高三生物一轮复习课件：分离定律的发现
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F2
3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
（3）分析问题(提出假说)
高茎
矮茎
①生物的性状是由遗传因子决定
P： D
d
的，这些遗传因子不会相互融合，
也不会在传递中消失。
显性遗传因子（大写字母） 决定 显性性状 隐性遗传因子（小写字母） 决定 隐性性状
3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
01 分离定律的发现 02 显隐性性状的判断和个体基因型的判断
03 分离定律的常规题型和解题规律
考点一
01 分离定律的发现
[概念摘要]阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表型有多 种可能，并可由此预测子代的遗传性状。
免外来花粉干扰）在自然状态下一般
去雄 套袋 授粉 套袋
3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
（1）现象
P（亲本） 具有相对性状
F1 表现为显性性质
子一代全为高茎
3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
F2（子二代） 出现性状分离现象
子二代中有高茎和矮茎
3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
（2）问题： ①F1全为高茎，矮茎哪里去 了呢？ ②F2中矮茎又出现了，说明 了什么？ ③为什么F2中的比例都接近 3：1？
②体细胞中的遗传因子是 成对存在的。
高茎 P： DDD
矮茎 ddd
纯合子：遗传因子组成相同（如DD, dd）
Dd
杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
③生物体在形成生殖细胞—— 配子时，成对的遗传因子彼此 分离，分别进入不同的配子。
高茎
高茎
F1
Dd
Dd
高茎 P： DD
5、性状分离比的模拟实验
（1）实验目的 通过模拟实验，理解 遗传因子 的分离和 配子 的随机结合与 性状 之间的 数量关系，体验孟德尔的假说。 （2）模拟内容
用具或操作
模拟对象或过程
甲、乙两个小桶
_雌__、__雄__生__殖__器__官__
小桶内的彩球
_雌__、__雄__配__子__
不同彩球的随机组合 雌、雄配子 的随机结合
（ 2 ） 现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒
，若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结
果①。两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比， _则__可__验__证__分__离__定__律__。____________________________________________
5、性状分离比的模拟实验
雄性生殖器官
雌性生殖器官
d D d
D D d
D
d D
D d
d
d
d D
D d
d DD
Dd dD
提示： 小球代表配子。
同性配子（雌性/雄性） 中不同类型（D和d） 的数量相等，异性配 子的数量一般不相等。
D d
d D
d d
D
D D d
dD d
D dD
子代
5、性状分离比的模拟实验
)√
2．F1自交后代出现性状分离现象，分离比为3∶1属于观察现象阶段。(
)√ 3．F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1∶1。( × )
4．“演绎”就是进行测交实验，如果实验结果与预测相符，就可以证
明假说正确；反之，则证明假说错误。( × )
5．基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离。(
A.①④⑦
B.②④⑥
C.①⑤⑥
D.③⑤⑥
作业
3、下列哪项不是孟德尔在提出分离定律过程中作出的假设（ A ） A.不同相对性状由不同遗传因子控制 B.体细胞中遗传因子成对存在 C.配子中遗传因子成单存在 D.受精时雌、雄配子随机结合
4、豌豆是研究遗传规律理想材料的原因不包括( A .当年播种，当年开花结实 B .是严格闭花、自花授粉植物 C .单性花进行杂交时无需去雄 D .有多对易于区分的相对性状
都是纯种。
自花传粉（自交）
异花传粉
1、豌豆作杂交实验材料的优点
（1）自花传粉，闭花受粉（避免外来花粉干扰）在自然状态下一般 都是纯种。 （2）豌豆具有易于区分的相对性状，能够稳定的遗传给后代。
（3）花较大易于做人工杂交实验。
2、孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲”
1 2
注意
1、去雄应该在什么时期 进行？为什么？ 花蕾期（未成熟前）；避 免自花传粉。 2、两次套袋的目的是什 么？
作业
1、下列各项中，属于相对性状的是（ D ）A．狗的卷毛与白毛
B．豌豆的红花与桃的白花C．人的身高与体重
D．玉
米种子的黄粒与白粒
2、在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是（ D ）
①开花前人工去雄
②开花后人工去雄 ③自花授粉前人工去雄
④去雄后自然授粉
⑤去雄后人工授粉 ⑥授粉后套袋隔离
⑦授粉后自然发育
考法2 结合分离定律的验证及假说—演绎法，考查科学探究能力
4 ． (经典高考题)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的
