三年级下册美术教案快乐的节日
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1.核心素养目标:
审美感知：启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现，进一步提高学生的认识能力和想象能力。
艺术表现：了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面提高学生热爱美术的兴趣。
创意实践：引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感，通过互相合作创造增强团队精神以及合作能力，同时互想认识同桌或者同学提高集体精神。
课时教学设计
课题
第十课 快乐的节日
课型
新授
教学内容
课时：第一课时
备课
时间
年 月 日
上课 时间
年 月 日
课标要求
“造型.表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
5.学法：合作学习、探究学习
每课三分钟主题
6.学习活动设计:
环节一：引导阶段教师出示一幅国画方式引导学生投入本节课，提出各种问，让学生回。
1、播放春节节日欢庆的片段。配以欢快的音乐。激起学生的热情。
教师：从这些片段中，你体会到了什么?学生：快乐，兴奋。
教师：春节穿新衣，放鞭炮，你的心情如何?学生：开开心心，高高兴兴2、创设情境：鼓励学生在课堂能表演春节自己的心情和一些家族活动。教师：你能展示一下你和家人在春节时候的活动吗?比如：一起包饺子。学生表演：教师提醒学生分析人物的表情。3、板书课题：快乐的节日。
改进措施:
学科组长检查签阅：
课时
第二课时
课时：第二课时
备课时间年 月 日上课时间年 月 日
每课三分钟
主题：
1.学习活动设计:
环节一:
1.组织教学：稳定学生情绪。
2.讲评上节课的作业情况。
教师活动:
1.检查学生带工具情况。
2.教师选出几个学生，让他们上讲台展示自己的作品，让下面的学生评价作品。让学生说一说用哪些颜色表现什么，作品中物体是什么？教师评价学生作品鼓励他们。
2:同学之间相互评价。
活动意图:通过评价阶段教师运用各种评价方式评价学生作品及鼓励学生提高学生的学习美术的兴趣。学生互相评价自己的作品，说说自己的作品的特点和使用的颜色进一步提高自己的表现能力。
2.板书设计:
第十课：快乐的节日
图画本 教师示范图
课时
第三课时
课时：第三课时
备课
时间
年 月 日
上课
时间
年 月 日
文化理解：引导学生在认识尝试使用的工具，材料，文化艺术生活中感受到发现身边的美，提高学生的文化观，历史观。
思政元素：培养学生热爱生活的情感。
2.教学重点难点:选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛，能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言.
3.教学资源:油画棒、牙签
4.教法：情景陶冶法、演示法和练习法、讲解示范法、练习法等。
3.板书设计:
第十课：快乐的节日
图画本 教师示范图
4.教学反思与改进
成功之处:
不足之处:
改进措施:
学科组长检查签阅：
学生活动:学生并回答老师提出的问题.欣赏国画作品教师讲解国画材料的用法.
活动意图: 通过引导环节教师给学生记忆节日的回忆，欣赏节日的作品，激发学生兴趣.提高自己的审美感知能力和艺术表现能力.
2．发展阶段
1、教师提出问题激发学生的兴趣
2、你们看的节日的作品用什么颜色？
3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。）
教材分析:
《快乐的节日》是一篇描写节日氛围和儿童快乐心情的课文。通过生动的语言和形象的描绘，展现了孩子们在节日中的欢乐情景。本文通过对节日活动的描述，让学生感受到节日的快乐和家庭的温暖，同时也培养学生热爱生活、积极参与集体活动的情感态度。
学情分析
小学三年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，正确引导学生多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得到发挥、提高。
每课三分钟
主题：
1.学习活动设计:
环节一:
1.组织教学：稳定学生情绪。
2.讲评上节课的联想、添加、组合情况。
教师活动:
1.检查学生带工具情况。
2.鼓励表扬优秀学生，当堂纠正未来的建筑的绘画上出现的问题。
学生活动:
1.将美术工具等材料放置规定位置。
2.检查自己的作品有没有出现同样的问题。
活动意图: 在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。
学生活动:
1.学生观看教师演示。
2.学生课堂实践。
活动意图:启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现，进一步提高学生的认识能力和想象能力。
2、展示评价
