电子工业版（宁夏）三上信息技术 1

第1单元与电脑见面教学设计
第三课时：计算机操作好帮手——鼠标一：教学目标
1、知识与技能
①认识鼠标，知道鼠标的左右键。

②学会鼠标的移动、指向、单击、双击、拖动、右击等操作。

③了解什么是窗口，通过关闭按钮关闭一个窗口。

2、过程与方法
①培养学生正确按键的方法。

②培养学生积极思考、敢于动手，自主实践、自主探究的能力。

3、情感态度与价值观
①知道要爱护鼠标。

②激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

二：教学重难点
教学重点：鼠标的移动、指向、单击、双击、拖动、右击等操作。

教学难点：鼠标的拖动和双击和右击。

教材分析：
三、教学准备：
多媒体课件
四：教学过程：
第一课时：认识鼠标、鼠标的用法、了解窗口。

教
学
环节教师活动学生活动
对学生学习过程
的观察和考察
媒体运用预期效果
导入新课师：同学们，我们先来猜
个谜语好吗？两撇小胡
子，尖嘴尖牙齿，贼头又
贼脑，夜晚干坏事。

猜猜
它是谁？今天我们要认
学生猜谜语，
回答老师提出
的问题。

观察学生对这个谜
语的反应，看学生
是否被谜语所吸
引，考查是否激发
起了学生的兴趣。

多媒体课件
出法谜语
学生猜谜语，创设教
学情境,激发学生的
学习兴趣。

识一位新朋友——电脑
中
的一只小老鼠，同学们知道它的名字吗？
教学新课
一、认识鼠标
师：这节课我们就来认识
鼠标并学习鼠标的用法。

板书：认识鼠标
师：你们知道鼠标有什么
用途吗？
师：鼠标上通常有几个
键，分别叫什么？
师：谁知道怎样握鼠标？
不清楚的同学可以向书
第4页请教。

二、鼠标的用法
师：你们想不想得心应手
地使
用计算机？要想很好的
使用计算机，就必须学会
熟练地使用鼠标，下面我
们就来学习鼠标的基本
操作。

板书：鼠标的用法1、
移动（板书）
师：谁能说说怎样移动鼠
标？
师：你在移动鼠标时，
屏幕上有什么现
象？2、指向（板书）
师：你们现在能把鼠标指
针移动到某个图标上、按
钮上或需要的位置上
吗？如我的电脑。