实验材料。玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。
回答下列问题。
（1）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是_______ __显__性__性__状___。
2 ． (2022·西安模拟)在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及了杂交、自交
和测交。下列相关叙述中正确的是( A )
A．测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型 B．测交和自交都可以用来判断一对相对性状的显隐性 C．培育所需显性性状的优良品种时要利用测交和杂交 D．杂交和测交都能用来验证分离定律和自由组合定律
矮茎 dd
配子： D
d
配子 D d D d
配子中只含有每对遗传因子 中的一个。
3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
④受精时，雌雄配子随机结合。
高茎
矮茎
高茎
高茎
F1
× Dd
Dd
配子 D d
Dd
F2 DD Dd Dd dd DD:Dd:dd=1:2:1
P： DD
dd
配子： D
d
F1：
Dd 高茎
_②__两__种__玉__米__分__别__自__交__，__在__子__代__中__选__择__两__种__纯__合__子__进__行__杂__交__，__F_1_自__交__，__得__到__F_2 _，__若__F_2_中__出__现__3_∶__1_的__性__状__分__离__比__，__则__可__验__证__分__离__定__律__。___________________ _______________________________________________________________
)√
考法1 围绕遗传概念之间的关系，考查生命观念和科学思维的能力
1．下列关于遗传学的基本概念的叙述中，正确的有几项？( D )
①兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状
②若用具有一对相对性状的两个纯合子杂交，子一代只表现出一种性状
，则此性状为显性性状
③不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同
④A和A、b和b不属于等位基因，C和c属于等位基因
⑤后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
⑥检测某雄兔是否是纯合子，可以用测交的方法
⑦若F1的基因型为Dd，则F1产生的配子的种类属于“演绎”内容
A．2项 B．3项
C．4项 D．5项
考法1 围绕遗传概念之间的关系，考查生命观念和科学思维的能力
3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
（4）演绎推理(验证假说)
F1杂合子 隐性纯合子
测交
Dd × dd
实际结果：后代中高茎植株与矮茎
植株的比例为30：34，接近1∶1
配子 D
d
d
（5）分析结果(得出结论)
后代 Dd
真实结果与预期结果一致，假说正确，
高茎
得出基因的分离定律
1
dd
矮茎 ：1
4、基因的分离定律
（1）细胞学基础以如图一个基因组成为Aa的性原细胞产生配子的过 程为例：
从图中得知：遗传因子组成为Aa的性原细胞可产生两种类型的配子， 即A和a，比例为1∶1。
4、基因的分离定律
（2）分离定律实质与各种比例的关系
（3）发生时间：减数第一次分裂后期。 （4）适用范围 ①真核生物有性生殖的细胞核遗传。 ②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
C)
作业
5、 下列属于性状分离现象的是（ B ）A．紫花豌豆×白花豌豆→紫 花豌豆、白花豌豆B．红眼果蝇×红眼果蝇→红眼果蝇、白眼果蝇C．白 色绵羊×黑色绵羊→白色绵羊、黑色绵羊D．毛腿鸡×毛腿鸡→毛腿鸡
6、 下列有关推理错误的是（ C ）
A．隐性性状的个体都是纯合子 B．隐性个体的显性亲本必为杂合子 C．后代全为显性，则双亲必为显性纯合子 D．显性个体的遗传因子组成难以通过其所控制的性状来单独确定
（3）操作步骤 取小桶并编号 → 分装彩球 → 混合彩球 → 随机取球 → 放回原小桶 →
重复实验 （4）分析结果、得出结论 ①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 1∶2∶1 。 ②彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：
显性∶隐性≈ 3∶1 。
【概念辨析】
1．两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫作自花传粉。(
考法2 结合分离定律的验证及假说—演绎法，考查科学探究能力 3 ． (2022·雅礼中学二模)假说—演绎法是科学研究中常用的一种科学方法， 是孟德尔探索遗传定律获得成功的原因之一。下列结合孟德尔一对相对性状
的遗传实验分析，相关叙述正确的是( C )
A．“若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代中两种性状的比例应为1 ∶1”属于假说内容 B．“若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在”属于演绎 推理内容 C．“孟德尔让F1与隐性纯合子杂交，后代中高茎与矮茎的数量比接近1∶1” 属于实验检验 D．“用F1高茎豌豆植株自交”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证
