中北大学实践类课程目标达成分析报告(参考模板)

模板说明
1、蓝色的字句仅提供说明用途，蓝色部分最后都要删除掉；
2、除了标题和表格，全文用5号宋体字，1.5倍行间距；区分黑体和宋体，页边距、缩进要一致；
3、实践类课程包含课程设计、独立设课的实验、各类实习、创新创业实践、毕业设计等环节；
4、本分析报告可以同时分析多个班级，最大范围按照一个专业进行分析，不可多个专业的班级一起分析；
5、评价时所有环节的成绩均折算成百分制。

优良中及格分制转换为百分制时，优对应95分，良对应85分，中对应75分，及格对应65分，不及格对应55分。

中北大学实践类课程目标达成分析报告
（小一号黑体居中）
（以下信息五号宋体加粗）
专业：XXXXXXX专业（被分析的学生所在的专业）
课程信息：2016/2017-2学期（或2016/2017学年），《XXXXXX实践环节》
分析班级：XXXXXXXX、XXXXXXXX、XXXXXXXX（不可多个专业）
任课教师：张三、李四、王五
1课程目标（四号黑体）
（说明：教学大纲规定的课程目标，请在此完整罗列，不可写“参见教学大纲”）
1）XXXXXXXXXXXXXX；
2）XXXXXXXXXXXXXXXXXX；
2各环节评价标准说明及成绩分布（四号黑体）
（以下段落严格按照本课程教学大纲中实际规定的教学环节分别描述，以下仅为参考：）（实践类课程涉及到的教学评价环节可能但不止于包含：
毕业设计：纪律考评、开题报告、毕业设计说明书的指导教师评价、评阅人评价、毕业设计中期检查、答辩前预验收检查、毕业答辩；
毕业实习：出勤、实习单位考评、实习记录考评、实习报告；
课程设计：方案报告、出勤、实物验收答辩、实验报告；
独立设课实验：实验验收、实验报告。

）
1）指导教师（或评阅人）评阅（注：针对毕业设计而言举例）
（用文字说明评价标准）毕业设计说明书指导教师评阅成绩是指导教师根据《毕业设计成绩评定标准》中给出的要求，对自己所带学生的总体工作情况及毕业设计说明书撰写质量进行总体评价，除针对每位学生撰写评阅意见之外，还给出相应分数评价。

汇总所有学生的指导教师评阅成绩如下：
表2.1 毕业设计说明书指导教师评阅成绩分布统计
2）实习单位考评（注：针对毕业实习而言举例）
实习单位考评是实习单位根据学生实习期间的表现和知识技能掌握情况给予的评价。

成绩分布如下：
表2.2 实习单位考评成绩分布统计
3课程目标达成评价（四号黑体，以某专业课程设计为例）
3.1 总的课程目标达成度：
表3.1 各考核环节权重M k分配及支撑材料（全表用小五号宋体）
（各环节权重与教学大纲中规定一致，以表格形式展示，示例如下）
表3.2 各环节实际平均成绩S k汇总
将M k与S k加权平均，得到总的实践课程的目标达成度：
=∑(M k×S k)
=77.6
F
环节法
k
≥60，本实践课程总目标达成。

（必须明确给出达成结论）根据评价判据，F
环节法
（下面是分课程目标达成分析，必须分析到每一个课程目标是否达成。

）
表3.3 各考核环节对课程目标的支撑关系
（此表应当在教学大纲中设计好，定性描述，与下表是二选一的关系，必须定量就选下表）
（根据上述支撑关系，分别定性阐述每个课程目标的达成情况）
表3.3 各环节对不同分课程目标达成评价的权重分配
（此表应当在教学大纲中设计好）
3.2 课程目标1的达成情况分析：
根据单一课程目标达成度评价公式：（定量分析模板，定性分析不需要以下计算。

）
F i=∑(R ik×S k)
k
/P i
F1=∑(R1k×S k)
k
P1
=
88×0.1+80×0.1+77×0.1+72.4×0.1
0.4
=79.4
根据评价判据，F1≥60，本实践课程目标1达成。

课程目标1：是综合培养学生对电子系统的集成能力，从考勤状况、方案设计的完整性、实际电路的设计与调试完成情况、实验报告撰写情况等几个环节来综合评价。

从中可以看出，四部分的权重是一样的，实验报告在四种环节中达成较差，只有72.4分，对课程目标1的达成影响较大，主要原因是实验报告中仅做了技术层面的总结，而对项目管理、团队合作、经费核算、环境影响等非技术因素普遍考虑得较少，影响了本目标的达成。

（以上为示例，仅供参考）
3.3 课程目标2的达成情况分析：
XXXXXXXXXXXX．
3.4 课程目标3的达成情况分析：
XXXXXXXXXXXX．
3.5 课程目标4的达成情况分析：
……
4存在的亮点、不足原因分析及改进建议（四号黑体）
4.1 本次授课过程中存在的亮点（小四号黑体）
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（没有就写“无”）
4.2 本次授课过程中存在的不足及原因分析
（不可以写“无”，必须总结几点不足之处）
根据以上分析，本实践课程教学效果达成了教学大纲规定的课程目标。

但通过分析发现教学过程中以下方面教学效果相对较差，对课程目标达成的影响较大：
1）问题1：实验报告中非技术因素重视程度不足（五号宋体加粗）
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2）问题2：实物验收情况与任务书要求差别较大
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
4.3 改进建议及措施
针对上述不足，建议在本课程下一学年的教学过程中，进行以下调整，用以改进教学效果，提高达成度。

1）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

2）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

附：各环节成绩汇总
（本表格以毕业设计为例，其它实践课程会有不同）。