一年级上册语文教学课件+12(ɑn+en+in+un+ün)人教部编版
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一年级上册语文教学课件 12(ɑn en in un ün)人教
部编版
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学重点与难点 • 教学评价
01
教学目标
掌握四个鼻韵母的发音和拼读方法
总结词
掌握鼻韵母发音特点
详细描述
本课要求学生能够准确发出四个鼻韵母（ɑn、en、in、un、ün）的音，并掌 握其发音特点。学生应了解鼻韵母的发音规则，即由一个元音和一个鼻辅音组 成，元音发音清晰，鼻辅音发音时气流从鼻腔流出。
学习表现
学生是否能够在学习中表现出良好的一面，如认真听讲、积极思考 、准确回答问题等。
学习进步
学生是否能够在学习中不断取得进步，如提高学习成绩、增强学习 能力等。
适用范围
适用于技能训练、知识巩固和问 题解决等。
实例
在拼音教学中，学生会进行拼音 拼写、组词、造句等练习，以加
深对拼音知识的理解和掌握。
04
教学重点与难点
重点
掌握四个鼻韵母的发音和拼读方法；
学习声母和鼻韵母的拼读方法。
难点
掌握四个鼻韵母的正确发音；
掌握声母和鼻韵母的拼读方法；
学习正确的拼读技巧。
02
通过问答形式，引导学生回忆拼 音的拼读规则，为学习新内容做 准备。
学习四个鼻韵母的发音和拼读方法
学习发ɑn、en、in 、un和ün的音。
教授拼读规则，将鼻 韵母与声母拼读，学 习基础的拼音组合。
通过示范和讲解，使 学生掌握这些鼻韵母 的发音方法和正确的 口型。
学习和掌握声母与鼻韵母的拼读方法
实例
在拼音教学中，教师会讲 解拼音的发音规则、拼写 规律等。
示范法
定义
通过示范、演示或展示， 让学生直接观察、模仿和 练习知识点的教学方法
在拼音教学中，教师会进 行拼音发音的示范，让学 生模仿并练习正确的发音 。
练习法
定义
通过反复练习，巩固和加深对知 识点的理解和掌握的教学方法。
通过实例和练习，让学生掌握 声母和鼻韵母的拼读方法。
通过多次实践和练习，使学生 逐渐熟练掌握拼读技巧。
通过小测验和互动游戏等形式 ，检验学生对拼读规则的掌握 程度，及时调整教学策略。
03
教学方法
讲解法
01
02
03
定义
通过语言描述，解释和阐 述知识点的教学方法。
适用范围
适用于传授新知识、解析 疑难问题、阐明理论等。
详细描述
本课通过教授学生歌曲和童谣的方式，激发学生对拼音学习的兴趣。这些歌曲和童谣多以儿歌形式呈现，内容生 动有趣，易于记忆，有助于提高学生对拼音学习的积极性和参与度。同时，通过歌唱和诵读的方式，巩固和加深 学生对拼音的认知和理解。
02
教学内容
复习导入
01
复习已学过的前鼻韵母和后鼻韵 母的发音方法。
05
教学评价
教师评价
教学方法
教师是否能够灵活运用各种教学 方法，如讲解、演示、小组讨论 等，激发学生的学习兴趣和积极
性。
教学组织
教师是否能够有效地组织课堂教学 ，合理安排教学时间，确保教学目 标的实现。
学生参与
教师是否能够关注学生的参与情况 ，鼓励学生积极参与课堂活动，提 高学生的主体性。
学生自评
学习态度
学生对待学习的态度是否积极，是否能够自觉地 投入到学习中。
学习方法
学生是否能够运用合适的学习方法进行自主学习 ，如制定学习计划、整理学习笔记等。
学习效果
学生是否能够通过自我评价了解自己的学习效果 ，找出自己的不足之处并加以改进。
学生互评
合作精神
学生是否能够积极地与同学合作，共同完成学习任务，如小组讨 论、角色扮演等。
学习和掌握声母与鼻韵母的拼读方法
总结词
掌握声母与鼻韵母拼读规则
详细描述
本课要求学生能够准确拼读出与四个鼻韵母相拼的声母，并掌握其拼读规则。学 生应了解声母与鼻韵母的拼读规则，即声母发音清晰，鼻韵母发音时气流从鼻腔 流出，两者结合形成一个完整的音节。