3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
（3）分析问题(提出假说)
高茎
矮茎
①生物的性状是由遗传因子决定
P： D
d
的，这些遗传因子不会相互融合，
也不会在传递中消失。
显性遗传因子（大写字母） 决定 显性性状 隐性遗传因子（小写字母） 决定 隐性性状
3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
01 分离定律的发现 02 显隐性性状的判断和个体基因型的判断
03 分离定律的常规题型和解题规律
考点一
01 分离定律的发现
[概念摘要]阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表型有多 种可能，并可由此预测子代的遗传性状。
免外来花粉干扰）在自然状态下一般
去雄 套袋 授粉 套袋
3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
（1）现象
P（亲本） 具有相对性状
F1 表现为显性性质
子一代全为高茎
3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
F2（子二代） 出现性状分离现象
子二代中有高茎和矮茎
3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
（2）问题： ①F1全为高茎，矮茎哪里去 了呢？ ②F2中矮茎又出现了，说明 了什么？ ③为什么F2中的比例都接近 3：1？
②体细胞中的遗传因子是 成对存在的。
高茎 P： DDD
矮茎 ddd
纯合子：遗传因子组成相同（如DD, dd）
Dd
杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
③生物体在形成生殖细胞—— 配子时，成对的遗传因子彼此 分离，分别进入不同的配子。
高茎
高茎
F1
Dd
Dd
高茎 P： DD
5、性状分离比的模拟实验
（1）实验目的 通过模拟实验，理解 遗传因子 的分离和 配子 的随机结合与 性状 之间的 数量关系，体验孟德尔的假说。 （2）模拟内容
用具或操作
模拟对象或过程
甲、乙两个小桶
_雌__、__雄__生__殖__器__官__
小桶内的彩球
_雌__、__雄__配__子__
不同彩球的随机组合 雌、雄配子 的随机结合
（ 2 ） 现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒
，若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结
果①。两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比， _则__可__验__证__分__离__定__律__。____________________________________________
5、性状分离比的模拟实验
雄性生殖器官
雌性生殖器官
d D d
D D d
D
d D
D d
d
d
d D
D d
d DD
Dd dD
提示： 小球代表配子。
同性配子（雌性/雄性） 中不同类型（D和d） 的数量相等，异性配 子的数量一般不相等。
D d
d D
d d
D
D D d
dD d
D dD
子代
5、性状分离比的模拟实验
)√
2．F1自交后代出现性状分离现象，分离比为3∶1属于观察现象阶段。(
)√ 3．F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1∶1。( × )
4．“演绎”就是进行测交实验，如果实验结果与预测相符，就可以证
明假说正确；反之，则证明假说错误。( × )
5．基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离。(
A.①④⑦
B.②④⑥
C.①⑤⑥
D.③⑤⑥
作业
3、下列哪项不是孟德尔在提出分离定律过程中作出的假设（ A ） A.不同相对性状由不同遗传因子控制 B.体细胞中遗传因子成对存在 C.配子中遗传因子成单存在 D.受精时雌、雄配子随机结合
4、豌豆是研究遗传规律理想材料的原因不包括( A .当年播种，当年开花结实 B .是严格闭花、自花授粉植物 C .单性花进行杂交时无需去雄 D .有多对易于区分的相对性状
都是纯种。
自花传粉（自交）
异花传粉
1、豌豆作杂交实验材料的优点
（1）自花传粉，闭花受粉（避免外来花粉干扰）在自然状态下一般 都是纯种。 （2）豌豆具有易于区分的相对性状，能够稳定的遗传给后代。
（3）花较大易于做人工杂交实验。
2、孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲”
1 2
注意
1、去雄应该在什么时期 进行？为什么？ 花蕾期（未成熟前）；避 免自花传粉。 2、两次套袋的目的是什 么？
作业
1、下列各项中，属于相对性状的是（ D ）A．狗的卷毛与白毛
B．豌豆的红花与桃的白花C．人的身高与体重
D．玉
米种子的黄粒与白粒
2、在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是（ D ）
①开花前人工去雄
②开花后人工去雄 ③自花授粉前人工去雄
④去雄后自然授粉
⑤去雄后人工授粉 ⑥授粉后套袋隔离
⑦授粉后自然发育
考法2 结合分离定律的验证及假说—演绎法，考查科学探究能力
4 ． (经典高考题)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的
实验材料。玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。