任
务一：（课件出示）试
试看：将鼠标指针移动到
学生讨论，说
说鼠标的用
途。

学生认识鼠标
的左键和右
键，指名学生
实物演示。

学
生自学课本，
实践握鼠标的
方法，指名学
生演示。

学生在桌面
上移动鼠标，
实践移动鼠标
的
方法，学生演
示。

学生总结
移动
鼠标时指针是
如何运动的。

学生有目标的
指向，指名学
生演示。

学生动手实
践，说说鼠标
指针指向某个
对象时有什么
反应。

学生动手实践
考查学生对鼠标的
了解情况。

观察学生握鼠标的
姿势和方法，考查
学生能否正确握鼠
标。

考察学生移动鼠
标的方
法。

考
查学生能否
准确的把鼠标
指向需要的位置。

考查学生是否
会有目的地移动鼠
标和学生的观察能
力。

观察学生单击
的方法，考察学生
能否快速单击鼠
标。

观察学
生是否发现单击图
标
和单击按钮结果不
实物演
示
实物演示
实物演示
多媒体演示
多媒体演示
实物演示
知道鼠标的用
途。

认识鼠标。

学会握鼠标。

学会
有目的地移动鼠
标。

学会有目的地指向
鼠标的正确移动和指
向，说出指向某对象
一
会儿会出现
文字提示。

学会单击鼠标的方法
比较单击图
标和单击按
钮结果的区别。

学会双击鼠标的方
法。

双击打开“我
的电脑窗口”学会
打开“我的电脑窗
口”。

巩固练习双
击鼠标的方
法。

学会拖动鼠标的
教学新课
任
务栏左端的开始按钮上，
停留一会儿，看看有什么
反应；再
把鼠标指针移动到任务
栏右端的几个按钮上，停
留一会儿，看看有什么反
应？
3、单击（板书）
师：谁能说说怎样单击鼠
标？
师：把鼠标指针移动到某
个图标上单击，你有什么
发现？再把鼠标指针移
动到开始按钮上单击，你
又能发现什么？单击某
个图标和单击开始按钮
这两种单击结果一样
吗？师：谁能说说单
击鼠标有什么
作用？
4、双击（板书）
师：单击鼠标是快速按鼠
标左
键一下，那么双击鼠标
呢？双
击鼠标有什么作用？可
以向书第5页请教。

老师
分层指导。

任务二：（课件出示）试
试看：将鼠标指针指向桌
面上的“我的电脑”图标，
双击
学生演示，说
说单击鼠标的
方法。

学生实践单击
某个图标，再
单击开始按
钮，观察产生
的结果，回答
老师提出的问
题，学生演示，
说说单击鼠标
的作用。

学生自学，动
手实践双击鼠
标的方法，说
说双击鼠标有
什么作
用。

双击
“我的电
脑”图标，打
开“我的电脑”
窗口。

学生自学金钥
匙，说说刚才
没有打开的原
因，反复打开
关闭“我的电
脑”窗口。

学生打开
“我的文档”
窗口。

学生试着把
桌面上的图标
拖放成各种图
形，说说拖动
鼠标的方
一样。

观察学生双击的方
法，考察学生是否
掌握
了双击的方法。

考查学生双击
鼠标的情况。

考察学生是否
找到没有打开
窗口的原因，
能否用金钥匙告诉
的方法打
开窗口。

考察学生
是否掌握了双击鼠
标的方法。

观察学生自学
的情况，考察
学生是否学会了拖
动鼠
标。

观察
学生单击右键的方
法，考察学生掌握
的情况。

考
查学生能否正确打
开窗口，了解帮助
菜单的作用。

考察学生灵活使用
鼠标的情
况。

多媒体演示
实物演示
多媒体出示
教科
书
多媒体出示
方法。

学会单击鼠标
右键的方
法。

打开窗
口，了解帮助菜单的
作用，灵活使用鼠
标。

正
确灵活地使用鼠标。

拓
展思维，激发创新意
识。

它，
看看电脑桌面是否会如图1.6所示。

师：如果没有出现图1.6所示的桌面，请向书第6页的金钥匙请教。

巩固练习: （课件出示） 双击打开桌面上的“我的文档”窗口。

5、拖动（板书） 师：现在老师有个要求：把你 桌面上的图标拖放成各种图 形，如长方形、正方形、圆形、大雁、金字塔等等，看谁先完成。

不清楚的同学可以向书第6页的“拖动”请教。

师：拖动鼠标有什么作
用？ 6、单击右键（板书） 师：用哪个手指单击右键？单击右键时你发现了什么？单击右键时与单击左键的结果一样吗？ 任务三：（课件出示） 做一做：玩Windows 纸牌游戏。

师：
启动Windows 应用程序后，
桌面上会出现一个方框形的画 面，这个画面称为什么？怎样关闭它？你是怎么知道的？师：
电脑中的菜单与饭店中的菜单作用完全一样吗？
法。

说说拖动鼠标 的作用。

实践单击右键的方法，观察单击右键的结果，说说单击右键
的方法。

1、
学生自学第1步，打开“纸牌”游戏程序。

学生自学小博
士，回答问题，认识窗口。

2、学生自学第2步，打开帮助菜单。

学生自学小博士，说说菜单
的作用。

3、学生自学完成
第3、4步学习游戏规则 学生自学金钥匙，说说“帮 助”菜单的作用。

4、学生按游戏规则玩游戏。

5、关闭游戏窗
口。

同桌或小组合作来完成。

观察学生使用鼠标的情况，考查通过玩游戏是否调动了学生学习的积极性，是否学会了鼠标的用法。

多媒体展示
实物演示 多媒体演示
多媒体演示。