思想政治思维与逻辑教材解读

思想政治思维与逻辑教材解读
综述
《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》将这门学科的选择性必修部分分为了三部分。

《逻辑与思维》就是选择性必修部分的第三册。

这里主要就内容和封面的设计发表一下我个人的观点。

内容
《逻辑与思维》可以看作是《哲学与文化》中一部分内容的发展。

毕竟按照课程标准，只有参加思想政治高考的考生才需要学习思想政治的选择性必修内容。

所以必修部分的内容较选择性必修的来说，较为浅薄一些。

人教版政治必修四、选择性必修三封面
这两本课本中的内容偏理科，这是大家有目共睹的。

我一个选择史政地的同学曾说：“学了这么多年物理，都不知道‘宇称’是什么，今天总算在政治书里面知道了什么是‘宇称’。

“
这本书的主要内容是逻辑思维，这从书名就可以得知。

而逻辑思维在各个学科，尤其是理科中非常重要。

书中曾多次举与理科学科有关的例子进行对概念的讲解，以下就是一些书中具体的例子：
《逻辑与思维》，人民教育出版社第88页
类似的例子有很多，比如门捷列夫对于元素周期表的整理，祖冲之对圆周率的探索，等等。

《逻辑与思维》，人民教育出版社第15页
爱因斯坦和爱丁顿等科学大咖也频繁出现在《逻辑与思维》中。

《逻辑与思维》，人民教育出版社第111页
小学奥数题也登上了《逻辑与思维》。

但现在编者的要求不仅仅是给出答案，还需要我们用正向思维以及反向思维进行推理。

由这些可以得知，《逻辑与思维》与理科的联系还是很大的。

当然，整个思想政治科目不仅仅这本书与理科存在紧密的联系。

最大的联系可能出在必修二《经济与社会》和数学B版选择性必修三：
人教版数学选择性必修三、政治必修二封面
这两本书有一点撞脸啊……
有点跑题了。

《逻辑与思维》中还有一些关于命题和集合的内容，这些都与数学有一点关系。

如果你研究过《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》，你会发现选修C类课程中有一个专题为“逻辑推理初步”，从下面对这个专题的说明中不难发现，存在于《逻辑与思维》相同的部分。

我认为我们应该对思想政治这一门学科树立一个新的观念，这一门学科是偏向于理科的。

而且现在高考填报志愿时，有的专业需要选择物理和思想政治。

所以，我认为学校应该开设部分包含物理和思想政治学科组合的班以供学生选择。

事实上，这本书在我看来也有一定的缺陷。

比如，书中“探究与分享”中一些事例过于陈旧，就像下面这个一样：
《逻辑与思维》，人民教育出版社第33页
封面设计
选择性必修3《逻辑与思维》封面的颜色选择了和化学一样的紫色。

不同的是这一本书侧面的“思想政治”这四个字是白色的，能与化学形成有效的区分，不会轻易地将两者混淆。

《逻辑与思维》封面，人民教育出版社
在教师用书中可以看出完整的封面图片为芯片和电路的抽象图。

主要是以逻辑电路来体现这本书的主要内容“逻辑与思维”。

芯片部分在学生用书中正好被“思想政治”及“逻辑与思维”这几部分所遮挡，使得电路是从这些部分呈放射状的。

在电路的下方，疑似为银河的照片。

借此来体现了逻辑与思维概念的广泛，以及“思想政治”概念的广泛。

总的来说，我觉得这本书的封面设计还是不错的，能从封面图像中找到和书内容的内在联系。

总之，没有一本教材是十全十美的。

教材都是在使用中不断发现问题，然后不断进行修改的。

希望这一本教材能在不断的修改中趋于完善。