大学宋词鉴赏课教案设计

授课对象：本科生
授课课时： 2课时
教学目标：
1. 理解宋词的基本特点和发展历程。

2. 掌握宋词鉴赏的基本方法和技巧。

3. 通过鉴赏经典宋词，提高审美能力和文学素养。

4. 培养学生独立思考和批判性阅读的能力。

教学内容：
1. 宋词概述
2. 宋词鉴赏方法
3. 经典宋词鉴赏
教学重点：
- 宋词的基本特点
- 宋词鉴赏方法
- 经典宋词鉴赏案例分析
教学难点：
- 深入理解宋词的意境和情感表达
- 学会运用鉴赏方法分析宋词
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1. 以提问的方式引入：同学们，你们对宋词有多少了解？宋词在我国文学史上有什么地位？
2. 简要介绍宋词的基本特点和地位。

二、宋词概述
1. 介绍宋词的起源、发展和主要流派。

2. 分析宋词的基本特点：语言精炼、意境深远、情感丰富。

三、宋词鉴赏方法
1. 介绍宋词鉴赏的基本方法：词句分析、意象分析、情感分析、风格分析等。

2. 通过实例讲解如何运用这些方法进行鉴赏。

四、经典宋词鉴赏
1. 选择一首经典宋词进行鉴赏，如李清照的《如梦令》。

2. 学生分组讨论，分析词句、意象、情感和风格。

3. 分组代表分享鉴赏成果，教师点评。

第二课时
一、复习上节课内容
1. 回顾宋词的基本特点和鉴赏方法。

2. 学生提问，教师解答。

二、继续经典宋词鉴赏
1. 选择另一首经典宋词进行鉴赏，如苏轼的《水调歌头》。

2. 学生分组讨论，分析词句、意象、情感和风格。

3. 分组代表分享鉴赏成果，教师点评。

三、总结与拓展
1. 总结本节课的学习内容，强调宋词鉴赏的重要性。

2. 拓展：介绍其他经典宋词作品，鼓励学生课后阅读。

四、课后作业
1. 选择一首自己喜欢的宋词进行鉴赏，并撰写鉴赏文章。

2. 收集有关宋词的资料，进行进一步学习。

教学评价：
- 课堂参与度
- 鉴赏分析能力
- 课后作业完成情况
教学反思：
- 教师应注重引导学生深入理解宋词的意境和情感表达。

- 鼓励学生运用多种方法进行鉴赏，提高鉴赏能力。

- 关注学生的个体差异，因材施教。