第一课时1、列举建国初期巩固人民政权的措施有：⑴经济上：⑵军事上：⑶外交上:⑷政治上：2、整顿经济秩序：⑴措施：①②③④⑵结果：⑶意义：⑷毛泽东称这一经济上的胜利“不亚于淮海战役”的是3、抗美援朝：⑴主要原因：⑵目的：⑶起止时间：⑷参战部队：⑸司令员：⑹开始标志：⑺著名战役：⑻英雄任务：①一级战斗英雄事迹②特级战斗英雄事迹⑼结束标志：⑽意义：①政治:②思想：③外交：④经济：⑾文艺作品：①歌曲、②电影、③文学作品⑿取胜的主要原因：①②③⒀结合有关史实，针对美国称霸世界企图，谈谈感想第二课时4、土地改革：⑴起止时间：⑵主要内容：①②⑶法律依据（开始标志）：⑷结果：⑸意义：①②③④⑤5、排列顺序：⑴新中国成立（1949.10.1）⑵整顿经济秩序⑶土地改革开始（1950.6）⑷抗美援朝（1950、10）（5）西藏和平解放（1951.5）第三课向社会主义过渡学习目标：1、重点：①三大改造基本完成：这使我国的社会生产关系和经济结构发生重大变化，标志着新中国过渡时期的结束和社会主义初级阶段的开始。

第十二讲依法治国的基本方略

第十二讲依法治国的基本方略1．(2009年泉州市)在全国法制宣传日这天，某校举办灯谜大竞猜活动。

其中一个谜面是：排行我老大，国法之根本；子法由我生，效力我最高(打一法律名称)。

这个谜语的谜底是(D ) A．民法通则B．刑法C．教育法D．宪法2008年是我国社会保障立法全面推进的重要一年。

由民政部负责的有关社会民生的立法项目有44项之多，其中包括社会保险法、社会救助法、慈善事业促进法在内的法律6部，行政规章16个，部门规章22个。

据此回答第2-3题。

2．(2009年内蒙古呼伦贝尔市)上述材料表明，我国在依法治国过程中，正在切实做到(Ａ) A．有法可依B．有法必依C．执法必严D．违法必究【解析】A 制定法律属于有法可依。

3. (2009年内蒙古呼伦贝尔市)上述法律法规都要依据宪法来制定，这是因为(Ｃ)①宪法包含了其他法律法规的内容②宪法具有最高的法律效力和法律地位③宪法是其他法律的立法基础和依据④宪法的制定和修改程序更为严格A．①④B．①②C．②③D．③④【解析】C本题考查宪法具有最高的法律效力。

宪法具有最高法律权威和最高法律效力。

宪法是制定普通法律的依据,普通法律的内容都必须符合宪法的规定。

与宪法内容相抵触的法律无效。

4．（2009浙江义乌）《食品安全法》的出台( C )①体现我国依法治国的要求②保证了我国人民的食品安全③有助于规范经营者的生产行为④体现了我国人民的意志和利益A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【解析】C本题考查《食品安全法》的出台意义。

5．(2009福州)改革开放以来，我国制定并审议通过了《道路交通安全法》、《物权法》等法律。

这些法律制定的依据是（B ）A.《中华人民共和国刑法》B．《中华人民共和国宪法》C．《中华人民共和国环境保护法》D．《中华人民共和国行政诉讼法》【解析】B6．(2009重庆潼南中考)下列对有关法律知识的理解，正确的是（A ）①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略②宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力③生活在法治国家里，人人都要自觉守法，维护社会秩序④王老师向县政府反映化工厂污染环境的问题，是公民正确行使监督权的表现A ．①②③④B ．①②③C ．①③④ D. ②③④7. (2009 浙江湖州)下列事件能直接体现我国正在实施依法治国方略的是(A )①全国集中开展了以宪法为核心的主题宣传教育活动②《中华人民共和国食品安全法》已正式施行③我国举办了“2009 中国国际节能减排和新能源科技博览会”④某地方政府为逃避法律责任瞒报矿难事故A ．①②③④B ．③④C ．①③ D.②④【解析】A8．（2009台州市)2009年2月28日，十一届全国人大常务委员会第七次会议表决通过了《中华人民共和国食品安全法》。

