牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》(integrated skills)教学

牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》（integrated skills）教学设计
一. 教材分析
《牛津译林版英语八上Unit 6》主要讲述了关于观鸟的故事。

本课通过介绍两
位观鸟爱好者在公园观鸟的过程，让学生学会描述鸟类的外貌、习性和声音等特征。

教材内容丰富，插图生动，激发学生学习兴趣。

此外，本课还涉及一般过去时的用法，培养学生运用英语描述过去事件的能力。

二. 学情分析
八年级的学生已具备一定的英语基础，能够听懂并运用一般过去时描述过去的
事件。

但部分学生对鸟类的相关知识了解不多，可能影响他们对课文内容的理解。

因此，在教学过程中，教师需要辅助学生扩展相关背景知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标
1.知识目标：
–学会描述鸟类的外貌、习性和声音等特征。

–掌握一般过去时的用法，能够运用该时态描述过去的事件。

2.能力目标：
–能够听懂、理解并流畅地朗读课文。

–能够运用所学知识，与他人合作完成相关任务。

3.情感目标：
–培养学生对大自然的热爱，提高他们的环保意识。

–增强学生之间的团队协作精神，提高他们的交际能力。

四. 教学重难点
•描述鸟类的外貌、习性和声音等特征。

•运用一般过去时描述过去的事件。

•正确运用一般过去时描述过去的事件。

•理解并运用课文中的相关短语和句型。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设定观鸟的情境，让学生在实际语境中学习英语。

2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和交际能力。

3.直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。

4.语法翻转教学法：在学生掌握基本语法知识后，引导学生运用语法知识进行实际操作。

六. 教学准备
1.教材：《牛津译林版英语八上Unit 6》
2.教学课件：根据教学内容制作相关课件。

3.图片素材：下载与鸟类相关的图片素材。

4.视频素材：下载与鸟类相关的视频素材。

5.练习题：为学生准备相关的练习题。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和视频素材，向学生介绍鸟类的基本知识，激发他们的学习兴趣。

然后，引导学生谈论他们所了解的鸟类，为接下来的课文学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）
为学生呈现课文内容，让学生整体感知文本。

在呈现过程中，教师注意讲解生词和短语，确保学生能够理解课文内容。

同时，引导学生关注一般过去时的用法。

3.操练（10分钟）
将学生分成小组，让他们根据课文内容，互相描述所认识的鸟类。

鼓励学生运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

4.巩固（10分钟）
为学生提供一系列练习题，让学生巩固所学知识。

教师及时给予解答和反馈，确保学生掌握课文内容。

5.拓展（10分钟）
引导学生讨论观鸟的意义和价值，培养学生对大自然的热爱。

同时，邀请学生分享他们的观鸟经历，提高他们的交际能力。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，提醒学生注意一般过去时的运用。

7.家庭作业（5分钟）
布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

本节课通过设定观鸟的情境，让学生在实际语境中学习英语。

在教学过程中，
注意运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和交际能力。

但在拓展环节，可以进一步引导学生关注环保问题，将课文内容与现实生活相结合，提高学生的思维能力。

在实施《牛津译林版英语八上Unit 6》的教学设计过程中，我进行了深刻的课
堂反思，发现了在课堂实施过程中的一些问题，并针对这些问题提出了解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.情境教学法的运用
在导入环节，我利用图片和视频素材成功地吸引了学生的注意力，但在呈现课
文内容时，我发现学生对新知识的接受程度不一，部分学生对一般过去时的用法掌握不牢固。

这让我意识到，在情境教学中，除了要激发学生的兴趣，还要关注学生的实际需求，针对性地讲解重难点知识。

2.小组活动的
在操练环节，我将学生分成小组，让他们互相描述所认识的鸟类。

但活动中，
我发现部分小组成员参与度不高，课堂氛围不够活跃。

这让我认识到，在小组活动时，要关注学生的个体差异，确保每个学生都能积极参与其中。

3.练习题的设置
在巩固环节，我为学生提供了一系列练习题，但发现部分学生对题目的理解和
解答存在困难。

这让我意识到，在设置练习题时，要充分考虑学生的认知水平，确保题目既有挑战性，又不会让学生感到挫败。

4.课堂拓展
在拓展环节，我引导学生讨论观鸟的意义和价值，但发现部分学生对环保问题
了解不多，难以深入讨论。

这让我认识到，在拓展环节，要注重引导学生关注现实生活，将课文内容与实际相结合。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：学生对新知识的接受程度不一，部分学生对一般过去时的用法
掌握不牢固。

