核心素养下英语学科大单元整体教学设计研究

核心素养下英语学科大单元整体教学设计
研究
《英语学科大单元整体教学设计研究》
英语是国家通用语言，也是中国发展未来的重要工具，英语的教学质量对于学生的英语水平及其在社会的竞争力极其意味重大。

近年来，随着素质教育的进一步推进，越来越多的英语教学研究重点放在了培养学生核心素养上。

在这一背景下，我们研究了英语学科大单元整体教学设计，通过运用大单元整体教学模式和理念，达到学生的核心素养培养的目的。

首先，我们研究了英语学科大单元整体教学设计的基本结构与要求，解释了以大单元整体教学设计为基础设计有效教学设计的作用，以及其与传统教学设计的异同点。

大单元整体教学设计是通过梳理话题和学习内容，把一个单元整体构思，结合主题、活动、作业、评价等元素，整体设计英语课程，并以完成整体任务为目标，而该设计理
念聚焦于综合运用的目的，强调学生的实践能力和创造性思维，这有
利于英语学习的深层次把握以及培养核心素养。

其次，我们介绍了一种大单元整体教学模式在英语学科教学中的
应用，该模式将大单元整体教学思想活动到实际的英语课堂教学中，
从拓展完整的话题、全面探究英语学习资源、把握学生学习技能、重
视实践活动、激发学生学习兴趣等多方面，以不同形式实施整体教学，提高学习效果。

最后，我们总结了该设计主要的优点及不足，并提出了建议。

首先，在教师个体技能上，教师针对性地探究学生能力和思维，以及核
心素养能力。

其次，教师在增强学生参与度和自主学习能力上扩大了
学生的学习体验，赋予他们更多的学习自主权，建立起学生的学习社区。

同时，在实施大单元整体教学模式时，应当注重设计具体教学活动，加强跨学科连接，加强技能实习，建立开放式、双向等对话体系，使整个教学过程更有效率更加紧密。

总之，本研究详细剖析了大单元整体教学模式的结构、特点、优
缺点与发展趋势。