部编版道德与法治八年级下册《2.1 坚持依法治国》教学设计

《2.1 坚持依法治国》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解依法治国的含义及其重要性。

理解依法治国与人民当家作主的关系。

掌握依法治国的基本要求及其在国家治理中的作用。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究依法治国的含义、重要性和基本要求。

鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对依法治国的认同感和信任感，树立正确的法治观念。

引导学生认识到依法治国是国家治理现代化的必然要求，激发他们自觉维护法治的愿望。

培养学生的爱国主义情感，使他们成为守法护法的现代公民。

二、教学重点依法治国的含义及其重要性。

依法治国与人民当家作主的关系。

依法治国的基本要求及其在国家治理中的作用。

三、教学难点如何引导学生深入理解依法治国的含义、重要性和基本要求，以及依法治国与人民当家作主的关系。

如何结合实际生活，使学生切身感受到依法治国的重要性，激发他们的法治观念。

如何培养学生的法治思维，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。

四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于中国政府打击腐败的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么政府要打击腐败？打击腐败的目的是什么？”引发学生对本课主题的思考。

【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。

自由发言，分享对政府打击腐败意义的理解。

【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——坚持依法治国。

（二）新课讲解（30分钟）1.依法治国的含义（8分钟）【教师讲解】详细阐述依法治国的含义，即依照体现人民意志和社会发展规律的法律治理国家，而不是依照个人意志和主张治理国家；要求国家的政治、经济运作、社会各方面的活动通通依照法律进行，而不受任何个人意志的干预、阻碍或破坏。

简而言之，依法治国就是依照宪法和法律来治理国家，是中国共产党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，也是社会文明进步的显著标志，还是国家长治久安的必要保障。

教科版思想品德九年级第十二课法律尊严第一课时

现行宪法和有效法律共240部、
行政法规706部、
地方性法规8600多部，
中国特色社会主义法律体系已经形成。
教学重点与难点：依法治国的基本要求。
十八大报告明确指出：“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”。依法治国是我国政治体制改革的重要内容，是社会主义民主政治的基本要求，对于促进我国民主政治建设、建设社会主义政治文明意义重大。因此依法治国的基本要求应是本课的教学重点
但此部分内容理论性强，学生受年龄、认知水平所限，理解起来有一定难度，故而也是教学的难点。拟采取案例分析、情境模拟的方法予以突破。
备学情
学生已经知道的：在七八年级学过法律的作用，规则与程序，未成年人保护法等内容为本课时的学习打下了一定的基础，学习本课时内容又为与法同行做好了铺垫，已经有了初步的认识和知识储备。这是学生的学习优势。
通过自学能解决的：依法治国的含义，作用和基本要求的内容
需要教师指导解决的：由于受年龄和认知水平所限，初中生对于依法治国的含义、意义及基本要求缺乏全面、深刻地了解；法律意识、相对淡薄，需要老师的讲解和点拨。
遵守旅游文明行为规范。
第四章旅游经营
第三十七条旅行社组织、接待团队旅游不得指定购物场所，不得强迫或者变相强迫购物，不得安排任何形式的另行付费旅游项目。
——《中华人民共和国旅游法》
环节四：播放韩磊庭审视频，说明了什么？
环节五：
黄胜，山东省副省长，2013年5月以受贿罪，被判处无期徒刑，并没收个人全部财产。
媒体：多媒体课件、教科书。学习党的十五大提出的依法治国的基本方略以及九届人大二次会议把依法治国写入宪法修正案中等知识，搜集反映依法治国的案例、视频资料，制作出科学、实用、有效、完整的多媒体课件。
备教学