引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感，通过互相合作创造增强团队精神以及合作能力，同时互想认识同桌或者同学提高集体精神。
4、让学生看教材书欣赏教材书上的作品。
5、.鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作 。
学生活动:
让学生观察并感受到各种工具表现的节日的作品。
回答老师提出的问题。
欣赏教材书上作品并体会美术作品审美感知和艺术表现方法。
4、大胆的利用各种工具表现简单的节日的回忆作品。
活动意图：通过发展阶段教师给学生出示名师作品及市场价值，提高学生的学习美术的兴趣，更加提高热爱生活，爱国教育能力。学生通过这个环节进一步认识有些名师作品及大胆的表现自己想象的美术作品。提高自己的欣赏能力和认识能力。
7.作业设计:
基础作业:利用周末休息时间画出来一幅作品.（快乐的节日）主题的美术作品。
巩固作业:绘画
提升作业:画出简单作品
8、展示评价
1、学生在组内评出优秀作品后全班展示。
2、谈谈你在作业的时候遇到的困难再说说解决的方法。
9.板书设计:
第十课：快乐的节日
图画本 教师示范图
教学反思与改进
成功之处:
不足之处:
环节二:
1.请你来说一说你们组是怎样进行创意变化的？谁来说一说，你最喜欢哪件作品？为什么？请这个小组的代表来说一说你们组的作品，谁来给他们提一点建议？老师觉得大家的创意作品都很棒，在制作过程中每个小组都体现出了团结协作、互帮互助的精神！
2.强调作业要求
教师活动:
1.教师示范。
2.教师巡视辅导，更多关注学困生。
学生活动:
学生讲台展示作品，剩下学生在下面欣赏他们的作品及对这些作品的看法说一说。
讲台上学生说一说自己的作品和使用的颜色，下面的学生认真听。
活动意图: 养成良好学习习惯。
环节二: 上讲台你最喜欢同学的哪张作品，为什么喜欢，说说你的想法。
教师活动:
1.教师示范。
2.教师巡视辅导，更多关注学困生。
学生活动:
1.学生观看教师演示。
2.学生课堂实践。
活动意图:本环节为学生创设情境，并提出具体的操作要求，调动学生创作的积极性和热情。
环节三:
1.发现有创意的作品.
2.讲评。
教师活动:
引导学生相互评价。
学生活动:
1:学生通过这个环节进一步认识有些名师作品及大胆的表现自己想象的美术作品。提高自己的欣赏能力和认识能力。
审美感知：启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现，进一步提高学生的认识能力和想象能力。
艺术表现：了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面提高学生热爱美术的兴趣。
创意实践：引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感，通过互相合作创造增强团队精神以及合作能力，同时互想认识同桌或者同学提高集体精神。
课时教学设计
课题
第十课 快乐的节日
课型
新授
教学内容
课时：第一课时
备课
时间
年 月 日
上课 时间
年 月 日
课标要求
“造型.表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
5.学法：合作学习、探究学习
每课三分钟主题
6.学习活动设计:
环节一：引导阶段教师出示一幅国画方式引导学生投入本节课，提出各种问，让学生回。
1、播放春节节日欢庆的片段。配以欢快的音乐。激起学生的热情。
教师：从这些片段中，你体会到了什么?学生：快乐，兴奋。
教师：春节穿新衣，放鞭炮，你的心情如何?学生：开开心心，高高兴兴2、创设情境：鼓励学生在课堂能表演春节自己的心情和一些家族活动。教师：你能展示一下你和家人在春节时候的活动吗?比如：一起包饺子。学生表演：教师提醒学生分析人物的表情。3、板书课题：快乐的节日。
改进措施:
学科组长检查签阅：
课时
第二课时
课时：第二课时
备课时间年 月 日上课时间年 月 日
每课三分钟
主题：
1.学习活动设计:
环节一:
1.组织教学：稳定学生情绪。
2.讲评上节课的作业情况。
教师活动:
1.检查学生带工具情况。
2.教师选出几个学生，让他们上讲台展示自己的作品，让下面的学生评价作品。让学生说一说用哪些颜色表现什么，作品中物体是什么？教师评价学生作品鼓励他们。
2:同学之间相互评价。
活动意图:通过评价阶段教师运用各种评价方式评价学生作品及鼓励学生提高学生的学习美术的兴趣。学生互相评价自己的作品，说说自己的作品的特点和使用的颜色进一步提高自己的表现能力。
2.板书设计:
第十课：快乐的节日
图画本 教师示范图
课时
第三课时
课时：第三课时
备课
时间
年 月 日
上课
时间
年 月 日
文化理解：引导学生在认识尝试使用的工具，材料，文化艺术生活中感受到发现身边的美，提高学生的文化观，历史观。
思政元素：培养学生热爱生活的情感。
2.教学重点难点:选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛，能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言.
