依法维权有途径教学设计与反思

依法维权有途径教学设计与反思
教学目标：
1.了解公民享有的各项权利，了解依法维权的途径。

2.懂得在权利受到侵害时，知道运用合理、合法的方法和途径，依法维护自身权利。

教学重点和难点：
掌握维权途径，懂得自我保护，学会依法维权。

教学方法：
合作探究法、典例分析法、情景演绎法等。

教学过程：
一、谈话导入
法律护佑，乐享和谐。

在今天的道德与法治课上，我们将了解公民享有的各项权利，并探讨依法维权的途径。

我们都知道宪法和法律赋予公民众多的权利，如人身权、财产权、受教
育权等。

但在实际生活中，我们的这些权利会不会被侵犯呢？特别是我们未成年人自我保护意识和能力不强，更容易出现权利被侵害的现象。

一旦权利受到侵害，我们该如何维护自己的权利呢？今天的课程将帮助我们找到答案。

二、案例分析
1.侵权行为来自家庭。

---情景表演：《我想上学》。

XXX是一名正在上六年级的学生，她的母亲身体不好，父亲认为女孩子上学没啥大用，于是想让她退学进城打工，贴补家用。

XXX的好朋友劝她跟爸爸谈谈，但是XXX害怕爸爸喝了酒又打她。

分析问题：思雨的哪些权利受到了侵害？让我们帮她想想办法，她应该怎么办呢？（学生畅所欲言，教师总结）
2.侵权行为来自学校---情景表演：《放学路上》
放学路上，**同学被几个同学拦住，不仅被打，身上的零花钱也被抢走。

分析：受害者的什么权利受到侵犯？他可能会怎么做？如果是你你又会怎么做？如果你是旁观者又该怎么做？（学生回答教师总结正确做法）
3.侵权行为来自社会。

1）学生读91页案例：机智自救的XXX
小组讨论：关于XXX的故事，出现了两种不同的观点，你认为谁说的有道理？当我们遇到类似的情况时，应该如何应对？
观点一：XXX沉着机智，巧妙周旋，保全自己，值得研究。

观点二：XXX胆子太小了，她一开始就应该与歹徒做斗争，顽强抵抗。

学生讨论并回答，教师总结：未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。

当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免危险，及时报警求助，以保证自身安全。

2）教师出示案例：邻居XXX趁XXX的爷爷奶奶到地里
干农活时，哄骗XXX到自己家中玩。

XXX趁XXX不注意，
一把抱住XXX，开始撕扯她的衣服。

分析问题：XXX的哪些权利受到了侵害？该如何应对？（学生畅所欲言，教师总结）
通过以上案例分析，我们了解到依法维权的重要性，以及在遭受侵害时如何保护自己的权利。

我们应该掌握维权途径，懂得自我保护，学会依法维权。