控制工程本科培养方案

控制工程本科培养方案
一、控制工程专业概述
控制工程是一门跨学科的工程学科，是电子工程、计算机技术和自动化技术的结合。

控制
工程专业主要研究自动控制技术，应用电子技术、计算机技术和信息技术设计和研究各种
自动控制系统，包括工业自动化、过程控制、智能控制、机器人控制、交通运输控制等方
面的设计、制造和应用。

控制工程专业的学生需要具备扎实的电子技术、自动化技术和计算机技术等方面的知识，
可以应用自动控制原理和技术解决工程技术问题。

毕业生可以在电子、通信、计算机、机
械等行业从事自动控制系统的设计、制造、安装、调试、运行、维护、科研和教学等工作。

二、控制工程本科培养目标
控制工程专业旨在培养适应国家现代化建设和信息技术的发展，适应控制工程领域的发展
需要，具有良好工程应用能力、工程实践能力和创新能力的控制工程技术人才。

控制工程专业的毕业生应该具备以下基本能力：
1. 掌握自然科学、工程科学和控制工程的基础理论与基本知识；
2. 具有扎实的数学、物理、电子技术和计算机技术等方面的专业基础知识；
3. 具备良好的自学能力、实践能力和创新能力；
4. 具备较强的分析问题、解决问题的能力以及良好的工程实践能力；
5. 具备良好的人文素养、团队合作精神、创业意识和社会责任感。

三、控制工程本科培养要求
1. 专业基础课程
（1）数学类：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数值计算方法等；
（2）物理类：大学物理、电路分析、电磁场与电磁波等；
（3）工程基础类：电子技术基础、数字电子技术、自动控制原理、传感器原理与应用、
数字信号处理等；
（4）计算机技术：计算机程序设计、数据结构、计算机网络原理、嵌入式系统原理等。

2. 专业核心课程
（1）控制理论与控制工程：现代控制理论、系统工程、控制系统设计等；
（2）自动化技术：系统控制理论、现代自动控制技术、先进控制系统等；
（3）信息技术：信号与系统、数字信号处理、智能控制、模式识别、图像处理与分析等。

3. 实践教学环节
（1）实验教学：数字电子技术实验、自动控制原理实验、传感器与检测技术实验、智能
控制技术实验等；
（2）实习实训：参与工程实践与项目设计，如电子设计、系统设计与控制工程项目等；
（3）毕业设计：毕业生必须完成控制工程相关课题的设计和实现，具有一定的工程实践
能力，为毕业生提供全面的综合实践锻炼和培养。

4. 综合素质教育
（1）加强思想政治理论教育，培养学生的马克思主义基本观点、方法论思维和实践能力；（2）培养学生的人文社会科学素养、社会责任感、创业创新精神；
（3）注重培养学生的语言表达能力、团队协作能力、跨学科综合运用能力和国际视野。

四、控制工程专业培养模式
本科教育具有与国际接轨的基本课程、核心课程和实践教学环节。

控制工程专业的培养模
式应以学科建设和国家现代化建设为导向，以工程实践和实践能力的培养为主要目标，以
体系化的专业基础知识、综合素质教育和创新教育相结合，培养学生在控制工程领域的工
程实践能力和创新能力。

控制工程专业的培养模式应该注重学科交叉和专业融合，结合工程实践和应用需求，引入
先进的教学理念、教学方法和教学手段，构建实践教学环节和创新实验平台，推进教学改
革和专业建设，为学生提供广阔的专业发展空间。

五、控制工程专业培养课程设置
1. 专业基础课程
（1）数学类：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数值计算方法等；
（2）物理类：大学物理、电路分析、电磁场与电磁波等；
（3）工程基础类：电子技术基础、数字电子技术、自动控制原理、传感器原理与应用、
数字信号处理等；
（4）计算机技术：计算机程序设计、数据结构、计算机网络原理、嵌入式系统原理等。

2. 专业核心课程
（1）控制理论与控制工程：现代控制理论、系统工程、控制系统设计等；
（2）自动化技术：系统控制理论、现代自动控制技术、先进控制系统等；
（3）信息技术：信号与系统、数字信号处理、智能控制、模式识别、图像处理与分析等。

3. 实践教学环节
（1）实验教学：数字电子技术实验、自动控制原理实验、传感器与检测技术实验、智能
控制技术实验等；
（2）实习实训：参与工程实践与项目设计，如电子设计、系统设计与控制工程项目等；
（3）毕业设计：毕业生必须完成控制工程相关课题的设计和实现，具有一定的工程实践
能力，为毕业生提供全面的综合实践锻炼和培养。

4. 综合素质教育
（1）加强思想政治理论教育，培养学生的马克思主义基本观点、方法论思维和实践能力；（2）培养学生的人文社会科学素养、社会责任感、创业创新精神；
（3）注重培养学生的语言表达能力、团队协作能力、跨学科综合运用能力和国际视野。