3.教学资源:油画棒、牙签
4.教法：情景陶冶法、演示法和练习法、讲解示范法、练习法等。
3.板书设计:
第十课：快乐的节日
图画本 教师示范图
4.教学反思与改进
成功之处:
不足之处:
改进措施:
学科组长检查签阅：
学生活动:学生并回答老师提出的问题.欣赏国画作品教师讲解国画材料的用法.
活动意图: 通过引导环节教师给学生记忆节日的回忆，欣赏节日的作品，激发学生兴趣.提高自己的审美感知能力和艺术表现能力.
2．发展阶段
1、教师提出问题激发学生的兴趣
2、你们看的节日的作品用什么颜色？
3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。）
教材分析:
《快乐的节日》是一篇描写节日氛围和儿童快乐心情的课文。通过生动的语言和形象的描绘，展现了孩子们在节日中的欢乐情景。本文通过对节日活动的描述，让学生感受到节日的快乐和家庭的温暖，同时也培养学生热爱生活、积极参与集体活动的情感态度。
学情分析
小学三年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，正确引导学生多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得到发挥、提高。
每课三分钟
主题：
1.学习活动设计:
环节一:
1.组织教学：稳定学生情绪。
2.讲评上节课的联想、添加、组合情况。
教师活动:
1.检查学生带工具情况。
2.鼓励表扬优秀学生，当堂纠正未来的建筑的绘画上出现的问题。
学生活动:
1.将美术工具等材料放置规定位置。
2.检查自己的作品有没有出现同样的问题。
活动意图: 在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。
学生活动:
1.学生观看教师演示。
2.学生课堂实践。
活动意图:启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现，进一步提高学生的认识能力和想象能力。
2、展示评价
引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感，通过互相合作创造增强团队精神以及合作能力，同时互想认识同桌或者同学提高集体精神。
4、让学生看教材书欣赏教材书上的作品。
5、.鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作 。
学生活动:
让学生观察并感受到各种工具表现的节日的作品。
回答老师提出的问题。
欣赏教材书上作品并体会美术作品审美感知和艺术表现方法。
4、大胆的利用各种工具表现简单的节日的回忆作品。
活动意图：通过发展阶段教师给学生出示名师作品及市场价值，提高学生的学习美术的兴趣，更加提高热爱生活，爱国教育能力。学生通过这个环节进一步认识有些名师作品及大胆的表现自己想象的美术作品。提高自己的欣赏能力和认识能力。
7.作业设计:
基础作业:利用周末休息时间画出来一幅作品.（快乐的节日）主题的美术作品。
巩固作业:绘画
提升作业:画出简单作品
8、展示评价
1、学生在组内评出优秀作品后全班展示。
2、谈谈你在作业的时候遇到的困难再说说解决的方法。
9.板书设计:
第十课：快乐的节日
图画本 教师示范图
教学反思与改进
成功之处:
不足之处:
环节二:
1.请你来说一说你们组是怎样进行创意变化的？谁来说一说，你最喜欢哪件作品？为什么？请这个小组的代表来说一说你们组的作品，谁来给他们提一点建议？老师觉得大家的创意作品都很棒，在制作过程中每个小组都体现出了团结协作、互帮互助的精神！
2.强调作业要求
教师活动:
1.教师示范。
2.教师巡视辅导，更多关注学困生。
学生活动:
学生讲台展示作品，剩下学生在下面欣赏他们的作品及对这些作品的看法说一说。
讲台上学生说一说自己的作品和使用的颜色，下面的学生认真听。
活动意图: 养成良好学习习惯。
环节二: 上讲台你最喜欢同学的哪张作品，为什么喜欢，说说你的想法。
教师活动:
1.教师示范。
2.教师巡视辅导，更多关注学困生。
学生活动:
1.学生观看教师演示。
2.学生课堂实践。
活动意图:本环节为学生创设情境，并提出具体的操作要求，调动学生创作的积极性和热情。
环节三:
1.发现有创意的作品.
2.讲评。
教师活动:
引导学生相互评价。
学生活动:
1:学生通过这个环节进一步认识有些名师作品及大胆的表现自己想象的美术作品。提高自己的欣赏能力和认识能力。