通过歌曲和童谣激发学生对拼音学习的兴趣
总结词
激发学生对拼音学习的兴趣
部编版
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学重点与难点 • 教学评价
01
教学目标
掌握四个鼻韵母的发音和拼读方法
总结词
掌握鼻韵母发音特点
详细描述
本课要求学生能够准确发出四个鼻韵母（ɑn、en、in、un、ün）的音，并掌 握其发音特点。学生应了解鼻韵母的发音规则，即由一个元音和一个鼻辅音组 成，元音发音清晰，鼻辅音发音时气流从鼻腔流出。
学习表现
学生是否能够在学习中表现出良好的一面，如认真听讲、积极思考 、准确回答问题等。
学习进步
学生是否能够在学习中不断取得进步，如提高学习成绩、增强学习 能力等。
适用范围
适用于技能训练、知识巩固和问 题解决等。
实例
在拼音教学中，学生会进行拼音 拼写、组词、造句等练习，以加
深对拼音知识的理解和掌握。
04
教学重点与难点
重点
掌握四个鼻韵母的发音和拼读方法；
学习声母和鼻韵母的拼读方法。
难点
掌握四个鼻韵母的正确发音；
掌握声母和鼻韵母的拼读方法；
学习正确的拼读技巧。
02
通过问答形式，引导学生回忆拼 音的拼读规则，为学习新内容做 准备。
学习四个鼻韵母的发音和拼读方法
学习发ɑn、en、in 、un和ün的音。
教授拼读规则，将鼻 韵母与声母拼读，学 习基础的拼音组合。
通过示范和讲解，使 学生掌握这些鼻韵母 的发音方法和正确的 口型。
学习和掌握声母与鼻韵母的拼读方法
实例
在拼音教学中，教师会讲 解拼音的发音规则、拼写 规律等。
示范法
定义
通过示范、演示或展示， 让学生直接观察、模仿和 练习知识点的教学方法
在拼音教学中，教师会进 行拼音发音的示范，让学 生模仿并练习正确的发音 。
练习法
定义
通过反复练习，巩固和加深对知 识点的理解和掌握的教学方法。
通过实例和练习，让学生掌握 声母和鼻韵母的拼读方法。
通过多次实践和练习，使学生 逐渐熟练掌握拼读技巧。
通过小测验和互动游戏等形式 ，检验学生对拼读规则的掌握 程度，及时调整教学策略。
03
教学方法
讲解法
01
02
03
定义
通过语言描述，解释和阐 述知识点的教学方法。
适用范围
适用于传授新知识、解析 疑难问题、阐明理论等。
详细描述
本课通过教授学生歌曲和童谣的方式，激发学生对拼音学习的兴趣。这些歌曲和童谣多以儿歌形式呈现，内容生 动有趣，易于记忆，有助于提高学生对拼音学习的积极性和参与度。同时，通过歌唱和诵读的方式，巩固和加深 学生对拼音的认知和理解。
02
教学内容
复习导入
01
复习已学过的前鼻韵母和后鼻韵 母的发音方法。
05
教学评价
教师评价
教学方法
教师是否能够灵活运用各种教学 方法，如讲解、演示、小组讨论 等，激发学生的学习兴趣和积极
性。
教学组织
教师是否能够有效地组织课堂教学 ，合理安排教学时间，确保教学目 标的实现。
学生参与
教师是否能够关注学生的参与情况 ，鼓励学生积极参与课堂活动，提 高学生的主体性。
学生自评
学习态度
学生对待学习的态度是否积极，是否能够自觉地 投入到学习中。
学习方法
学生是否能够运用合适的学习方法进行自主学习 ，如制定学习计划、整理学习笔记等。
学习效果
学生是否能够通过自我评价了解自己的学习效果 ，找出自己的不足之处并加以改进。
学生互评
合作精神
学生是否能够积极地与同学合作，共同完成学习任务，如小组讨 论、角色扮演等。
学习和掌握声母与鼻韵母的拼读方法
总结词
掌握声母与鼻韵母拼读规则
详细描述
本课要求学生能够准确拼读出与四个鼻韵母相拼的声母，并掌握其拼读规则。学 生应了解声母与鼻韵母的拼读规则，即声母发音清晰，鼻韵母发音时气流从鼻腔 流出，两者结合形成一个完整的音节。
通过歌曲和童谣激发学生对拼音学习的兴趣
总结词
激发学生对拼音学习的兴趣