解决办法：针对这部分学生，我在呈现课文内容时，适当放慢速度，重复讲解
一般过去时的用法，并运用举例、演练等方法，帮助他们更好地理解和掌握。

2.问题：小组活动中，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

解决办法：在小组活动时，我注意观察学生的表现，及时调整分组，确保每个
学生都能参与到活动中。

同时，鼓励学生主动发言，提高他们的自信心。

3.问题：练习题的设置难度不适宜，部分学生解答困难。

解决办法：在设置练习题时，充分考虑学生的认知水平，增加一些基础题，确
保学生能够顺利解答。

同时，针对难题，给予学生一定的提示和指导，帮助他们克服困难。

4.问题：拓展环节学生对环保问题了解不多，难以深入讨论。

解决办法：在拓展环节，我增加了一些与环保相关的资料和案例，让学生了解
环保的重要性。

同时，引导学生从自己的生活出发，谈谈他们对环保的看法和做法，提高他们的环保意识。

三、改进措施
1.注重个体差异，因材施教。

在教学过程中，关注学生的学习需求，针
对性地讲解重难点知识，提高学生的学习效果。

2.提高课堂互动，激发学生兴趣。

通过设定有趣的教学活动，鼓励学生
主动参与，提高他们的口语表达能力和交际能力。

3.优化练习题设置，巩固所学知识。

充分考虑学生的认知水平，设置合
适的练习题，帮助学生巩固所学知识。

4.拓展教学内容，关注现实生活。

将课文内容与实际生活相结合，引导
学生关注现实问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

5.增强环保意识，培养学生的社会责任感。

在教学过程中，注重引导学
生关注环保问题，提高他们的环保意识，培养他们关爱自然、保护环境的意识。

通过以上的课堂反思、问题解决和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我
会更加关注学生的需求，提高教学效果，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

同时，我也将不断学习，提高自己的专业素养，为学生的全面发展贡献自己的力量。

在进行作业设计时，需要考虑作业的针对性和实用性，使其能够巩固学生在课
堂上学到的知识，并能够将所学应用到实际生活情境中。

一、作业设计
1.针对鸟类知识的扩展，可以设计一份作业，要求学生选择一种鸟类，
详细描述其外貌、习性和声音等特征。

这样的作业既能够让学生复习课堂上的知识，也能够培养学生的观察能力和写作能力。

2.为了巩固一般过去时的用法，可以设计一份填空练习题，要求学生根
据提供的句子，选择正确的一般过去时形式的动词填空。

这样的作业能够帮助学生理解和掌握一般过去时的用法。

3.为了提高学生的环保意识，可以设计一份讨论作业，要求学生和家人
或朋友讨论观鸟对环境保护的意义，并分享他们的观鸟经历。

这样的作业能够引导学生关注环保问题，提高他们的交际能力。

二、专家点评
在教学设计中，作业设计是一个重要的环节，它能够帮助学生巩固课堂上学到
的知识，并提高他们的实际应用能力。

在作业设计中，教师需要考虑到学生的个体差异，设计不同难度的作业，以满足不同学生的需求。

专家点评认为，本节课的教学设计非常注重学生的实际应用能力的培养，作业
设计具有针对性和实用性。

针对鸟类知识的扩展作业，能够让学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的观察能力和写作能力。

一般过去时的填空练习题，能够帮助学生巩固语法知识，提高他们的语言运用能力。

讨论作业的设计，能够引导学生关注环保问题，提高他们的思维能力和交际能力。

然而，专家也提出了一些建议。

首先，在作业设计中，可以增加一些听力练习，让学生通过听鸟类声音的方式，提高他们的听力能力和对鸟类声音的认识。

其次，可以增加一些阅读作业，让学生阅读关于鸟类的故事或文章，提高他们的阅读能力和对鸟类知识的了解。

最后，可以增加一些实践活动，比如学生去公园观鸟，让他们亲身体验观鸟的乐趣，提高他们的实践能力。

总的来说，本节课的教学设计非常注重学生的实际应用能力的培养，作业设计
具有针对性和实用性。

通过专家的点评和建议，教师可以进一步完善作业设计，提高学生的学习效果。