回答下列问题。
（1）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是_______ __显__性__性__状___。
2 ． (2022·西安模拟)在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及了杂交、自交
和测交。下列相关叙述中正确的是( A )
A．测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型 B．测交和自交都可以用来判断一对相对性状的显隐性 C．培育所需显性性状的优良品种时要利用测交和杂交 D．杂交和测交都能用来验证分离定律和自由组合定律
矮茎 dd
配子： D
d
配子 D d D d
配子中只含有每对遗传因子 中的一个。
3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
④受精时，雌雄配子随机结合。
高茎
矮茎
高茎
高茎
F1
× Dd
Dd
配子 D d
Dd
F2 DD Dd Dd dd DD:Dd:dd=1:2:1
P： DD
dd
配子： D
d
F1：
Dd 高茎
_②__两__种__玉__米__分__别__自__交__，__在__子__代__中__选__择__两__种__纯__合__子__进__行__杂__交__，__F_1_自__交__，__得__到__F_2 _，__若__F_2_中__出__现__3_∶__1_的__性__状__分__离__比__，__则__可__验__证__分__离__定__律__。___________________ _______________________________________________________________
)√
考法1 围绕遗传概念之间的关系，考查生命观念和科学思维的能力
1．下列关于遗传学的基本概念的叙述中，正确的有几项？( D )
①兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状
②若用具有一对相对性状的两个纯合子杂交，子一代只表现出一种性状
，则此性状为显性性状
③不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同
④A和A、b和b不属于等位基因，C和c属于等位基因
⑤后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
⑥检测某雄兔是否是纯合子，可以用测交的方法
⑦若F1的基因型为Dd，则F1产生的配子的种类属于“演绎”内容
A．2项 B．3项
C．4项 D．5项
考法1 围绕遗传概念之间的关系，考查生命观念和科学思维的能力
3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
（4）演绎推理(验证假说)
F1杂合子 隐性纯合子
测交
Dd × dd
实际结果：后代中高茎植株与矮茎
植株的比例为30：34，接近1∶1
配子 D
d
d
（5）分析结果(得出结论)
后代 Dd
真实结果与预期结果一致，假说正确，
高茎
得出基因的分离定律
1
dd
矮茎 ：1
4、基因的分离定律
（1）细胞学基础以如图一个基因组成为Aa的性原细胞产生配子的过 程为例：
从图中得知：遗传因子组成为Aa的性原细胞可产生两种类型的配子， 即A和a，比例为1∶1。
4、基因的分离定律
（2）分离定律实质与各种比例的关系
（3）发生时间：减数第一次分裂后期。 （4）适用范围 ①真核生物有性生殖的细胞核遗传。 ②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
C)
作业
5、 下列属于性状分离现象的是（ B ）A．紫花豌豆×白花豌豆→紫 花豌豆、白花豌豆B．红眼果蝇×红眼果蝇→红眼果蝇、白眼果蝇C．白 色绵羊×黑色绵羊→白色绵羊、黑色绵羊D．毛腿鸡×毛腿鸡→毛腿鸡
6、 下列有关推理错误的是（ C ）
A．隐性性状的个体都是纯合子 B．隐性个体的显性亲本必为杂合子 C．后代全为显性，则双亲必为显性纯合子 D．显性个体的遗传因子组成难以通过其所控制的性状来单独确定
（3）操作步骤 取小桶并编号 → 分装彩球 → 混合彩球 → 随机取球 → 放回原小桶 →
重复实验 （4）分析结果、得出结论 ①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 1∶2∶1 。 ②彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：
显性∶隐性≈ 3∶1 。
【概念辨析】
1．两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫作自花传粉。(
考法2 结合分离定律的验证及假说—演绎法，考查科学探究能力 3 ． (2022·雅礼中学二模)假说—演绎法是科学研究中常用的一种科学方法， 是孟德尔探索遗传定律获得成功的原因之一。下列结合孟德尔一对相对性状
的遗传实验分析，相关叙述正确的是( C )
A．“若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代中两种性状的比例应为1 ∶1”属于假说内容 B．“若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在”属于演绎 推理内容 C．“孟德尔让F1与隐性纯合子杂交，后代中高茎与矮茎的数量比接近1∶1” 属于实验检验 D．“用F1高茎豌豆植株自交”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证