部编人教版九年级政治上册(1-12课) 复习提纲

部编人教版九年级政治上册(1-12课) 复习提纲标题：部编人教版九年级政治上册(1-12课)复提纲一、第一课：政治与人生- 政治的基本概念：政治的含义、内容和形式- 政治的作用：政治对个人和社会的重要作用- 政治的目标：实现国家的长治久安和人民的幸福生活- 政治的要求：遵守法律法规、履行公民义务、参与民主决策二、第二课：民族、国家与政权- 民族的概念：民族的定义、特征和分类- 国家的概念：国家的定义、特征和功能- 政权的概念：政权的定义、类型和来源三、第三课：中国特色社会主义理论- 社会主义的发展道路：中国选择社会主义道路的必然性和合理性- 中国特色社会主义的主要特点：中国特色社会主义的本质特征和基本经济制度- 中国特色社会主义的实践道路：坚持中国的领导、坚持社会主义初级阶段和坚持改革开放四、第四课：政治制度与政权组织- 政治制度的概念：政治制度的定义和特点- 中国的政治制度：中国的人民代表大会制度和中国领导的多党合作和政治协商制度- 政权的组织原则：权利制约、分权制衡和民主集中制五、第五课：国家的组织结构与职能- 国家的组织结构：国家权力机关、国家行政机关、国家监察机关和国家审判机关- 国家的职能：立法职能、行政职能和审判职能六、第六课：政治生活中的互动- 政治生活的概念：政治生活的定义和内容- 政治参与的方式：选举、参政议政和社会监督- 政治生活的规范：民主法制和良好风尚七、第七课：民主与专政- 民主的概念：民主的定义和形式- 专政的概念：专政的定义和种类- 民主与专政的关系：民主与专政的区别和联系八、第八课：社会主义核心价值观- 社会主义核心价值观的内容：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善- 社会主义核心价值观的意义：社会主义核心价值观的重要地位和作用九、第九课：宪法与法律- 宪法的概念：宪法的定义和意义- 宪法的主要内容：宪法的基本原则和基本权利- 法律的概念：法律的定义和种类十、第十课：公民的权利与义务- 公民的权利：人权、公民权利和社会权利- 公民的义务：公民义务的内涵和履行方式十一、第十一课：社会主义民主政治- 社会主义民主政治的基本特点：社会主义民主政治的本质特征和基本制度- 社会主义民主政治的发展形式：人民代表大会制度和各级人民代表大会的组成和职权十二、第十二课：依法治国- 依法治国的基本内涵：依法治国的含义和特点- 依法治国的重要性：依法治国的地位和作用- 依法治国的实践路径：法治国家建设的主要内容和路径。

统编版全面依法治国优质课件1

◎民法典的诞生从1954年首次起草民法典草案，到提交十三届全国人大三次会议审议，
中国的民法典编纂之路已走过66个春秋。历经1954年、1962年、1979年和2001年四次启动制定后，中国即将正
式步入民法典时代。 2014年10月，党的十八届四中全会通过《中共中央关于全面推进依法
治国若干重大问题的决定》，明确提出“编纂民法典”。 2015年3月，民法典编纂正式启动，全国人大常委会法委牵头五家单位
【命题预测】考查中国共产党是如何通过良法来保障善治的？
①党的领导是中国特色社会主义法治最根本的保证。中国共产党加强领导立法，使法律更好体现党的主张和人民的意志。
②中国共产党支持人大依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志。
③坚持党的领导，人民当家做主，依法治国三者的有机统一。以法治思维和法治方式推进国家治理体系和治理能力现代化。
【2020·黑龙江哈尔滨三中三模】 2020年5月22日，《中华人民共和国民法典（草案）》提请十三届全国人大三次会议审议。民法典呼之欲出，我国民事权利保护即将进入法典时代。
为落实党的十八届四中全会的部署，全国人大常委会法制工作委员会于2015年启动了民法典的编纂工作。十三届全国人大常委会第五次会议审议通过了《中华人民共和国民法典（草案）》，随后全国人大宪法和法律委员会在征集了法学界专业人士和普通民众的意见后，对民法典草案做了进一步修改完善，并最终提请本次大会审议。
◎完善立法体制机制：坚持科学立法、民主立法、依法立法，完善党委领导、人大主导、政府依托、各方参与的立法工作格局，立改废释并举，不断提高立法质量和效率。完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，加强重要领域立法，加快我国法域外适用的法律体系建设，以良法保障善治。

初中思想品德《依法治国》单元教学设计以及思维导图

什么？分小组讨论，代表发言，最后教师总结得出：第一：学习宪法，了解宪法的性质和内容；第二：养成遵守和维护宪法的习惯；第三：向群众宣传宪法，同违反宪法的行为作斗争，用实际行动捍卫宪法的尊严活动七、课堂练习巩固
1、能够掌握宪法的地位。
2、通过案例能够精准地分析宪法与其他法律的关系。
评价要点
主题单元问题设计
宪法在我国法律体系中的地位？如何实施依法治国的基本方略？
专题一：为什么说宪法是国家的根本大法？为什么说宪法
是全体公民的最高行为准则？ 2 课时
专题划专题二：依法治国的含义意义是什么？公民行使监督权的
分
意义是什么？怎样行使监督权？2 课时
其中，专题（或专题一中“宪法和法律的关系”的活动作为
第二课时活动一、首先通过班班通展示国家领导人十一届人大一次会议后的讲话资料（关于），让学生在情境中感悟国家领导人这些肺腑之言所体现的深刻道理。从而导出国家领导人为什么都一再说自己要忠实模范地遵守宪法？提出问题：你知道吗，在我国哪些机关属于国家机关？各自的职权范围是什么？活动二、教师讲解主要体现在三个方面：举例说明
四、专题划分及各专题之间的关系共划分了两个专题：第十课“治国安邦的总章程”第十一课“建设社会主义法制国家” 五、主要的学习方式和预期的学习成果用商讨、参与、探究等方式;采用案例和情境教学；指导学生搜集有关案例、图片、漫画、时事追踪的影像资料等，更多地进行自主探究和合作探究。主题单元规划思维导图
3、能够准确地解读时政材料，找到材料与课本知识的切入点。 4、学生是否积极参与活动进行收集处理素材。
5、能否规范的解答出教师出示的测试题 6、活动中是否积
极参与，相互配合，发挥自己在组中的作用。

学案6：1.2 建设社会主义法治国家

建设社会主义法治国家学习目标依法治国的含义及总目标。

树立社会主义的权利义务观是实行依法治国的思想基础。

明确建设社会主义法治国家的基本要求。

社会主义的权利义务观。

核心素养1.政治认同：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

2．科学精神：社会主义法律体系的构成。

3．法治意识：树立社会主义的权利义务观。

4．公共参与：在生活中要遵守法律，运用法律，做合格的公民。

自主预习一、依法治国1．地位：党领导人民治理国家的___________。

2．含义：人民群众在党的领导下，依照___________的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的___________化、___________化。

3．总目标（1）含义：建设中国特色社会主义___________、建设社会主义___________。

（2）要求：坚持中国共产党的领导，坚持___________________，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和___________相结合，坚持从中国实际出发。

二、科学立法1．中国特色社会主义法律体系的重要地位：法律是治国之重器，良法是善治之前提。

建设中国特色社会主义法治体系，必须坚持立法先行，以良法促进发展、保障善治。

立法是国家的一项专门性活动。

推进科学立法、民主立法、依法立法，形成并不断完善符合___________和___________需要的、___________的中国特色社会主义法律体系，是全面依法治国、建设社会主义法治国家的___________。

2．中国特色社会主义法律体系的构成：中国特色社会主义法律体系，是以宪法为统帅，以宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门的法律为主干，由法律、行政法规、___________等多个层次的___________构成的协调统一整体。

3．中国特色社会主义法律体系的作用：中国特色社会主义法律体系是中国特色社会主义永葆本色的___________，是中国特色社会主义创新实践的法治体现，是中国特色社会主义兴旺发达的___________。

《全面依法治国的总目标与原则》PPT课件下载

(2)就国家机关来说,要依法治国,不仅要确保社会生活有法可依,而且要求国家机关有法必依、执法必严、违法必究,还要求国家机关自觉接受监督。
(1)依法治国的主体、领导者、依据、对象、目的各是什么?
提示:(1)没有共产党,就没有新中国,就没有新中国的繁荣富强。坚持中 1978年,党的十一届三中全会提出:“为了保障人民民主,必须加强社会主义法制,使民主制度化、法律化,使这种制度和法律具有稳定性、连续性和极大的权威,做到有法可依、有法
则。
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第二页，共26页。
第二框全面依法治国的总目标与原则
课前篇自主预习课堂篇探究学习
必备知识
主动思考
一、全面依法治国的总目标
1.法律是治国之重器,法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。 2.全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。这就是,在中国共产党领导下,坚持中国特色社会主义制度,贯彻中国特色社会主义法治理论,形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系,形成完善的党内法规体系,坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设,实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,促进国家治理体系和治理能力现代化。
议题1
议题2
知识脉络
课前篇自主预习课课堂堂篇篇探探究究学学习习
随堂训练
从上述材料可以看出,我国曾使用过“法制”和“法治”两个概念。请说说“法制”和“法治”这两个概念有什么区别。
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第九页，共26页。
第二框全面依法治国的总目标与原则
课前篇自主预习课课堂堂篇篇探探究究学学习习
议题1
议题2
知识脉络